Студопедия — Аналогичных исследуемым в лабораторном стенде
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Аналогичных исследуемым в лабораторном стенде






с использованием пакета OrCAD

 

1. В примере промоделированы частотные детекторы на расстроенном контуре и амплитудном детекторе, на основе аналогового перемножителя, на детекторе отношений (дробный детектор).

2. При моделировании были взяты следующие параметры входных сигналов:

§ средняя частота входного сигнала f с = 2550 (2650) кГц,

§ амплитуда входного сигнала U с = ±1 В,

3. Требуется получить демодулированный сигнала на выходе каждого детектора.

4. Производится запуск подготовленных моделей из трех созданных в пакете OrCAD папок (Kontur, Peremn, Drobn), местонахождение которых в компьютере указывает преподаватель. В результате формируются соответствующие файлы с выходными данными. Для исследования характеристик моделей необходимо запустить соответствующие программы в пакете OrCAD:

§ частотный детектор на основе аналогового перемножителя – Fm.opj (из папки Peremn);

§ частотный детектор на расстроенном контуре и амплитудном детекторе – upios.opj (из папки Kontur);

§ дробный частотный детектор – untuned.opj (из папки Diod).

Параметры входного сигнала в модели необходимо задавать под указателем Signal. VAMPL – амплитуда сигнала, FREQ – частота сигнала.

На рис. П2.7–П2.16 приведены принципиальные схемы моделей частотных детекторов и сигналы на входе и выходе, а также детекторные характеристики.

5. При анализе полученных результатов можно сделать вывод о соответствии результатов моделирования и результатов экспериментального исследования (или несоответствии с объяснением причин), а также о характере сигнала на выходе каждого детектора. Отметить достоинства и недостатки.

 


 

 

 

Рис. П2.1. Преобразователь частоты на основе аналогового перемножителя на дифференциальном каскаде

 

 


 

Рис. П2.2. Спектр частот на выходе преобразователя частоты на основе аналогового перемножителя
на дифференциальном каскаде

 


 

Рис. П2.3. Преобразователь частоты на основе двойного балансного смесителя

 

 


 

 

Рис. П2.4. Спектр частот на выходе преобразователя частоты на основе двойного балансного смесителя

 


 

Рис. П2.5. Преобразователь частоты на диодном кольцевом балансном смесителе

 

 


 

Рис. П2.6. Спектр частот на выходе преобразователя частоты на диодном кольцевом балансном смесителе

 

 

Рис. П2.7. Дробный детектор

 

 


 

Рис. П2.8. Детекторная характеристика

 


 

 

 

Рис. П2.9. Частотный детектор на аналоговом перемножителе

 

 

 

 

Рис. П2.10. Частотная характеристика на входе амплитудного ограничителя



 

Рис. П2.11. Сигнал на входе детектора

 

 

 

Рис. П2.12. Сигнал на входе амплитудного ограничителя

 

 


 

Рис. П2.13. Сигнал на выходе детектора

 

 

 
 
 
Чм-сигнал
ЧМ-сигнал

 

 

Рис. П2.14. Частотный детектор на расстроенном контуре и амплитудном детекторе

 

 

 


 


 

Рис. П2.15. Сигнал на входе детектора

 

 

 

Рис. П2.16. Сигнал на выходе детектора

 

ОгЛАВЛЕНИЕ

 

ПРЕДИСЛОВИЕ.. 2

 

ВВЕДЕНИЕ.. 3

 

1. ВХОДНАЯ ЦЕПЬ. 4

1.1. Общие сведения. 4

1.2. Основные характеристики входной цепи. 5

1.3. Обобщенная эквивалентная схема одноконтурных входных цепей. 6

1.4. Виды входных цепей. 10

1.5. Частотная характеристика входной цепи. 12

1.6. Одноконтурные входные цепи с переменной настройкой. 13

1.7. Лабораторная работа «Входная цепь». 20

 

2. УСИЛИТЕЛЬ РАДИОСИГНАЛА.. 26

2.1. Общие сведения. 26

2.2. Основные характеристики усилителей радиосигналов. 26

2.3. Общий анализ усилителя радиосигналов. 29

2.4. Влияние проводимости обратной передачи на свойства усилителя радиосигналов. 31

2.5. Устойчивость усилителей радиосигналов. 33

2.6. Перестраиваемые усилители радиосигналов. 36

2.7. Лабораторная работа «Усилитель радиосигналов». 38

 

3. ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬ ЧСТОТЫ... 45

3.1. Общие сведения. 45

3.2. Преобразователь частоты на основе аналогового перемножителя на дифференциальном каскаде 46

3.3. Преобразователь частоты на основе двойного балансного смесителя. 49

3.4. Преобразователь частоты на диодном кольцевом балансном смесителе. 52

3.5. Побочные каналы приема. 54

3.6. Лабораторная работа «Преобразователь частоты». 56

 

4. ЧАСТОТНЫЙ ДЕТЕКТОР. 62

4.1. Общие сведения. 62

4.2. основные характеристики частотного детектора. 63

4.3. Частотные детекторы с преобразованием частотной модуляции в амплитудную модуляцию 64

4.4. Частотные детекторы с преобразованием частотной модуляции в фазовую.. 68

4.5. Частотный детектор на основе аналогового перемножителя. 70

4.6. Дробный частотный детектор. 71

4.7. Лабораторная работа «Частотный детектор». 73

 

5. АМПЛИТУДНЫЙ ДЕТЕКТОР. 79

5.1. Общие сведения. 79

5.2. Основные характеристики и параметры амплитудного детектора. 80

5.3. Принцип действия и характеристики диодного детектора. 81

5.4. Транзисторный детектор. 86

5.5. Синхронный детектор. 87

5.6. Лабораторная работа «Амплитудный детектор». 88

 

6. ЧАСТОТНАЯ АВТОПОДСТРОЙКА ЧАСТОТЫ... 94

6.1. Общие сведения. 94

6.2. Основные характеристики системы частотной автоподстройки частоты.. 94

6.3. Принципы работы системы частотной автоподстройки частоты.. 95

6.4. Характеристики основных элементов системы ЧАПЧ.. 97

6.5. Анализ работы системы ЧАПЧ.. 97

6.6. Лабораторная работа «Частотная автоподстройка частоты». 104

 

7. ФАЗОВАЯ АВТОПОДСТРОЙКА ЧАСТОТЫ... 111

7.1. Общие сведения. 111

7.2. Принципы работы системы фазовой автоподстройки частоты.. 112

7.3. Лабораторная работа «Фазовая автоподстройка частоты». 114

 

8. АВТОМАТИЧЕСКАЯ РЕГУЛИРОВКА УСИЛЕНИЯ.. 121

8.1. Общие сведения. 121

8.2. Основные параметры системы АРУ.. 122

8.3. Типы систем АРУ с обратным регулированием.. 123

8.4. Основные характеристики систем автоматической регулировки усиления. 125

8.5. Анализ работы системы АРУ в динамическом режиме. 127

8.6. Лабораторная работа «Автоматическая регулировка усиления». 128

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.. 134

Приложения

Приложение 1. Общие методические указания по вцыполнению лабораторного практикума. 135

Приложение 2. Общие сведения о системем ORCAD. Примеры моделирования узлов УПиОС.. 136

 

 

Учебное издание

 

 

Авторы:







Дата добавления: 2015-08-11; просмотров: 811. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия