Студопедия — Задание №2. Изучается зависимость числа родившихся на 1000 населения от среднемесячной номинальной начисленной заработной платы по субъектам Приволжского Федерального
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание №2. Изучается зависимость числа родившихся на 1000 населения от среднемесячной номинальной начисленной заработной платы по субъектам Приволжского Федерального






Изучается зависимость числа родившихся на 1000 населения от среднемесячной номинальной начисленной заработной платы по субъектам Приволжского Федерального Округа в 2004г.:

 

Таблица 8.3 – Исходные данные

№ п/п Субъекты Приволжского Федерального Округа Число родившихся на 1000 населения, %0 Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата, руб.
  Республика Башкортостан 11,2 5 389,4
  Республика Марий Эл 10,7 3 783,7

Продолжение таблицы 8.3

№ п/п Субъекты Приволжского Федерального Округа Число родившихся на 1000 населения, %0 Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата, руб.
  Республика Мордовия 8,8 4 013,6
  Республика Татарстан 10,3 5 452,8
  Удмуртская Республика 11,7 5 130,5
  Чувашская Республика 10,5 4 048,2
  Кировская область 9,6 4 538,9
  Нижегородская область 9,1 5 255,7
  Оренбургская область 10,9 4 734,8
  Пензенская область 8,6 3 911,1
  Пермская область 11,4 6 211,8
  Самарская область 10,1 6 275,9
  Саратовская область 9,4 4 301,4
  Ульяновская область 9,0 4 372,3

Источник: Статистический ежегодник: Оренбургская область 2005

Задание: 1) укажите факторный и результативный признаки; 2) постройте линейное уравнение регрессии МНК, рассчитав параметры уравнения; 3) вычислите линейный коэффициент корреляции, коэффициент детерминации, охарактеризуйте тесноту и направление связи между признаками. Дайте анализ полученных результатов.

 

 

Вариант №4







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 319. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия