Студопедия — Объективная психология 53 страница
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Объективная психология 53 страница






1В* Zieken Г, Die Ideenassodation des Kindes: Richter und Reichard. Berlin, 1898. ST 110.

"• Работа Ч+ Дарвина «О выражения ощущении у человека н животных* в русском переводе вышла в 1872 г. под редакцией профессора А* О, Ковалевского и переиздана вм же в 1896 г. в С-Петербурге. В 1896 г. она была издана в перевод* доктора философии М. Филиппова под названием «Выражение душевных волнении» {что, по мнению издателя, более соответствует используемому Дарвиным понятию «эмоция»). В работе на основе эволюционных представлении: о развитии выражений чувств и эмоции Дар­вин ставит задачу дать рациональное объяснение возникновению и причинам закрепле­ния типичных форм проявления душевных волнений. При атом он выделяет три принципа, лежащих в основе механизма выражений эмоции пак у человека, так и у животных: 1) принцип полезных ассоциированных привычек; 2) принцип антитезиса (противо­поставления) f а также 3) действий, зависящих от конструкции нервной системы и не-завнсвмых от волн и до известной степени и от привычек.

20* Основная идея книги И. А. Си коре кого «Всеобщая психология с физиогномикой в иллюст­рированном изложении* (Киев, 1904; на обложке 1905 год) состоит в утверждении само­стоятельности физиогномики как отрасли науки, необходимости антропологического подхода в психологии, В работе дается аиагомо-фианологическое описание лицевых ыытц, мимики при разных состояниях сознания, освещается физиогномика возраста, пода» *адоровья—болезненности», красоты, темперамента и т. д., раскрывается связь мимики с душевными состояниями человека.

21 * Мантегащш Л» (Mantegazza P.) Физиономия и выражение чувства. Киев, 1386. С. Л36,

•* Там яюХ 143.

лз* Об втом ем,: Бехтерев В. М. Красненне лица как особый вид болезненного расстрой­ства // Обоз р. рейх натр., невролог, и экс пер. психол. 18%. Jfs 12, С. 899—903; Он же. Бо­язнь покраснеть//Там же+ 1897* № 1. С. 23—24;,Он же. Новые наблюдения чад боязнью покраснеть // Там же. 1897. № & Q> &61— 566; Он же. Дальнейшие наблюдения над «боязнью покраснеть» // Там ж*, 189&. J4* 5, С. 323—329; Он же. Неперенос л ивость или боязнь чужого взгляда //Там же* 1900. № 7* С. 491—497 и т+ д.

и* Работа Рш&о {Ribot Т. La psychologic des sentiments. Paris, 1396) вышла на русском языке под названием «Психология чувств» несколькими паданиями (Киев; Харьков, 1397. Ч. 1—2; Пер. с фр* М. Гольдсмнта* СПб., 1898 и др>)~ Согласно Рибот основой чувств являются стремления (потребности, инстинкты, желания, наклонности). Эмоции опре­деляются как сложные состояния, комплексы психофизиологических, психических, двигательных проявлений. Физиологическим субстратом их являются органические намвнеякя во внутренних органах, мышцах, сосудах,

2S* В теории Л. Ланге—В. Джемса (Lauge— James) подчеркивается определяющая роль периферических изменении в организме (вегетативных, висцеральных реакции) в воаннкновввни эмоций. Органические процессы, сопутствующие эмоциональным состоя и или, возникай под влиянием тех или иных воздействии, предшествуют, соглас­но данной теории, вх центральной переработке и осознанию, Соответственно, эмоция определяется как происходящее постфактум осоававне органических изменений. Та­ким образом, недооценивается роль высших центров в регуляции эмоционального со­стояния. Дан вые положения были разработаны автораин практически одновременно П8&4 в 1895 гг.).

2fi* В статье В. М. Бехтерева «Об отправлениях зрительных бугров у животных и человека» представлены результаты экспериментального изучения центров аффективных (вы­разительных) движения! — зрительных бугров и их проводников. Подчеркивается кои* муиикатнвная функция иы разительных движений, которые, отражая душевные состояния! являются средством общения люден друг с другом. Предметом специаль­ного внимания Бехтерева являются «прирожденные» выражающие, или аффективные, движения.

27* Доклад П. Флекснга (Р, Flechsig) «Физиология ноага. Теория вола» посвящен выясне­нию вол роса о физиологической субстрате волевых актов, которые локализуются, по мнению автора, в передних областях мозговых полушарий.

2Ь* Об этом <мл Бехтерее В. М. Неудержимый или насильственный смех н плач при мозговых параличах // Невролог, вести. 1803. Т. 1, вып. 3, С. 1—32; Он же. О насильственном смехе в вице приступов, сопровождающихся тонической судорогой и чувством щеко­тания в левой руке//Там же. 1901. JM* 10. С. 721—725; Он же* Насильственный сиех

органического поражения мозга с отсутствием паралича лицевых нервов / Научное собрание врачей С.-Петербургской клиники душевных и нервных болезней, 27 окт. 1900 г. // Там лее. 1901. Лг 1. С. 58-60 а др.

Труд Ддр&ина Чт f Происхождение человека и половой подбор* вышел на русской языке несколькими изданиями (Пер. ш ред. И. М. Сеченова. СПб., 1871; в том нее переводе. СПб., 1899; полн. пер. с последи, англ, над. М, Филиппова. СПб,, 1896. и др.)- Во введе­нии Дарвин отмечает, что главный и единственный предмет его исследования состоит в том, чтобы, «во-первых» рассмотреть, произошел ли человек» как и всякий другой вид, от некоторой предшествовавшей формы; во-вторых, узнать способ его развития и, в-третьих, оценить различии между так называемыми человеческими расами» (С. 4)*

м* Специально этим вопросам посвящены следующие работы: Бехтерев В. М. Биологическое развитие мимики с объективно-психологической точки ареияя // Вести, знания. 1910. J* 1. С. 11-19; № 2+ С. 202-210; X* 3. С+ 320-332; № 4, С, 439-446; а также'отдальн. ив д. СПб*, 1910; Он же* Биологическое развитие мимики // Вестн. психолтт крнмия. антрополог, и гипнотизма. 1911. Вып. 2. С. 1—33.

31 * 16 марта 1904 г. на заседании Русского общества нормальаой и патологической психо­логии Бехтеревым был продемонстрирован новый прибор для исследования слуховых ощущений, позволяю един варьировать в экспериментальных условиях силу звука, обес­печивающий высокую точность исследования и исключающий побочные шумы. Прибор изготовлен do чертежам Бехтерева при участии Л. ф. Лазурского мастером Боенно-иеднцннскон академии В. Н* Пантелеевыы. {Си.: Вести, психолог., крямнн, антрополог, и гипнотиана. 1904. Вып. 5. С, 354—355; Вып. 7. С 500-504),

эг* Вызывает сомнение правомерность сведения сложных интегральных нравственно-эти­ческих явлений к простым рефлекторный актам, что означает редукционистский подход к их объяснению.

33* В* М. Бехтерев ссылается на реферат указанной работы В. Ф. Чижа* подготовленный Н. М* Плохннским* Автор реферата подчеркивает выделенную в исследовании Чижа зависимость между умственными способностями человека и временем ассоциаций, выражающуюся в уменьшении времени Ассоциаций пропорционально развитию субъекта.

34* О лечебных и психотерапевтических возможностях гипноза также см*: Бехтерев Б. Д#. К вопросу о врачебной значении гипноза; Мнэлнт от сдявления; приступы сомнамбу­лизма; благоприятное лечение того и другого гипнотическими внушениями. Казань, 1893; Он же. Лечение внушен нем превратных половых влечений и онанизма // Обоз р. психиатр,, неврол. и экслер. психол, 1898, № 8. С. 587—597; Он же. О значении совмест­ного применения гипнотических внушений и других средств при лечении привычного пьянства //Там же, 1899. № 1. С. S—10; Он же. Гипноз, внушение и психотерапия и их лечебное аначеняе* СПб., 1911; и др.

В статье В. М. Бехтерева «Об объективных признаках внушений, испытываемых в гип­нозе» {Вести, пенхол,, крнмин. антрополог, и гипнотизма. СПб., 1905. Вып. 4, С. 275—280) ставится задача выявления и описании объективных показателен психических состояний, внушенных человеку в условиях гипноза. Работа продолжает цикл исследований, выполняемых под руководством Б- М, Бехтерева, А. Ф. Лаэурского, Б- М Нярбута, В. В. Срезневского и др.

В указанной работе В. М. Бехтерева рассматривается вопрос о функциях органов равнове­сия и их значении в развитии пространственных представлении, анализируется механизм пространственной локализации ощущений, Бехтерев формулирует вывод о существо­вании центральной саморегуляции систем, сигнализирующих о положении тел в прост­ранстве, и контрольной функции органов движения, обеспечивающих сохранение равно­весия и необходимые коррекции в случае его нарушения. Данная работа продолжает серию исследований, начатых ученым в 80-е годы. (См.: Бехтерев В. М. Об отправлении □олукружных каналов перепончатого лабиринта // Медиц, библчот. 1$82, декабрь; Он же. К физиологии равновесия тела. СПб., 1883; Он же. О связях так называемых пери­ферических органов равновесия с мозжечком. СПб., 1884; Он же. Теория образования наших представлений о пространстве // Вестн. клпнпч., судебн. подхват, и невропато­лог. 1884. Вып. 1. С. 206—252; Отд. отт. СПб., 1884; Он же. Образование наших представлений о пространстве // Протоколы заседаний Общества психиатров в Санкт-Петербурге в 1884 г, СПб., 1885. С 29—34,

37* В статье В, ML Бехтерева «О применении сочетательно-двигательных рефлексов как 'объективных приемов исследования в клинике нервных и душевных болезней» (Обозри психиатр., не в рол. и экспер. пенхол. 1910. Яг 8- С. 449—471) подчеркивается простота+ точность и универсальность метода сочетательно-двигательных рефлексов, определяется спектр его возможностей применительно к клинике нервных и психических болезней (исследование слепоты, глухоты, кожной анестезии, параличей, симули­рования и т. д.).

В работе В. М. Бехтерева «Объективное исследование нервно-психической сферы в мла­денческом возрасте» (в журнале «Вестн. психол.т крнмнн* антрополог, и гипнотизма». 1908, Вып, 1. С. 4 —17, эта же статья вышла под названном «Об объективном исследо­вании детской психики») критически оцениваются □ опыт к и исследования детской

психики на основе метода само наблюдения, *так как переживания детей не могут иметь даже близкой аналогии с переживаниями взрослых» и обосновываются пути й методы ее объективного изучения.

"у* Работа Бехтерева В. М. «Первоначальная эволюция детского рисунка в объективном изучении * (Вести, пси ход., крнмин» антрополог, и гипнотизма, 1910. Т+ 7, вьщ, 1. С. 1—50; также отдел ьн. над, СПб., 1910) представляет глубоко аналитическое исследо­вание развития детской психики на основе анализа проявления творческой деятель­ности детей. Автор предлагает оригинальную схему анализа детских рисуннов, критерии их оценивании, выделяет этапы формирования и развития навыков, рисовании. Выяв­ленные индивидуальные особенности рисования детей определяются, по мнению Бех­терева, уровнем развития ребедка, окружающей его обстановкой. Представляет и и те per. вывод автора о том, что «общие черты развития детского рисунка повторяют те ступе и и развития человеческого искусства, которые оно проходило, начиная с доисторического периода своего развития* (50),

*°* См.: Бехтерев В. М. О параснмболни или транскортикальной парафазии // Обозр. психиатр., нов рол. и экспер. пенхол. 1909. JVa 9* С, 513—517,

41*В журнале «Lannee psychologique» (Paris, i898. An+ 4) помещено 18 статей A+ Binet und N. Vaachide* Изложенные Бехтеревым вопросы, вероятно, отражены в следующих статьях: Experience de force muscubire et de fond chcz les jeunes garcons. Рн 15; La mesure de la force mtisculaire chez lea jeunes gens: La force de pression de la main, La traction, la cordo lisse, le saut P. 173; Correlation des tests de force physique. P. 236; La physiologic du muele dans les experiences de vilease. P. 267; Un nouvel ergogrspht, dit ergogr&phe a tefisort, P. 303, В работе В+ М. Бехтерева «Об основных проявлениях нервно-психической деятельности в объективном ее изучении» отмечается, что все проявления нервно-психической сферы характеризуются репродуктивными и сочетательными процессами. Рассматриваются различные формы сочетательных рефлексов, ставится вопрос о закономерностях их формирования в протекания, обосновывается продуктивность сочетательво-двигатель­ного рефлекса как метода объективного экспериментального изучения нервно-психи­ческой деятельности.

ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ

Абрамов Владимир Васильевич (1873—1942), врач-психиатр, психолог, д-р медицины, проф,, ученик В. М. Бехтерева. Один из основателей отечественной военной психологии, иянциатор проведения первого психологического изучения летчиков (1908—1910) 247

Azactuc (Agassis) Жйн Луис Рудольф (1807 —lS73)t швеи царе ко-am ерика не кии ученый, есте­ствоиспытатель, зоолог, д-р философии; один из основаых оппонентов Ч* Дарвина 182

Азаръев Алексей Степанович, психолог, педагог, сотрудник экспериментальной психолого-педагогической лаборатории А, П. Нечаева при Педагогическом музее военно-учебных заведений (ПМВУЗ) 210

Акопенко Андрей Федорович (1874—?), в ран-псих натр, психолог, д-р медицины; представи­тель школы В. М. Бехтерева, Исследовал объективные признаки психических явлений, влияние мышечных движений, цветного освещения на скорость психических процессов 50, 67

Аллион (НаШоп) Луи, французский ученый 97, 153, 451

Аллиотт (Alliotl) Евгений (1823—?), психолог 205

Альт ум (Altum) Бернард (1824—i 900), немецкий зоолог 180

Амберг (Amberg) Эмиль (1868—1948), немецкий физиолог и психолог 67, 245, 246

Амент (Ament) Вильгельм Карл (1876—?), немецкий психолог, педагог; имеет труды по детской психологии 373—375, 386+ 387

Анри (Henry) Виктор < 1872 —1940), французский психолог и химик, д-р психологии, вместе с А. Бинэ в 1895 г, организовал первый журнал по экспериментальной психологии tL'anne psychologyue» 9, 6ST 84, S6t 200T 207, 209, 214, 302, 361, 364

Анфимов Владимир Яковлевич (1879—1956), врач, физиолог, пси долог, невропатолог, д-р ме­дицины, проф., ученик Вн М. Бехтерева. Проводил экспериментальное изучение мозга на основе метода сочетательно-двигательных рефлексов 120, 220, 245, H46t 302, 303, 319

Аристотель (384—322 до н. э+), древнегреческий философ, ученый-энциклопедист 19, 400

Аствацагуров Михаил Иванович (1877—1936), врач, невропатолог, д-р медицины, проф,, заслуженный деятель науки, один из основоположник об военной невропатологии 333

Ауберт (Aubert) Гер и а к Рудольф (1S26 —1892), немецкий физиолог, д-р философии. Работы по зрительному восприятию, психофизике, пространственно-тактильной ориентировке 348

Аурен {Ашвд} Тихо Эмануэль Эряксов (1870—■?), ш деде кий естествоиспытатель, физик, научавший рентгеновские лучи 245

Ауэрбах (Auerbach) Леопольд (1828—1897), немецкий невропатологи анатом, проф. Работы по физиологии, эмбриологии, биологин ч т. д, Ю, 448

Ашаффенбург (Aschaffeuburg) Густав (1806—1944), немецкий психиатр, проф. 65, 69t il8, 236, 245Т 248, 249

Бабинский (Babinski) Жоаеф (1857 — 1932), французский невропатолог, исследовал проб­лемы защитных рефлексов патологии мозжечка, истер ни 155

Бабкин Борис Петрович (1877 —?)t врач, физиолог, д-р медицины, проф., ученик И+ П. Пав­лова 223, 232, 233

Валинт {Batint) Рено (1874 —1929), венгерский психиатр 249

Варанкьееа В. П., врач, психолог, физиолог 405

Вари А. Э., врач, д-р медицины, физиолог 194

Баркое (Barkqw) Ганс Карл Леопольд (1798—1873), ненецкий зоолог 183

Вар он А. фон Берлепш (А~ Baron v, BerLepsch), занимался проблемами инстинкта и рефлек­сов у животных 185

Барт Вальтер Карлович (1369—?), врач, психолог и физиолог, д-р медицины 363П 364

Безольд (Bezotd) Фридрих (1842 — 1908), ненецкий врач-отоларинголог, нсследо&ания по фнзиологни слуха 152, 352

■Бейнар Карл-Виктор Андреевич (1869—?), врач, физиолог, д-р медицины, сотрудник лабо­ратории В. М. Бехтерева. Исследовал соотношения психических и физиологических процессов 83» 272

Белицкий Юлий Карлович (1872—?), врач-психиатр, физиолог, д-р медицины, проф. В ла­боратории В. М. Бехтерева исследовал мозговую локализацию вкусовых ощущен и и, центры аккомодации; разрабатывал ыетоды изучении умственного утомления 266, 280

Белл (BeИ) Чарльз (1774 — 1842), шотландский анатом и физиолог 63, 45D

Беллярминое Леонид Георгиевич (1859—1930), врач-офтальмолог, д-р медицины, проф.. 279

Венеке (Beneke) Фридрих Эдуардович (1798—1854), нем ецк и и психолог, философ, богослов, проф.., сторонник эмпирической психологии, физиологического ассоционизма 208

Бергер (Вегрег) Ганс (1373—1941), немецкий психиатр; известен работами по электри­ческой активности мозга 91, 94

Берзстрем (Bergs tram или Bergstrora) Джон Эндрю, американский психолог 120, 122

Бернар (Bernard) Клод (1913—1678), французский физиолог н патолог, один нз осново­положников экспериментальной физиологии, медицины в эндокринология, проф. 92,

Бернштейн Александр Николаевич (1370—1922), врач-психиатр, психолог, д-р медицины.

сотрудник экспериментально-психологи чес кой лаборатории Московского ун-та 303 Бернштейн Натан Осипович (1836—1891), врач, физиолог, д-р медицины 47 Бертран (Bertram!) Алекси (185G—1923), французский философ н исиходог 193 Беттманн (Bettmann) Зигфрид (1369—?), немецкий физиолог, психолог 66, 212, 245 Биассон (Вуавноп) Сймон-Эугене-Анри (1840—1883), французский естествоиспытатель,

физиолог 86 Биддер (Bidder) Фридрих Хайнрих (Гейнрих) (1310 — 1894), немецкий физиолог, врэч,

естественспытатель 265

Бидерманн (Bidermanrt) Вильгельм (1852—1929), немецко-ч«шсний ученый, физиолог- ра­боты по электрофизиологии 273, 274

Никель (Bitkel) Адольф (1357—?), немецкий физиолог, невролог 273, 274 Б пне (Бше1) Альфред (1857 — 1911), французский психолог. Руководитель лаборатории физиологической психологии в Сорбоне (1895). Один из основоположников эксперимен­тального изучения высших психических функций 9, 66, 1Т 83—87» 93» 94, 153, 200, 207, 209, 211, 214, 245. 247, 248, 302, 318, 413, 451, 456 Бирх-Дебур? (Birch do Burgh) [1852—?)t американский физиолог 314 Биша (Bichat) Мари Франсуа Ксавье (1771 — 1802), французский анатои, врач 63 Блашко (Blaachko), немецкий врач, физиолог 34S Блике (ВНх) Магнус Густав (1849—1904)т шведский фнзилог, д-р медицины, проф. фн-

энодогни, эмбриологии и психиатрии 348, 352

Влуменау Лйовид Васильевич, врач-психиатр, невропатолог, анатоио-фнзнологт д-р меди­цины, проф., сторонник аватомо-фиаиологического подхода в научвияи нервных н. ду­шевных болезней 249

Бодвич (Bodwitach) Генри Пикериыг (1340—1911), американский физиолог 364 Болдырев Василии Николаевич (1372—?), врач, физиолог, д-р медицины, ученик И. П. Пав­лова 227, 229

Болдуин (Baldwin) Джеймс Марк (1861 — 1934), американский психолог, основатель лабора­торий экспериментальной психологии в Торонто в Приастоае, автор исследований в области датской психологии, вместе с Каттелом основал журнал «Psychological review» (1904) HI, 191S 214, 324, 384

k Щ

Болтон (Bolton) Тадеуш Линкольн (1865—1948), американский психолог. Исследования по психологии мышления, обучения, сознания 209, 414

(Bonnet) Шарль (1720—1793}♦ швейцарский естествоиспытатель а философ, иност­ранный член Петербургской АН 325

Бордони-Уффредуцци (BordoDi-Uffreduzzi) Морсе лини, итальянский ученый 87

Норишпольский Бфии Соломонович (1869—?), врач, невропатолог, психолог, д-р меди­цины, ученик Вч М+ Бехтерева. Исследовал мозговое кровообращение и психологию глухонемых 154

Брак (Brahn) Макс (1873—?), ненецкий физиолог, ученик В, Вундта 90, 91, 94

Браун (Brown) Томас (1773—1320), шотландский философ, поэт, врач, проф. философии; сторонник идей ассоци&ниама 325

Браунштейн £всей Петрович (1864 — 1926), врач-окуп ист, физиолог, д-р медицины, проф.; работал над проблемой восстановления работоспособности слепых 279

Брел (Вгеппэ) Альфред Эдщунд (1829—1884}, немецкий зоолог, натуралист 165, 252, 288, 289, 453

Брака (Вгоса) Поль (1824—1880), французский анатом, хирург и антрополог, проф., одним из первых описал случай моторной афазии 389, 390, 392, 413

Брони Тобиас Моисеевич (1875—?), врач, физиолог; ученик В. М. Бехтерева, исследовал динамику сочетательно-рефлекторной деятельности 43, 57, 131, 225

Бурдон (Bourdon) Бенжамин Бинаме (1860—1943), французский психолог, д-р философии. Организатор одной из первых во Франции психологических лаборатории (1396) 113, 121, 208, 209, 235, 367

Владимир Абрамович (1878—?), врач, физиолог, д-р медициныt представитель Павловской школы физиологии 231, 232

(Смирнова) Мирил Павловна, врач, психолог, ученица В, М. Бехтерева 207

Выщевский Н. О. под руководством А, П+ Нечаева в лаборатории экснерименальной пе­дагогической психология изучал мнемпческпе процессы 215

Бэн (Bain) Александр (1818—1903), шотлаадский логик н психолог, проф. логики и англ. яз+, представитель ассоцианнзна в психологии, основатель журнала «Mind» (1860— 18Я0) 156, 324

Бюргерштпйн (Burgers tern) Лео (1853—?), немецкий физиолог 67

Бюхнер (Buchner) Людвиг (1824—1899), немецкий естествоиспытатель, врач, философ; представитель вульгарного материализма 166

Вайц (Waitz) Теодор (1821—1864), донецкий педагог, антрополог, философ и психолог

Вагнер Владимир Александрович (1889—1934), врач, биолог и психолог, д-р медицины, проф., основатель отечественной зоопсихологии; сторонник объективного метода в психологии 166, 168, 171» 180, 1S5, 186, 453

Вагнер {Wagner) Людвиг (1846—?), немецкий физиолог 67, 68, 88, 257

Вале (Wahle) Ричард (1857—1935), австрийский философ и психолог, проф,, последователь кантовского агностицизма 113

Валицкая Мария Константиновна (1863—1913)* врач-психиатр, психолог, д-р медицины, ученица В. М* Бехтерева 69, 120

Балькбр Карл Иванович (1882—?), врач» физиолог, д-р медицины; работал в лаборатории В. М, Бехтерева 222, 223, 230

Вйннод (Vannod} Теодор, швейцарский ученый 67, 68

Ваш ид (Vasehide) Никола (1873—1907), французский психолог, физиолог 86, 245, 248, 302304, 318-320, 419, 456

Введенский Николай Евгеньевич (1871 —1922}т врач, физиолог, проф,, ученик И. М, Се­ченова; автор теории парабиоза 32, 44&t 449

Ведер (Weber) Эрнст Генрих (1795—1878), немецкий физиолог, анатои, психолог; одив нз основоположников экспериментальной психологии 63, 216, 234, 351, 358—361, 363, 364, 370, 450

Вепеандт (Wcygandt), немецкий ученый, ученик Э, Крепелнна; исследовал образование ассоциаций у люден в патологическом состоянии 65, 212, 245, 243

Вернике (Wernicke) Карл (1848—1905)* немецкий врач, невропатолог, психиатр, психо­лог, Впервые описал сенсорную афазию 63, 214, 383

Всртзаймер (Wertheimer) Маце (1880—1943), ненецкий психолог, один на основателен гещ-тельт-психологии 81, 152

Вестфалъ f'Westphal) Карл Фридрих Отто (1853—1890), ненецкий ученый, основатель Бер­линской школы психиатров 98

Bueypj/ (Vigouroux) Эмиль Казимир (1861—?)* французский ученый $1, 152

Виерсма (Wiersma) Эй но Дарк (1S58—?), нидерландский психолог, проф., разрабатывал проблемы психиатрии и неврологии 309, 310

Вирордт (VieTordt) Карл фон (1818—1884), немецкий физиолог 352 а 364

Владимирский Андриан Владимирович (1875—?), врач, психолог, д-р медицины, ученик В. М. Бехтерева. Разрабатывал проблемы умственной работоспособности, утомления, внимания, исследовал особенности психики глухонемых 67, 68, 144, 246, 302, 31$, 320, 322, 450, 451

Владычко Станислав Доки {1878—?), врач, психиатр, психолог, д-р медицины, ученик В, М. Бехтерева, Проводил сравнительные исследования нервно-психической деятель-ности в норме и патологии 69, 78, 144, 245, 248, 299, 302, 319, 451, 454

Войцеховский Николай Владимирович (1874—?), врач, физиолог, д-р медицины 68

Волькенштайк (Wol ken stein), немецкий ученый 81, 152

Вольф (Wolfe) Гарри Кирк (1858—1918), американский психолог, педагог, ученик Вувдтй, д-р философии, организатор одной иа первых экспериментально-психологических лабораторий в США (lSftl) 3G2, 447

Ворошилов Константин Васильевич (1842—1899), врач, физиолог, д-р медицины, проф., ученик И. М, Сеченова 273

Воскобойникоеа-Гранстрем Е, Е., врач, физиолог, ученица И. П. Павлова 227, 229

Вошбурн (Washburn) Маргарет Флей (1871—1939), американский психолог; проф, фило­софии, президент американской психологической ассоциации (1921) 311

Вудвортс (Woodworth) Роберт (1869—1962), американский психолог» проф. Разрабатывал так называемый динамический подход в психологии 365, 360

Вульпиан (Vulpian) Альфред (1826—1887), французский физиолог, врач, анатом и клини­цист 272

Вульфсон Сиги эму нд Гунович (1868—?>, врач, физиолог, д-р медицины, исследовал влия­ние психологического фактора на работу слюнных желез 226, 233, 265

Вундт (Wundt) Вильгельм (1832—1920), немецкий философ» психолог» физиолог, дроф, философии, создатель первой в ни ре эксперимента льнов психологической лаборатории (1379)ч Сторонник су&ъективно-идеялистнческого направлении в психологии 44, 47, 58, 3d, 91, 101, 117, 118, 154, 164, 187, 203, 208, 256, 257, 258, 315, 325, 362f 373, 374, 382, 402, 445, 446, 450, 453

Гад (Gad) Иоганн (1842—1926}т иемецко-чешский физиолог 274

Галль (Gall) Франц Йозеф (1753—1828), австрийский физиолог, анатом, врач, создатель фре­нологии; автор теорий локализации сложа ых психических фу акций я свойств в коре мозга 162, 18S

Галътон (Helton) Френеле (1822—1911)т английский антрополог, медик; один из осново­положников экспериментальной психологии, организатор лаборатории в Лондоне (1882), Подчеркивал роль наследствен в ого фактора в определении индивидуальных различий S1

Гамильтон (Hamilton) Уильям (1755—1797), ирландский натуралист, естествоиспыта­тель 47

Гамильтон (Hamilton) Уильям, Лордд (1788—1856), английский философ. Выступал про­тив идеализма Шеллинга 3

Гартман (Hartmann) Эдуард фон {1842—1906), немецкий философ-иррационалист; сторон­ник панпсихизма 164, 185, 324

Гейм Николай Маркович (1877—?), врач, физиолог, д-р медицины, сотрудник лаборатории И+ П+ Павлова 233

Гейнрих (Hcinrich) Владислав (1869—1957), немецкий психолог 85

Гелъмгслъц (Hclmholtz) Герман Людвиг Фердинанд (1821—1894)» немецкий математик, пся&олог, проф+ физиологии, физики. Исследовал время реакции, психологию и фи-

аяологлю евасоряыд процессов (зрительных и слуховых), цветоощущения 57, 58Т

Рент (Gent) Вернер (1878—?), немецкий врач, физиолог, психолог, д-р философии и ме­дицины 90, 91, 93

Гербарг (Herbact) Иоганн Фридрих (1776—1841) t ненецкий философ, психолог н педагог, одни на основателей научной педагогики. Сторонник а физиологического ассоцнонизма 11Т 325

Гервер Александр Владимирович (1873—?), врач, физиолог, психолог, д-р медицины, проф., ученик В. М, Бехтерева. Экспериментально исследовал процессы восприятия* памяти, представлений, запоминания зрительных и световых ощущений 129, 226, 266, 280, 360

Гергенс (Gorgona) П., ценецкнй анатом, физиолог 275

Геринг (Hering) Эвальд {1834 — 1918), немецкий физиолог и психолог, один из основопо­ложников экспериментальной физиологической психологии. Автор теории цветоощу­щения 55, 112, 310, 352

Германы (Hermann) Лудим ар (1838—1914), немецкий физиолог» исследовал влияние магне­тизма и а живые организмы 15, 41

Гикклрди (Guicciardi) Джулио Чеэаре (1868—1932), итальянский физиолог 121, 236, 249

Гилан (Gilan), учен ый-экспериментатор, ученик Крепелина 245

Гцлъдебранд Герман Арнольдович (1871—?), врач, физиолог, д-р медицины, ученик В, Ф. Чижа; экспериментально исследовал цожную чувствительность 352

Гирман С. Н., врач, физиолог, психолог, д-р медицины, ученица В, М. Бехтерева. Иссле­довала влияние чистых музыкальных звуков на центры движения и нервно-мышечный аппарат 406

Гиртл (Hyrtl) Карл Ёзеф (1810—1894), австрийско-чешский врач, анатом 176

Гирш Гуго Павлович (1869—?), врач, физиолог, д-р медицины. Под руководством В. Ф. Чижа экспериментально изучал соотношение физиологических и психических характеристик человека 81, 85Т 91, 95, 152-154

Гитциз (Hitzig) Фердинанд {1807 —1875), немецкий философ, физиолог и теолог 216

Гласе (Glass) Рихард {I860—?), немецкий психолог 367

Глей (Gley) Эжен (1857 — 1930), французский естествоиспытатель, биолог; исследовал проб­лемы физиологии движения, применения гипноза в психиатрии 83, 85, 87, 321

Голъдшайдер (Goldscheider) Альфред (1858—1935), немецкий физиолог, д-р медицины. Открыл эффект парадоксального тепла (когда при прикосновении холодного испытуемый ощущает тепло) 348, 352, 356, 358, 364, 305

Голъц (GolU) Фридрих Леопольд (1834 — 1902); немецкий физиолог, ученик В+ Гельмгольца, проф., противник теории локализации психических функций 11, 149, 164, 188, 219, 272, 274

Гран Моясей Маркович (1867—?), врач-психиатр, ученик В* М. Бехтерева 144

Грасъоле (Gratiolet) Пьер (1815 — 1865), французский ученый, автор исследований эмоцио­нальных состоянии человека и физиогномики 98, 252

Грекер Роман Андреевич {1375 — 1313), врач-психиатр, физиолог, д-р медицины, ученик В, М,, Бехтерева; исследовал закономерности формирования двигательных сочета­тельных рефлексов 226, 2S0

Гризбах (Grieabaeh) Герман Адольф (1854 —1941)т немецкий врач, естествоиспытяталь, д-р философии, проф. биологии и гигиены 67, 68

Громыко Нина Станиславовна (1873—?), врач, психолог, ученица В. М. Бехтерева 44, 46

Гросс (Gross) Карл (1861 — 1946), немецкий психолог и философ, д-р философии, проф. Автор теории игр 193, 240, 249, 250

Гутцманн (Gutzmann) Герман Альберт Карл (1865—1922) т немецкий психолог и педагог 373, 375, 383

Дави (1>ату) Джон (1790—1868), английский зоолог, врач, естествоиспытатель 87







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 398. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия