Студопедия — МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РАБОТ В ОЧАГЕ ПОРАЖЕНИЯ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РАБОТ В ОЧАГЕ ПОРАЖЕНИЯ






Работы в очаге поражения проводятся в условиях разрушений, завалов, пожаров, затоплений, а также радиоактивного, химиче­ского, бактериологического заражения местности. Эти условия пред­ставляют серьезную опасность для личного состава аварийно-спа­сательных подразделений. Поэтому принятие мер, обеспечивающих безопасность для работающих, является обязательным. К мерам безопасности при работе в очаге поражения относятся следующие:

1. Перед началом работ необходимо внимательно осмотреть разрушенный объект, выяснить, нет ли опасности от распространения аварий и разрушений. В случае обнаружения опасности обвалов разрушенных зданий необходимо оградить опасные участки и при- j нять меры к уменьшению опасности. Отдельные опасные места должны быть ограждены или оцеплены постами. После устране­ния опасности обрушений аварийно-спасательные подразделения продолжают работы.

2. Мероприятия в очаге поражения проводятся с соблюдением правил техники безопасности. Не допускается проведение работ и нахождения в завалах одиночных бойцов. Обязательно обеспечить страховку бойцов, работающих по спасению людей из полуразрушен­ных зданий и завалов. Всему личному составу в очаге поражения необходимо быть особенно внимательным друг к другу, при необ­ходимости оказывать помощь и взаимопомощь.

3. При ремонте электрической линии нельзя касаться Ароводов и соединенных с ними металлических предметов голыми руками. Всякое исправление электропроводки необходимо начинать после ее отключения от источника питания. Если отключить провода не­возможно, необходимо работать в резиновых перчатках и резиновых. сапогах, становиться надо на сухие доски.

4. При работах на зараженной территории отравляющими и радиоактивными веществами необходимо точно обозначить границы заражения и обеспечить всех работающих дозиметрами, противога­зами и защитной одеждой, а также не увеличивать время безопасного пребывания на зараженной территории. Во время работы на зара­женной территории необходимо следить за исправностью защитной одежды и противогазов.

5. При спуске в подземные сооружения необходимо иметь изо­лирующий противогаз и защитную одежду, а также обвязывать^себя прочной веревкой, конец которой должен держать один из бойцов, оставшихся на поверхности. На случай оказания помощи^ следует установить соответствующие сигналы.

Глава шестнадцатая ЗАЩИТА ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ, ВОДЫ И ФУРАЖА







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 775. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия