Студопедия — С внешнеемкостной связью антенны с контуром
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

С внешнеемкостной связью антенны с контуром






Ц е л ь:получить зависимость выходного резонансного напряжения
U рез = (U вых)max на выходе буферного усилителя К от частоты f c входного сигнала для трех значений емкости конденсатора связи: С 1, С 2 и С 3.

П о р я д о к в ы п о л н е н и я

1. Измерения при значении емкости связи, равной С 1.

1.1. Подключить С 1.

1.2. Определить диапазон настройки входной цепи.

Установить потенциометр «НАСТРОЙКА» в крайнее левое положение (минимальная частота настройки входной цепи). Изменяя частоту входного сигнала f c, добиться резонанса. Зафиксировать минимальную частоту настройки f c min и значение резонансного напряжения U рез на этой частоте.

Установить потенциометр «НАСТРОЙКА» в крайнее правое положение (максимальная частота настройки входной цепи). Изменяя частоту входного сигнала f c, добиться резонанса. Зафиксировать максимальную частоту настройки f c max и значение резонансного напряжения U рез на этой частоте.

1.3. Измерить резонансное выходное напряжение.

Провести измерение резонансного напряжения U рез для четырех значений частоты f c в диапазоне настройки входной цепи (f c min < f c < f c max). Для этого установить частоту входного сигнала и потенциометром «НАСТРОЙКА» добиться резонанса.

Зафиксировать установленную частоту f c и значение резонансного напряжения U рез на этой частоте:

1.4. Результаты всех измерений занести в таблицу.

2. Измерения при значении емкости связи, равной С 2.

2.1. Подключить С 2.

2.2. Провести измерения по методике, описанной выше.

2.3. Результаты измерений занести в таблицу.

3. Измерения при значении емкости связи, равной С 3.

3.1. Подключить С 3.

3.2. Провести измерения по методике, описанной выше.

3.3. Результаты измерений занести в таблицу.







Дата добавления: 2015-08-11; просмотров: 412. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...

Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...

Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор, если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия