Студопедия — Условия применения факторного анализа. Практическое выполнение факторного анализа начинается с проверки его условий
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Условия применения факторного анализа. Практическое выполнение факторного анализа начинается с проверки его условий






Практическое выполнение факторного анализа начинается с проверки его условий. В обязательные условия факторного анализа входят:

· Все признаки должны быть количественными.

· Число наблюдений должно быть в два раза больше числа переменных.

· Выборка должна быть однородна.

· Исходные переменные должны быть распределены симметрично.

Факторный анализ осуществляется по коррелирующим переменным

Главными целями факторного анализа являются сокращение числа перемен­ных (редукция данных) и определение структуры взаимосвязей между перемен­ными, т.е. классификация переменных. Поэтому факторный анализ использу­ется или как метод сокращения данных, или как метод классификации переменных.

Сокращение достигается путем выделения скрытых общих факторов, объяс­няющих связи между наблюдаемыми признаками (переменными) объекта, т.е. вместо исходного набора переменных появится возможность анализировать дан­ные по выделенным факторам, число которых значительно меньше исходного числа взаимосвязанных переменных.

Взаимосвязи между переменными можно обнаружить с помощью диаграммы рассеяния. Полученная путем подгонки линия регрессии дает графическое пред­ставление зависимости. Если определить новую переменную на основе линии регрессии, изображенной на этой диаграмме, то такая переменная будет включать наиболее существенные черты обеих переменных. Итак, произошло сокращение числа переменных — две заменили одной. Причем новый фактор (переменная) яв­ляется линейной комбинацией двух исходных. Приведенный пример, в котором две коррелированные переменные объединены в один фактор, показывает глав­ную идею факторного анализа.

В основном процедура выделения факторов подобна вращению, максимизирующему дисперсию исходного пространства переменных. Например, на диа­грамме рассеяния можно рассматривать линию регрессии как ось X, повернув ее так, что она совпадает с прямой регрессии. Этот тип вращения называется враще­нием, максимизирующим дисперсию (варимакс), так как цель вращения заклю­чается в максимизации изменчивости новой переменной (фактора) и минимиза­ции разброса исходных переменных. Если пример с двумя переменными распространить на большее число переменных, то вычисления становятся слож­нее, однако основной принцип представления двух или более зависимых пере­менных одним фактором остается в силе.

Число наблюдаемых объектов может быть большим и взаимосвязи между ними чрезвычайно сложными. Однако наблюдая объект, выдвигаем гипотезу, что существует небольшое число факторов, которые влияют на измеряемые парамет­ры. Естественно желание выделить как можно меньшее число скрытых общих факторов и чтобы выделенные факторы как можно точнее приближали наблю­даемые параметры, описывали связи между ними.

Выделяемые таким образом факторы называют общими, так как они воздейст­вуют на все признаки (параметры) объекта, а не на какой-то один признак или группу признаков. Эти факторы являются гипотетическими, скрытыми, их нель­зя измерить непосредственно, однако существуют статистические методы их вы­деления.

Рассмотрим модель факторного анализа. Пусть задана система перемен­ных Х1, Х2,..,Хп. Например, X, — производительность труда, Х3 — фондоотдача Хп — себестоимость. Значения переменных или признаков Хр Х2п известны для каждого из N предприятий (объектов). Представим исходную информацию в виде матрицы.X = хji размерности (n х N). Каждая строка состоит из значений одного показателя для каждого из N объектов исследования. Предполагается, что каждый элемент этой матрицы хji является результатом воздействия некоторого числа m гипотетических общих факторов и одного характерного фактора

 

(1)

где ajr — весовой коэффициент j-й переменной на r-м общем факторе или нагрузка j-й переменной на r-м общем факторе; fri — значение r-го общего фактора на i-м объекте исследования; d, — нагрузка или весовой коэффициент j-й переменной на j-м характерном факторе; Uji— значение j-го характерного фактора на i-м объекте исследования; j= 1,…,п; i = 1,..., N;r= 1,... т; т << п.

Так как массив данных X = представляет величины различной размерности, то для того чтобы перейти к безразмерным величинам, пронормируем элементы массива.

 

(2)

где Xj — выборочное среднеей переменной (признака); S, — выборочная дис­персия j-й переменной. После этих преобразований получим

 

(3)

 

где ajm — неизвестные коэффициенты, называемые факторными нагрузками; v. называется остатком (невязкой), или остаточным специфическим фактором. За­дача состоит в том, чтобы оценить а некоторым оптимальным образом.

Обычно в моделях факторного анализа предполагаются выполненными сле­дующие предположения:

• Хji имеют многомерное нормальное распределение;

• общие факторы f 1i являются либо некоррелированными случайными вели­чинами с дисперсией 1, либо неизвестными случайными параметрами;

• остатки (остаточные факторы) U1i имеют нормальное распределение, не коррелированны между собой и не зависят от общих факторов.

Если в качестве критерия оптимальности используют минимум расхождения между ковариационной матрицей исходных признаков и той, которая получается после оценивания факторных нагрузок (мера «расхождения» двух матриц, в дан­ном случае есть просто евклидова норма их разности), то приходят к методу глав­ных компонент.

Если критерием оптимальности является максимальная близость исходных корреляций признаков к тем, которые получены в модели после оценивания на­грузок, то говорят о методах анализа главных факторов.

Правая часть выражения (3) линейна и напоминает выражение для регрес­сионного анализа. Однако здесь есть большая разница. В регрессионном анализе система переменных предполагается измеряемой непосредственно (например, взяты из отчетной документации предприятий). Однако в факторном анализе об­щие и характерные факторы являются гипотетическими (неизвестными). Их нужно оценить методами математической статистики и линейной алгебры.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 564. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия