Студопедия — Позиция психолога
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Позиция психолога






Основное требование — отказаться от попыток иг­рать какую-либо роль и быть самим собой. Главная про­фессиональная обязанность психолога — создать соот­ветствующий психологический климат, в котором кли­ент сам бы отказался от защитных механизмов. При этом самое трудное — быть настоящим в общении с клиентом, проявлять уважение, заботу, принятие и понимание кли­ента.

К. Роджерс указывает на необходимые условия успеш­ного коррекционного процесса, которые относятся к лич­ности психолога и достаточно независимы от частных ха­рактеристик самого клиента, — это так называемая «триа­да К. Роджерса»:

1. Конгруэнтность в отношениях с клиентом.

2. Безусловная положительная оценка по отношению к клиенту.

3. Эмпатическое восприятие клиента.

Конгруэнтность, или подлинность, психолога означа­ет необходимость правильной символизации психологом
его собственного опыта. Под опытом понимается как нео­сознаваемые события, так и феномены, представленные в
сознании и относящиеся к определенному моменту, а не к некоторой совокупности прошлого опыта. Открытость опыту означает, что каждый стимул (внутренний или из внешней среды) не искажается защитными механизмами.
Форма, цвет, звук из окружающей среды или следы памяти из прошлого — все это вполне доступно для сознания.
Осознание — это символическая репрезентация некото­рой части опыта.

Когда Я-переживание (т.е. информация о воздейст­вии сенсорных или иных событий в данный момент) сим­волизируется правильно и включается в «Я-концеп-цию», тогда возникает состояние конгруэнтности «Я» и опыта. У открытой для опыта личности «Я-концепция» символизируется в сознании вполне конгруэнтно с опы­том. Если психолог переживает угрозу или дискомфорт в отношениях, а осознает только принятие и понимание, то он не будет конгруэнтен в данных отношениях и кор­рекция не будет полноценной. Психолог не всегда дол­жен быть конгруэнтной личностью, достаточно того, чтобы каждый раз при непосредственных отношениях с определенным клиентом он целиком и полностью был бы самим собой, со всеми присущими ему переживания­ми данного момента, правильно символизированными и интегрированными.

Положительная оценка включает в себя такие поня­тия, как сердечность, расположение, уважение, симпа­тия, принятие и др. Безусловно, положительно оцени­вать другого означает оценивать его позитивно, незави­симо от того, какие чувства вызывают его определенные поступки. Поступки могут оцениваться по-разному, но принятие и признание клиента не зависят от них. Психо­лог ценит личность клиента в целом, в равной мере чув­ствует и проявляет безусловную положительную оценку как тех переживаний, которых боится или стыдится сам клиент, так и тех, которыми тот доволен или удовлетво­рен.

Эмпатическое восприятие клиента означает восприя­тие субъективного мира (охватывающего весь спектр ощущений, восприятий и воспоминаний клиента, до­ступных сознанию в данный момент), восприятие с при­сущими эмоциональными компонентами и значениями, как если бы воспринимающий сам был этим другим чело­веком. Это означает — ощущать боль или удовольствие другого так, как чувствует это он сам, и также, как он, от­носиться к причинам, их породившим, но при этом ни на минуту не забывать, что это — «как если бы» (если это условие утрачивается, то состояние эмпатии становится состоянием идентификации).

 

Требования и ожидания от клиента

В концепции Роджерса существуют определенные пропозициональные предпосылки, касающиеся клиента. Ожидается, что, придя на прием, клиент будет чувство­вать себя беспомощным, вести себя неконгруэнтно, ожи­дать помощи и быть достаточно закрытым. По мере установления отношений, в процессе изменения его состоя­ния, мировосприятия и формирования иного отношения к себе происходит его рост, то есть он становится более зрелым.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 599. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия