Студопедия — Создание текста научного стиля как результат языкового разбора........................................................................................
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Создание текста научного стиля как результат языкового разбора........................................................................................






ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ..........................................................................................

1. АКТУАЛЬНЫЕ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ЯЗЫКОВЫХ РАЗБОРОВ...................................................................................................

1.1. Текстоцентризм как ведущий принцип языковых разборов

Создание текста научного стиля как результат языкового разбора........................................................................................

2. АНАЛИЗ ТЕКСТА КАК КОММУНИКАТИВНОЙ ЕДИНИЦЫ……….....

2.1. Стилистический анализ текста…………………………………

2.2. Филологический анализ текста...............................................

 

3. СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ВЫСКАЗЫВАНИЙ КАК ЕДИНИЦ

ТЕКСТА…………………………………………………………......................

3.1. Высказывание как сложное синтаксическое целое (ССЦ)………………………………………………………………..

3.2. Высказывание как простое предложение.............................

3.3. Высказывание как сложносочиненное предложение………..

3.4. Высказывание как сложноподчиненное предложение……..

3.5. Высказывание как бессоюзное сложное предложение…..

3.6. Высказывание как многочленное сложное предложение…

 

4. СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВОСОЧЕТАНИЯ.......................

 

5. ПУНКТУАЦИОННЫЙ РАЗБОР ВЫСКАЗЫВАНИЯ...........................

6. МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР СЛОВА…………………………………………

 

7. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РАЗБОР СЛОВА……………………..

 

8. МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ЧАСТЕЙ РЕЧИ………………………

8.1. Морфологический разбор знаменательных частей речи…….

8.1.1. Имя существительное………………………………………

8.1.2. Имя прилагательное………………………………………..

8.1.3. Имя числительное…………………………………………..

8.1.4. Местоимение…………………………………………………

8.1.5. Глагол и глагольные формы………………………………

8.1.6. Наречие………………………………………………………

8.1.7. Категория состояния……………………….………

8.2. Морфологический разбор неполнознаменательных частей речи…….…………………………………………………………………………

8.2.1. Модальные слова……………………………………………

8.2.2. Предлог как служебная часть речи………………………

8.2.3. Союз как служебная часть речи…………………………..

8.2.4. Частица как служебная часть речи………………………

8.2.5. Междометия………………………………………………….

8.2.6. Звукоподражательные слова………………………………

 

9. ЛЕКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР…………………………………………………..

 

10. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР………………………………………

 

11. АНАЛИЗ МИНИМАЛЬНЫХ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ…………………………………………………………

11.1. Фонемно-фонетический анализ слова………………………

........ 11.2. Фонетико-фонемный анализ слова…………………………….

........ 11.3. Орфоэпический анализ слова…………………………………

........ 11.4. Графический анализ слова……………………………………

........ 11.5. Орфографический анализ слова……………………………….

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.....................................

 

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ........................................


ПРЕДИСЛОВИЕ

Пособие «Языковые разборы в коммуникативном курсе русского языка в вузе» представляет собой описание изучения языковых единиц синтаксического уровня с помощью такого традиционного вида задания, как языковой разбор. О его значимости в усвоении учебного материала говорится и в учебном пособии Г. П. Домашенкиной, Т. Б. Ивановой «Грамматический разбор в вузе и в школе» [1, 3], и в двухчастном пособии «Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц [2, 3] и др.

Во всех современных учебниках и в учебных пособиях языковой разбор осуществляется в рамках структурно-семантической концепции, на основе которой построена также и учебная программа по современному русскому языку в высших педагогических учебных заведениях Республики Беларусь и Российской Федерации. Однако преподавание русского языка в средней школе в Республике Беларусь с 1995 года ориентировано на коммуникативно-деятель-ностный подход, в соответствии с которым главной задачей является практическое овладение русским языком как средством общения в различных речевых ситуациях. В связи с этим, по мнению авторов, должны быть внесены соответствующие коррективы в подготовку учителей-словесников. Это может осуществляться путем не только введения в учебные планы новых, «коммуникативных», дисциплин, но и придания традиционным языковым курсам, изучаемым на филологическом факультете, коммуникативной направленности.

Особое место в формировании коммуникативной направленности обучения должны занимать, конечно же, различные виды языковых разборов, практикуемые при изучении таких лингвистических дисциплин, как «Введение в языкознание», «Историческая грамматика», «Современный русский язык», «Стилистика русского языка», «Лингвистический анализ художественного текста» и др.

Цель этого учебного пособия, которое ориентировано на преемственность коммуникативно-деятельностного изучения языка в школе и в вузе, – научить студентов анализировать языковые единицы синтаксического уровня в структуре текста и представлять полученную информацию в виде завершенного высказывания.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 930. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия