Студопедия — Пример 1. Разместить в ячейке E2 большее из двух значений, содержащихся в ячейках C2 и D2 ( предполагается, что эти значения не могут быть равны).
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Пример 1. Разместить в ячейке E2 большее из двух значений, содержащихся в ячейках C2 и D2 ( предполагается, что эти значения не могут быть равны).






Разместить в ячейке E2 большее из двух значений, содержащихся в ячейках C2 и D2 (предполагается, что эти значения не могут быть равны).

Выполните этот пример на любом свободном рабочем листе. Запишите в ячейки C2 и D2 любые различные числа.

 

Решение:

Необходимо проанализировать условие C2>D2. Если это условие выполняется, т. е. имеет значение ИСТИНА, то в ячейку E2 нужно записать число из ячейки С2. Если же условие не выполняется, т.е. его значение есть ЛОЖЬ, в ячейку E2 нужно записать число из ячейки D2.

Для анализа условий используют функцию ЕСЛИ, которая имеет синтаксис:

ЕСЛИ (лог_выражение; значение_если_истина; значение_если_ложь)

 

лог_выражение - это любое значение или выражение, которое при вычислении дает значение ИСТИНА или ЛОЖЬ.

значение_если_истина - это значение, которое возвращается, если лог_выражение имеет значение ИСТИНА.

значение_если_ложь - это значение, которое возвращается, если лог_выражение имеет значение ЛОЖЬ.

Следовательно, в ячейке E2 должна быть записана формула:

=ЕСЛИ(С2>D2;С2;D2)

 

Рис.9 Решение Примера 1. Логические функции.

 

Примечание: При проверке правильности формул с логическими функциями, т.е. с функциями, содержащими одно или более условий, необходимо проверять.их работу для всех вариантов исходных данных, предусмотренных в условиях этих функций.

 

Пример 2:

Сформировать формулу, определяющую значение ячейки С1 равным:

· числу из ячейки B1 в четвертой степени, если число в ячейке А1 меньше или равно нулю;

· числу из ячейки А1, если в число ячейке А1 больше 0, но меньше 1;

· числу из ячейки А1, деленное на 3, в других случаях.

 

Решение:

В качестве значений аргументов функции ЕСЛИ также могут быть функции как исполняемые, так и логические. Так, в данном примере при выполнении условия A1<=0 в ячейку С1 необходимо записать значение функции СТЕПЕНЬ(B1;4). При невыполнении этого условия нужно проверять условие A1<1 вложенной функцией ЕСЛИ.

Итак, в ячейку C1 необходимо ввести формулу:

 

=ЕСЛИ(A1<=0; СТЕПЕНЬ(B1;4); ЕСЛИ(A1<1; A1; A1/3))

 

Ниже приведены результаты расчетов по этой формуле для всех вариантов исходных данных (Рис.10).

 

 

 

Рис.10 Результаты решения Примера 2. Логические функции.

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 656. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия