За той час метелики дуже змокли. Так сильно змокли, що ледве вже крильцями змахували.
Але долетіли вони все-таки до гарного тюльпана, червоного, з жовтими крапочками. Попросили в нього, щоб захистив їх від негоди: «Тюльпанчику - тюльпанчику, просимо тебе дуже, сховай нас від дощу!» Тюльпан подивився на них і промовив: «Двох прийму, жовтого і червоного, а білий нехай зостається надворі». Тоді обидва метелики, жовтий і червоний, промовили: «Якщо ти не хочеш захистити від дощу нашого братика, білого метелика, то й ми всі разом будемо на дощі». Тоді метелики полетіли до білої лілеї. Попросили її, щоб сховала їх від дощу, але вона теж зголосилася прийняти тільки білого. Але братові-метелику не хотілося лишати інших під дощем і він промовив: «Сам-один не хочу ховатися в тебе! Або вже разом зі своїми братами десь знайдемо захист, або вкупі гинути будемо».
Захотілося сонечку побачити тих приятелів, що так один за одного дружньо стояли. Визирнуло воно із-за хмарки й спрямувало на метеликів своє проміння. Зараз крильцята їм висохли, самі вони зігрілися і знов літали, танцювали й раділи аж до самого вечора. А як сонечко зайшло за гору, то метелики полетіли додому спати.
- Про що дізналися з цього тексту?
2. Вибіркове списування.
1) - Знайдіть у тексті речення, в яких іменники ж.р. вживаються в Д.в. або М.в. Запишіть ці речення та позначте відмінок іменників ж.р. однини.
2) - Прочитайте речення, які записали. Назвіть іменник в Д.в. та М.в.
VІІІ. РЕФЛЕКСІЯ ДІЯЛЬНОСТІ.
1. Метод «Дізнались»
- Яка проблема виникла на уроці?
| «ЗНАЄМО»
| «ДІЗНАЄМОСЬ»
| «ДІЗНАЛИСЬ»
|
| Спільні ознаки відмінювання іменника:
- рід,
- число,
- закінчення у початковій формі.
Відмінні ознаки відмінювання іменника:
- різні відмінки,
- різні питання,
- різне закінчення,
- присутність прийменника,
- різне значення.
| Спосіб розрізнення Д. і М. відмінків іменників ж.р.
- різні питання;
- присутність прийменника;
- різне значення.
| Спосіб розрізнення Д. і М. відмінків іменників ж.р.
- різні питання;
- присутність прийменника;
- різне значення.
|
- Чи вдалося нам вирішити цю проблему, як?
2. «Незакінчене речення» (Слайд)
- Закінчіть речення.
- Сьогодні на уроці мені найбільше сподобалось…
- В мене виникали труднощі при виконанні …
- На уроці мені найкраще вдалося …
3. Повідомлення Д/З (Слайд)
- Вдома вам необхідно буде виконати Вправу 125.
Додаткове завдання (за бажанням) виписати з дитячої художньої літератури по 2 речення, в яких іменники ж.р. вживаються в Д.в. та М.в.
- Чи можна стверджувати, що ви досягли успіхів на уроці?
- У нас з вами сьогодні на уроці все вийшло, і ми змогли відкрити нове знання завдяки вашому бажанню, активності, працьовитості та дружній роботі.
- Дякую вам всім за цей урок.
