Студопедия — Формулирование целей МИ. Хар-р целей.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Формулирование целей МИ. Хар-р целей.






Цели МИ вытек из выявл-х про­блем, достиж-е этих целей позв получ инф-ю, необхо­д-ю для реш-я этих пробл.

Цели д б ясно и четко сформулир-ны, быть достаточно детальными, должна сущ-ть возм-ть их измер-я и оц-ки ур их достижения.При постановке целей МИ зад-ся во­прос: «Какая инф-я необходима для реш-я данной проблемы?» Ответ на этот вопрос опред содерж-е целей исслед-я.

Т о, ключ аспектом опред-я целей исслед-я явл выявл-е специфич-х типов инф-и, кот необходима при реш-и проблем упр-я м-гом.

Исх из этого, цели МИ могут носить след-й хар-р:

1. Разведочный - направлены на сбор предварит-й инф-и, предназнач для более точного опред-я проблем и проверки гипотез.2. Описат-й (дескриптивный) - заключ в простом опи­сании тех или иных аспектов реальной м-говой ситуации.3. Казуальный - направл на обоснов-е гипотез, опре­д-х содерж-е выявл-х прич-следств-х связей.

Хар-р целей МИ предопред-т вы­бор конкр-х типов исслед-я, носящих те же названия, а именно: разведочный, описат-й и казуальный.

Нач-м этапом разраб плана МИ, явл выбор мет-в провед-я МИ, кот могут использ-ся на отд-х его этапах. Затем с учетом имеющрес-в выбир наиб подход-й набор этих ме­т.

Наиб шир использ-ми мет-ми провед-я МИ явл-ся:- м-ды анализа док-в;-м-ды опроса потреб-й;- эксп-е оценки;- эксперимент-е м-ды.

Др класс мет-в, исп-х при провед-и МИ, предст-т эко­номико-математич м-ды:

1. Статистич м-ды обраб инф-и -опред-е ср-х оценок, величин ошибок, степ соглас-ти мнений рес­понд-в и т.д.

2. Многомерные м-ды (в 1ю очередь факторн и кластер­ный анализы). Они исп-ся для обоснов-я м-говых реш-й, в основе кот лежат многочисл-е взаимосвяз-е пере­менные.

3. Регресс-е и корреляц-е м-ды. Они исп-ся для устан-я взаимосвязей м/ду гр-ми перем-х, описыв-х м-говую деят.

4. Имитац-е м-ды. Они прим тогда, когда пере­менные, влияющие на м-говую сит-ю, не поддаются опред-ю с пом аналитич-х мет-в.5. Методы статистич теории принятия реш-й (теория игр, теор массового обслужив, стохастич-е программир-е) ис­польз для стохастич-го описания реакции потреб-й на из­м-е рын-й сит-и. Можно выд 2 гл-х напр-я примен-я этих мет-в:- для стат-х испытаний гипотез о стр-ре рынка;- для предполож-й о состоянии рынка.6. Детерминир-е м-ды исслед-я операций (в 1ю очередь линейное и нелин-е программир-е). Приме­няют тогда, когда имеется много взаимосв-х перем-х и надо найти оптим-е реш-е.7. Гибридные м-ды, объед-е детерминир-е и веро­ятн-е (стохастические) хар-ки (напр, динамич-е и эвристическое программир-е), прим-ся, прежде всего, для иссле­д-я проблем товдвиж-я.

Математич моделир-е в м-говых исслед-х очень затруднено. Это обусловлено:-сложн-ю объекта изуч-я, нелинейностью м-говых процессов, наличием пороговых эффектов, -эффектом взаимод-я м-говых переем-х, кот в большей своей части взаимозависимы и взаимосвязаны

-сложностью измер-я м-говых перем-х-неустойчив-ю м-говых взаимосвязей, обусловл-й изм-ми вкусов, привычек, оценок и др.;-относит-й несовмест-ю персонала, кот занимает­ся м-гом и примен-м кол-х мет-в в его исслед-х. Первые приоритет отдают неформальным методам, вторые — математич моделир-ю.

Вышеизлож во многом обусл тем, что м-г имеет дело с человеч-м повед-м, а не с технич явл-ми. В м-ге редко что повторяется, в нем все различно для разных ситуаций. М-г ориентир на конкр потреб-й, а потреб разные.

В усл глубоких и быстрых изм-й внешней среды матема­тич модель не в состоянии предсказ влияние изм-я, кот изнач не было в ней учтено. В отличие от эксперта математич модель не способна к импровизации и не может приспособ к глубо­ким измен-м внешней среды.

Широта прим-я тех или иных мет-в при проведении МИ опред-ся также возможностями компании использ-ть их самост-но или покупать рез-ты таких исслед-й. Очевидно, что у крупных орг-й таких возможностей сущ-но больше, чем у орг-й малого бизнеса.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 306. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия