Устная самостоятельная работа.

Ход урока.

(мотивационно-ориентировочная часть)

1) Устно учащиеся отвечают на вопросы:

1. Как сложить два отрицательных числа?
2. Чему равно произведение двух отрицательных чисел?
3. Как сложить два числа с разными знаками?
4. Чему равно произведение двух чисел с разными знаками?
5. Чему равно частное от деления двух отрицательных чисел?
6. Как выполнить вычитание двух чисел?
7. Чему равно частное от деления чисел с разными знаками?

(содержательная часть)

Устная самостоятельная работа.

1 вариант 2 вариант

1) - 10 + (-18) 1) 85+ (-15)

2) 25+ (-32) 2) -45+ (-56)

3) 5-25 3) 11-12

4) 2 - (-3) 4) -5 - (-12)

5) -7*(-9) 5) - 4/9 * 2

6) -12*0,1 6) – 3/7 * (-1/3)

7) -546: (-2) 7) -28: (-7)

8) 0,12: (-6) 8)-0,18: 0,6

9) 28-32 - 16 - 9 + 16 9) -3 + 9 - 11 +16 -9

10) -25 + 15+10+13-6 10) 30 - 18 - 12 + 5 - 8

11) -50: 10 + 8 * (-4 + 9) 11) -6 * (-3) + 85: (-5)

12) 15 - (4 + 8: 2) - 6 12) -8 * (3 - 9) - 15: (-10)

Учащиеся в тетрадях записывают только номер примера и ответ, считая устно. Затем меняются тетрадями с соседом по парте. Два ученика выходят с тетрадями и записывают ответы соседа на доске.(вариант 1: -28; -7;-20;5;63; -1,2; 273;-0,02; -13; 7;35;1. Вариант 2: 70; -101; -1; 7; -8/9; 1/7; 4; -0,3; 2; -3; 1; 49,5.)

В это время остальные учащиеся выполняют устно задание:

3) «Найдите правило нахождения числа, стоящего в средней клетке первой строки, и по этому правилу найдите пропущенное число»

После того, как ответы будут записаны, их проверяет учитель, а затем проверяют учащиеся и выставляют оценки своему соседу по парте. Проводится анализ ошибок.