Задание 3. Выполнить электрический расчет электроосвещения помещений по данным светотехнического расчета:
Выполнить электрический расчет электроосвещения помещений по данным светотехнического расчета:
1. Составить расчетную схему осветительной сети.
2. Рассчитать сечение жил проводов (кабелей) по допустимому нагреву и по потере напряжения.
3. Выбрать марку проводов (кабелей) и способ прокладки.
Таблица 1
Варианты задания и геометрические размеры помещений
Вариант
| Размеры, м
| L, м
| l 1, м
| l 2, м
| Высота, м
|
| 2, 3, 4, 5
| 6, 7, 8
|
|
|
|
|
| 3,0
| 3,3
|
|
|
|
|
| 3,3
| 3,0
|
|
|
| 4,5
| 6,6
| 2,9
| 2,9
|
|
| 5,5
|
|
| 3,2
| 3,2
|
|
| 4,5
|
| 7,6
| 3,5
| 4,0
|
|
|
|
|
| 3,2
| 3,2
|
|
|
|
|
| 3,0
| 3,3
|
|
|
|
|
| 3,5
| 3,2
|
|
|
|
|
| 3,0
| 3,3
|
|
|
|
|
| 3,0
| 3,3
|
|
| 5,5
|
| 7,6
| 3,0
| 3,3
|
|
|
|
|
| 3,0
| 3,3
|
|
|
|
|
| 3,2
| 3,4
|
|
| 3,6
|
|
| 3,0
| 3,3
|
|
|
|
| 7,0
| 3,3
| 3,2
|
|
|
|
|
| 3,0
| 3,3
|
|
|
|
| 7,0
| 3,2
| 3,6
|
|
| 3,8
|
|
| 3,0
| 3,3
|
|
|
|
|
| 3,0
| 3,3
|
|
|
|
| 7,7
| 3,4
| 3,2
|
Таблица 2
Варианты задания и наименование помещений
Вариант
| Наименование помещений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Механический цех
| Кабинет
|
| Лаборатория
|
| Санузел
|
|
|
| РМЦ
|
| Кабинет
|
|
|
| Санузел
| Лаборатория
|
| Электроцех
| Венткамера
|
|
| Кабинет
| Лаборатория
|
|
|
| Гараж
| Кабинет
|
|
| Санузел
| Аккумуляторная
|
|
|
| Столярный цех
|
|
|
| Санузел
| Склад
|
| Кабинет
|
| Швейный цех
| Санузел
|
| Склад
|
| Гладильное отд.
|
|
|
| Насосная
|
|
|
| Кабинет
| Электрощитовая
|
| Склад
|
| Компрессорная
| Оператор
| Кабинет
| Кладовая
|
|
|
|
|
| Сборочный цех
|
|
|
| Санузел
| Мастерская
|
| Склад
|
| Ремонтный цех
| Кабинет
|
|
| Склад
| Санузел
|
|
|
| Деревомодельный
|
|
| .
|
| Заточное отд
| Кабинет
| Склад
|
| Механосборочный
| Кабинет
| Склад
|
| КТП
|
|
|
|
| Энергоцех
| Слесарная мастерская
| Электрощитовая
| Склад
|
|
|
|
|
| Литейный цех
|
|
|
| КТП
| Кабинет
| Склад
|
|
| Механический цех
| Кабинет
| Склад
| Электрощитовая
|
|
|
|
|
| Транспортный цех
| Кабинет
| Венткамера
|
|
| Аккумуляторная
|
|
|
| Переработка молока
| Кабинет
| Лаборатория
| Электрощитовая
|
|
|
|
|
| Хлебобулочный
|
|
|
|
| Кабинет
| Склад
| Лаборатория
|
| Инструментальный
| Кабинет
|
| Венткамера
| санузел
|
|
|
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...
Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...
Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...
|
|
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
|
|