Студопедия — Завдання (20-25) відкритої форми. 20. Запишіть слова та словосполучення, розкриваючи дужки:
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Завдання (20-25) відкритої форми. 20. Запишіть слова та словосполучення, розкриваючи дужки:






20. Запишіть слова та словосполучення, розкриваючи дужки:

(не) Європа____________________________________________________________

(не) спростований ніким факт______________________________________________

(не)зважаючи на__________________________________________________________

нітрохи(не) холодно___________________________________________________

(не) закінчена праця_____________________________________________________

21. Від поданих слів утворіть дієслова суфіксально – префіксальним способом:

слух_________________________________________________________________

телефон_____________________________________________________________

краса_______________________________________________________________

сідло________________________________________________________________

вечеря_______________________________________________________________

22. Утворіть присвійні прикметники жіночого роду від поданих іменників:

батько______________________________________________________________

бабуся_______________________________________________________________

Ольга_______________________________________________________________

кобзар_______________________________________________________________

сторож_____________________________________________________________

 

23. Запишіть слова, розкриваючи дужки:

будь (що)будь__________________________________________________________

де (на) чому___________________________________________________________

все (ж) таки_____________________________________________________________

немов(би) то_____________________________________________________________

ото(ж) бо_______________________________________________________________

24. Відредагуйте подані словосполучення:

більша половина_________________________________________________________

залишити в спокої_______________________________________________________

у деякій мірі____________________________________________________________

саме головне____________________________________________________________

слідуюча остановка______________________________________________________

25. Складіть речення, використовуючи подані слова.

Востаннє/ _____________________________________________________________

Востаннє /_____________________________________________________________

По-батьківському /_____________________________________________________

По батьківському /_____________________________________________________

Назустріч /____________________________________________________________

 

 

1. Усі слова правильно наголошено в рядку:

А дочка, спина, листопад, чотирнадцять, прийду;

Б квартал, рукопис, фартух, п’ятдесят, прийде;

В олень, кропива, одинадцять, пишу, принесеш;

Г завдання, квартал, феномен, розв’язання, привезу;

Д затишок, будуть, вимикач, кілометр, шістдесят.

 

 

2. Прийменник в треба записати в реченні:

А Прийдіть (в, у) мій сад;

Б (В, У) печі ще довго горів вогонь;

В Вони мовчки сиділи (в, у) великій кімнаті;

Г Він любив (в, у) дитинстві подорожувати разом з батьками;

Д А (в, у) батька вже посивіла борода.

 

3. Префікс с- пишеться в усіх словах рядка:

А...пекти,...доланий,...фальшувати,...хований,...фотографувати;

Б...терти,...формований,...ходинка,...хотіти,...кинути;

В...пиляний,...тихнути,...хилений,...губити, …фальсифікований;

Г...писаний,...творений,...хоронений,...чищений,...триманий;

Д...питати,...хотіти,...топлювати,...губний,...худнути.

 

4. Усі слова пишуться з літерою е на місці пропуску в рядку:

А книж...чка, зар...во, л...щата, л...мон, дал...ч;

Б л...міш, ст...лити, в...ликий, ос...ні, ж...рдина;

В л...генда, пш...ниця, бр...зент, ш...пшина, бур...лом;

Г мар...во, сит...чко, зверн...ння, печ...во, кл...котіти;

Д в...сло, пряд...во, дзв...ніти, в...рба, с...рцевий.

 

5. З помилкою записане слово є в рядку:

А льон; пісня, цвях, волинський, кінчик;

Б Харків, турецький, дьоготь, онученьці, радиться;

В майбутнє, доньці, сміється, трьох, тонше;

Г стільчик, гребінчик, черешенці, сьогодні, різьба;

Д бадьорий, матінці, совість, хорольський, рученька.

 

6. Усі слова треба писати з великої літери в рядку:

А (с)обор (с)вятого (ю)ра, (д)авній (є)гипет; (г)уцульщина;

Б (е)стонська (р)еспубліка, (с)ередня (а)зія; (а)ндріївський (у)звіз;

В (а)грарна (п)артія (у)країни, (д)жомолунгма, (х)арківщина;

Г (в)елике (г)ерцогство (л)юксембург, (ф)удзіяма, (ж)еневське (о)зеро;

Д (ф)едерація (м)алайзія, (з)олота (о)рда, (в)олодимир (в)еликий.

 

 

7. Помилка в правописі слова іншомовного походження є в рядку:

А конферансьє, бюджет, п’єдестал, пенні, Монтеск’є;

Б Чилі, кювет, інтерв’ю, голландський, бульйон;

В інтуїція, ф’юзеляж, прем’єр, Мадрид, ірреальний;

Г бар’єр, нетто, Дізель, бразилієць, віньєтка;

Д Гюго, журі, миш’як, лібрето, інкогніто.

 

8. Правильно пояснено значення фразеологічного звороту блоха на аркані в рядку:

А невеличка річ;

Б хто-небудь легко дістає, здійснює щось;

В нічого немає, пусто;

Г прихована небезпека;

Д підступна людина.

 

9. Усі слова багатозначні в рядку:

А тополя, ряд, голос, слід, бій;

Б голова, сяйво, фамілія, сойка, стрижень;

В вірш, хабар, гачок, ділення, висота;

Г камінь, стіл, вушко, зірка, дуб;

Д драбина, голубка, вітчим, цензура, страва.

 

10. Одне слово вжите в різних формах у рядку:

А музика, музичний, музикант, музикальний;

Б мрія, замріяний, мрійник, омріяний;

В ходити, ходив, ходили, ходитимуть;

Г круг, круглий, округлий, круговий;

Д земля, земелька, земний, приземлитися.

11. Усі іменники мають форми однини і множини в рядку:

А колодязь, дружба, хмара, дорога, брова;

Б стаття, дрохва, яма, програмування, вишня;

В лікарня, пасовище, гречка, кущик, ріжок;

Г клинчик, двір, закарлючка, переселенець, сметана;

Д ліхтар, сад, жінка, артист, повість.

 

12. Усі іменники в родовому відмінку множини мають нульове закінчення в рядку:

А відро, селянин, сантиметр, серце, волокно;

Б грузин, перо, знання, вікно, гніздо;

В завдання, лезо, дворянин, гість, село;

Г прочанин, рішення, слово, роздоріжжя, озеро;

Д осердя, кінь, сухожилля, киянин, розгалуження.

 

13. Усі прикметники утворюються від іменників за допомогою суфікса -ев (-єв) у рядку:

А яблуня, травень, казка, емаль, насіння;

Б барвінок, груша, життя, корінь, тиждень;

В вересень, почуття, глянець, вишня, квасоля;

Г ансамбль, жовтень, помаранча, кущ, овоч;

Д алича, бій, січень, віче, лице.

 

14. Чергування приголосних відбулося при творенні всіх дієприкметників у рядку:

А оплачений, розгублений, висунутий, спущений, очищений;

Б посаджений, змужнілий, куплений, запрошений, оплачений;

В розгублений, заморожений, підсмажений, розбуджений, спечений;

Г повідомлений, досліджений, написаний, засмаглий, огороджений;

Д знижений, об’їжджений, заощаджений, скошений, вимощений.

 

15. Зайва кома є в реченні:

А Далеко, аж біля гирла Десни, здіймалися у вирій лебеді (І. Пільгук);

Б Тихо шумить вода, чиста, з лісових джерел (Григір Тютюнник);

В На призьбі сиділа Мотря, склавши руки, й дивлячись замислено кудись убік (В. Винниченко);

Г У довгому кобеняку, запорошений снігом, з палицею у руці, він зразу здавався дорослим чоловіком (С. Васильченко);

Д Сонце, цілий день закрите хмарами, надвечір вибилося з своєї неволі і, сідаючи за гору, обливало червоним світлом усе село (П. Мирний).

 

16. Позначте кількість простих речень у поданому складному:

На щастя, гарячі сонячні дні змінювалися короткочасними щедрими зливами, і тоді старий Київ молодо й завзято сміявся до неба, виблискуючи свої­ми церковними банями (А. Костенко).

А 2;

Б 3;

В 4;

Г 5;

Д 6.

Завдання (17-19) на встановлення відповідностей

17. Установіть відповідність між фразеологізмами та їх значеннями:

Фразеологізми Значення

1 зачіпати за душу А діставати відсіч

2 тримати язик за зубами Б витрішки купувати

3 дерти голову В зживати зі світу

4 замазувати очі Г співати дифірамби

Д не змикати очей

 

 

18. Установіть відповідність між словами та наявними в них орфограмами:

Орфограма Слова

1 літера и в словах іншомовного А тр…умф, ауд…унція, б…знес, х…мія

походження Б п…юре, ф…юзеляж, б…бюджет, Гюго

2 літера і в словах іншомовного В п…єдестал, миш…як, Х…юстон,

походження ін…єкція

3 м’який знак у словах Г сп…рт, Кр…т, Флор…да, Ч…каго

іншомовного походження Д він…єтка, конферанс…є, бул…йон,

4 апостроф у словах Він…ї

іншомовного походження

 

19. Установіть відповідність між характеристикою речення і прикладами:







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 1788. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия