Студопедия — Табель посещаемости индивидуальных коррекционных занятий
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Табель посещаемости индивидуальных коррекционных занятий

Пример программа индивидуальной коррекционной работы

С учащимся ____ класса

Индивидуальные данные учащегося

Ф.И.О:

Дата рождения:

Адрес проживания:

Диагноз на 7.09.08: эпилептоидные черты характера до уровня акцентуированных

Рекомендовано: психологическая коррекция эмоционально-волевой и поведенческой сферы

Приложение: характеристика, заключение врача консультативного приема (психиатра)

Периодичность занятий: 1 раз в неделю

Время:

Табель посещаемости индивидуальных коррекционных занятий

Месяц / число Количество занятий
       
декабрь        
январь        
февраль        
март        
апрель        

Цель: коррекция эмоционально-волевой и поведенческой сферы

Предмет коррекции: эмоционально-волевая и поведенческая сфера

Задачи программы:

1. Снижение эмоционального напряжения: состояние психического дискомфорта, зависимость от окружающих, противоречивость личности, враждебность, тревожность.

2. Создание положительного эмоционального настроения и атмосферы «безопасности» в группе.

3. Перенос положительного опыта из индивидуальных занятий в реальную школьную обстановку.

4. Формирование моральных представлений.

5. Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умения адекватно выразить свое.

6. Обучение психомышечной тренировки и ауторелаксации.

Ожидаемый результат: снижение эмоционального напряжения, осознание атмосферы «безопасности» в группе.

Этапы коррекции:

I этап — ориентировочный (3—4 занятия)

II этап — реконструктивный (6—7 занятий)

III этап — закрепляющий (2—3 занятия)

Содержание программы индивидуальных коррекционных занятий

БЛОК I. «Снятие состояния психического дискомфорта»:

1. Снижение эмоционального напряжения.

2. Создание положительного эмоционального настроения и атмосферы «безопасности» в группе.

3. Перенос положительного опыта из индивидуальных занятий в реальную школьную обстановку.

4. Обучение приемам ауторелаксации.

5. Психомышечная тренировка.

БЛОК II. «Коррекция зависимости от окружающих»

1. Привить учащемуся новые формы поведения.

2. Научить самостоятельно, принимать верные решения.

3. Дать возможность почувствовать себя самостоятельным и уверенным в себе человеком.

4. Использовать выразительные движения в воспитании эмоций и высших чувств.

5. Приобретение навыков в саморасслаблении.

БЛОК III. «Гармонизация противоречивости личности»

1. Снятие эмоционального напряжения.

2. Коррекция поведения с помощью ролевых игр.

3. Тренировка узнавания эмоций по внешним сигналам.

4. Формирование у учащегося моральных представлений.

5. Тренировка психомоторных функций.

БЛОК IV. «Снятие враждебности»

1. Коррекция поведения с помощью ролевых игр.

2. Формирование адекватных форм поведения.

3. Эмоциональное осознание своего поведения.

4. Нравственное воспитание.

5. Работа над выразительностью движений.

6. Регулирование поведения в коллективе.

7. Обучение приемам ауторелаксации.

БЛОК V. «Коррекция тревожности»

 

1. Снижение эмоционального напряжения.

2. Уменьшение тревожности.

3. Помочь справиться с негативными переживаниями, которые препятствуют нормальному самочувствию детей.

4. Снятие страхов.

5. Воспитание уверенности в себе.

 

Приемы психокоррекции: ролевые игры, сказкотерапия, арт-терапия, тематические беседы, психодиагностические личностные и проективные методики.

 

 

Тематический план ориентировочного этапа

Занятие №1 Знакомство, установление доверительного контакта: исследование психоэмоционального состояния

· Установление правил работы

· Методика «Волшебная страна чувств»

Занятие №2 Мое настроение: выявление доминирующих эмоциональных состояний и их мотивация

· Рисунок «Мое настроение», «Дом-дерево-человек»

· Беседа «Что влияет на настроение?»

· Создание дневника «Саморазвития»

Занятие №3 Кто Я?: знакомство с понятиями личность, темперамент, характер, направленность

· Тест Леонгарда–Шмишека акцентуации характера

· методика “Психологическая культура личности” (2 – 7 классы)

Занятие №4 Мир чувств: тренировка узнавания эмоций по внешним сигналам

· Игра «Узнай, нарисуй и изобрази эмоцию»

· Обучение приемам ауторелаксации

· Приобретение навыков в саморасслаблении

· Психомышечная тренировка

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
ИНСТРУКЦИЯ | От 22.02.2008 г. № 35

Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 484. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия