Приложение 10. Значения световой характеристики трапециевидных фонарей и шедов ηф Тип фонарей Кол-во пролетов Отношение длины помещения к ширине пролета
Значения световой характеристики трапециевидных фонарей и шедов ηф
| Тип фонарей
| Кол-во пролетов
| Отношение длины помещения к ширине пролета
| | от 1 до 2
| от 2 до 4
| Более 4
| | отношение высоты помещения к ширине пролета
| | 0,2-0,4
| 0,4-0,7
| 0,7-1
| 0,2-0,4
| 0,4-0,7
| 0,7-1
| 0,2-0,4
| 0,4-0,7
| 0,7-1
| | С вертикальным двусторонним остеклением (прямоугольные)
|
| 5,8
| 9,4
| 16,0
| 4,6
| 6,8
| 10,5
| 4,4
| 6,4
| 9,1
| |
| 5,2
| 7,5
| 12,8
| 4,0
| 5,1
| 7,8
| 3,7
| 6,4
| 6,5
| | ≥3
| 4,8
| 6,7
| 11,4
| 3,8
| 4,5
| 6,9
| 3,4
| 4,0
| 5,6
|
Приложение 11
Значения коэффициента kф
| Тип фонаря
| k ф
| | Световые проемы в плоскости покрытия, ленточные
|
| | То же
| 1,1
| | Фонари трапециевидные
| 1,15
| | Фонари прямоугольные
| 1,2
| | Фонари с односторонним наклонным остеклением (шеды)
| 1,3
| | То же с вертикальным
| 1,4
|
Приложение 12
Значения коэффициента r2
| Отношение высоты от условной рабочей поверхности до нижней границы остекления к ширине пролета
| Средневзвешенный коэффициент отражения потолка, стен, пола
| | ρср= 0,5
| ρср = 0,4
| ρср = 0,3
| | количество пролетов
| |
|
| ≥3
|
|
| ≥3
|
|
| ≥3
| |
| 1,7
| 1,5
| 1,15
| 1,6
| 1,4
| 1,1
| 1,4
| 1,1
| 1,05
| |
| 1,5
| 1,4
| 1,15
| 1,4
| 1,3
| 1,1
| 1,3
| 1,1
| 1,05
| | 0,75
| 1,45
| 1,35
| 1,15
| 1,35
| 1,25
| 1,1
| 1,25
| 1,1
| 1,05
| | 0,5
| 1,4
| 1,3
| 1,15
| 1,3
| 1,2
| 1,1
| 1,2
| 1,1
| 1,05
| | 0,25
| 1,35
| 1,25
| 1,15
| 1,25
| 1,15
| 1,1
| 1,15
| 1,1
| 1,05
|
Приложение 13
Значения коэффициента q, учитывающего неравномерную яркость
Облачного неба
| Угловая высота середины светопроема над рабочей поверхностью
| q
| Угловая высота середины светопроема над рабочей поверхностью
| q
| |
| 0,46
|
| 1,04
| |
| 0,52
|
| 1,08
| |
| 0,58
|
| 1,12
| |
| 0,64
|
| 1,16
| |
| 0,69
|
| 1,18
| |
| 0,75
|
| 1,21
| |
| 0,80
|
| 1,23
| |
| 0,86
|
| 1,25
| |
| 0,91
|
| 1,27
| |
| 0,96
|
| 1,28
| |
| 1,00
|
| 1,28
|
Приложение 14
Значения коэффициента βа в зависимости от ориентации светового
проема и плотности застройки (Н/P)
| Отношение высоты зданий к расстоянию между ними, Н/Р
| Ориентация окон по сторонам горизонта
| | Ю
| ЮВ, ЮЗ
| В,3
| СВ. СЗ
| С
| |
| 1,34
| 1,32
| 1,24
| 1,09
| 1,00
| | 0,1
| 1,33
| 1,31
| 1,23
| 1,08
| 1,00
| | 0,3
| 1,32
| 1,28
| 1,18
| 1,06
| 1,00
| | 0,5
| 1,28
| 1,24
| 1,11
| 1,01
| 1,00
| | 0,8
| 1,23
| 1,16
| 1,05
| 1,00
| 1,00
| | 1,19
| 1,16
| 1,08
| 1,02
| 1,00
| 1,00
| | \,7
| 1,08
| 1,03
| 1,00
| 1,00
| 1,00
| | 2,7
| 1,02
| 1,00
| 1,00
| 1,00
| 1,00
|
Приложение 15
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последующая жизнь проходит под знаком этой травмы...
РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...
|
|
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
|
|
