Чтение рассказа.Педагог показывает портрет Л. Н. Толстого. Воспитатель. Давайте всмотримся в глаза автора. Говорят, что глаза – зеркало души. Какие они? (Добрые, внимательные, мудрые.) Послушайте рассказ Л. Н. Толстого «Лев и собачка». Анализ рассказа по вопросам: – Что вы почувствовали, слушая этот рассказ? – Какое чувство вызвал этот рассказ? (Печаль, грусть, тревогу.) – Какой эпизод показался вам самым напряженным? – Опишите поведение собачки. Что она чувствует? (Тревогу, она маленькая, беззащитная.) – Что вы знаете о льве? Какое это животное? (Хищник, царь зверей.) – Как ведет себя лев? Какими словами автор показал, что он хищник? (Поделился с собачкой. Лев оторвал кусок мяса.) – Какое это чувство? (Забота.) – Какие чувства испытывает лев после смерти собачки? (Тоску.) – Как ведет себя лев после смерти собачки? – Мог ли написать этот рассказ человек с холодным сердцем? (У Льва Николаевича Толстого чуткое сердце.) 3. Подвижная игра «За грибами». Все зверушки на опушке (дети идут в хороводе). Ищут грузди и волнушки. Белочки скакали (скачут вприсядку, изображая белочек), Рыжики искали. Лисичка бежала (бегут), Лисички собирала. Скакали зайчатки (скачут стоя), Искали опятки. Медведь проходил (идут, изображая медведя), Мухомор раздавил.
|
