Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Национальное своеобразие воспитания.

 

Ø Воспитание - организованный, систематический, целенаправленный процесс воздействия на личность и поведение ребенка, осуществляемый под руководством взрослого.

 

Воспитание - рассматривают как общественное явление, деятельность, процесс, ценность, систему, воздействие, взаимодействие и т. д.

 

Наиболее общие явные функции воспитания:

1) планомерное создание условий для относительно целенаправленного развития членов общества и удовлетворения ими ряда потребностей;

2) подготовка необходимого для развития общества «человеческого капитала», в достаточной мере адекватного общественной культуре;

3) обеспечение стабильности общественной жизни через трансляцию культуры;

4) регулирование действий членов общества в рамках социальных отношений с учетом интересов половозрастных и социально-профессиональных групп.

Воспитание – это многофакторный процесс, т. е. на него оказывает влияние не только образовательные учреждения, но и семья, общество и все его воспитательные институты.

Поэтому к воспитанию применяют принцип комплексного подхода – объединение всех воспитательных сил.

 

Важнейший результат воспитания – готовность и способность человека к самоизменению (самостроительству, самовоспитанию).

проверка результатов воспитания проводится различными путями:

1) анализ ответов на прямо поставленные вопросы; 2) оценочные суждения (на примере какой-либо ситуации из жизни или из книги); 3) сочинения на свободную тему («Мой идеал», «Что такое нравственность?» и т. п.); 4) диспуты и дискуссии на тему, выбранную воспитателем; 5) личная беседа учителя с учеником.

Сущность социализации и ее стадии:

Социализация – усвоение человеком ценностей, норм, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу усвоение ребенком социальных норм).

 

Классификация факторов социализации:

Факторы социализации – это обстоятельство, условия, которые побуждают человека к активности и действию.

 

Он выделил 3 основных группы факторов:

· макрофакторы (космос, планеты, государство). Они влияют на социализацию всех жителей планеты или очень больших групп людей, живущих в определенных странах;

· мезофакторы – условия социализации группы людей, которые выделяются: а) по национальному признаку (этнос);б) по месту и типу поселения (регион, область, город, район, село); в) по принадлежности к СМИ.

· микрофакторы (семья, сверстники, группа людей, микросоциум, учителя, воспитательные учреждения) – социальная группа, которая оказывает непосредственное влияние на конкретных людей.

Институты социализации:

- семья;- культура;- образовательные учреждения;- религия.