Студопедия — Действующие УМК по английскому языку для базового и профильного уровней общеобразовательной школы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Действующие УМК по английскому языку для базового и профильного уровней общеобразовательной школы






 

Выполнил: студентка 301 группы

Иванова Мария Васильевна Проверил: к. п. н., доц. Кафедры

Петрова Анна Ивановна

 

Москва 2012


Название УМК Авторы Издательство Компоненты УМК
Учебник Книга для учителя Рабочая тетрадь Книга для чтения Кассеты / диски Сборник грамматических упражнений Сборник контрольных и проверочных заданий Дополнитель-ные материалы
1. New Millennium English (для 6 кл. общеобразовате-льных учреждений) Н.Н. Деревянко и др. Титул   +   +   +   -   +   _   _   _

Ирина Ивановна, как эту таблицу разместить, чтобы она вошла на страницу. Наверное ее надо перевернуть.


Приложение 3

Образец титульного листа реферата или эссе

Правительство Москвы

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт иностранных языков

Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам

 

ИРИНА ИВАНОВНА, А ЭТА СТР. ДОЛЖНА БЫТЬ В ОБЫЧНОМ, А НЕ ШИРОКОМ ФОРМАТЕ

 

 

Реферат

 

Переводные методы в зарубежной методике обучения иностранным языкам

 

Выполнил: студент302 группы

Петров Александр Андреевич

Проверил: к.п.н., доцент

Алексеева Анна Дмитриевна

 

Москва 21012

 

Приложение 9

Образец тематического плана серии уроков

Образец тематического плана

Тема «Meet my Family» УМК «Английский язык для 6 класса» Афанасьевой О.А., Михеевой И.В..

(2-й год обучения) - Москва, «Просвещение», 2006.

Тема Урок, тип, номер Задачи урока Языковой материал Виды речевой деятельности Социо- культурное содержание Оснащение Домашнее задание
Фоне-тика Грам-матика Лексика Аудиро-вание Говоре-ние Чтение Пись-менная речь
  1.Урок формирования навыков (ФН) 1.Ознакомить учащихся с новыми Л.Е. (8) по теме «Семья» и тренировать их до уровня репродукции Ранее изученная, звук [ θ], рифмо-вка «Thanks Very Much» Ранее изучен-ная cinema, children, daughter, husband, swimming bath, television, to watch, zoo. Речь одно-класс-ников и учителя упр.5 стр.29 УРУ до уровня репро-дукции Чтение новых слов Запись новых слов и слово-сочета-ний Этикетная лексика: вежливое выражение просьбы, благодарности (please, thank you/thanks, you are welcome) Учебник, доска, кассета, дополнительный раздаточный материал 1.составить кроссворд с новыми Л.Е. 2. упр.9 стр.31 3. выучить рифмовку Thanks very much
2.Урок форми-рования навыков (ФН) 1.Ознакомить учащихся с новыми Л.Е. (7) по теме «Семья» и тренировать до уровня репродукции Звуки [ð], [Ө],[w], [v] Ранее изучен-ная brother, child (children), cousin, father, mother, parent, wife.   Речь одно-классни-ков и учителя упр.7 стр.35, упр.1 стр.32 УРУ до уровня репродукции   Чтение новых слов Запись новых слов и слово-сочета-ний Типичный состав британской семьи Учебник, Workbook, доска, кассета, дополнитель-ный раздаточный материал, компьютер (программа Power Point) 1. multiple choice test 2. упр.19 стр.40 (WB)
3. Урок форми-рования навыков (ФН) 1.Ознакомить учащихся с новой грамматичес-кой структурой The Possessive Case (в ед. ч. и мн. ч.) и тренировать до уровня репродукции Звуки [z], [s], [iz] в оконча-ниях притя-жатель-ного падежа сущ. Исполь-зование The Posses-sive Case в ед. и мн. ч. Ранее изученная лексика по теме «Семья» Речь одно-класс-ников и учителя упр.4 стр.33 УРУ до уровня репро-дукции   Чтение упраж-нений Запись нового грам-матиче-ского матери-ала Наиболее распространенные британские имена (полные и краткие формы) Учебник, Workbook, доска, кассета, дополнитель-ный раздаточный материал 1. упр. 9 стр.36 2. упр.3 стр.27 (WB)
4. Урок форми-рования навыков (ФН) 1.Ознакомить учащихся с граммати-ческой структурой The Present Simple Tense в утв., отриц. и вопр.. предложе-ниях и тренировать до уровня репродукции Ранее изучен-ная The Present Simple в утв., отр. и вопр. предло-жениях Ранее изученная лексика по теме «Семья» Речь одно-класс-ников и учителя упр.2 стр.38 УРУ до уровня репродукции   Чтение упражнений Запись нового грам-матиче-ского матери-ала   Состав британской королевской семьи; европейские столицы Учебник, доска, кассета, дополнитель-ный раздаточный материал, проектор 1. упр.7 стр.42 2. упр.8 стр.42
5. Урок формирования и совер-шенство-вания навыков (ФН, СН) 1.Ознакомить учащихся с новым грамматическим материалом Adverbs of time and frequency и тренировать до уровня репродукции 2. Научить учащихся высказы-ваться на уровне СФЕ на базе текста для чтения Meet My Family Ранее изучен-ная Ранее изучен-ная, использование adverbs of time Ранее изученная лексика по теме «Семья» Речь одно-класс-ников и учителя упр.3 УРУ до уровня репроду-кции     СФЕ на базе текста для чтения Meet My Family     Чтение текста Meet My Family (упр.6 стр.30) Запись новых слов и слово-сочета-ний     Типичный состав британской семьи, британская неделя (начало недели с воскресенья) Учебник, Workbook, доска, кассета 1. упр.7 стр.29 (WB) 2. упр.5 стр.52
6. Урок совер-шенст-вования навыков (СН) 1. Научить учащихся высказы-ваться на уровне микродиа-лога на базе текста для аудирования Do It Together (упр.1 стр.43) Ранее изучен-ная, звук [eə], рифмо-вка Can Your Dog Swim? Ранее изучен-ная Раннее изученная лексика по теме «Семья», слова hair, airport, chair, bear, teddy bear.   Речь одно-класс-ников и учителя диалог Do It Toge-thеr (упр. 1 стр.43) Микро-диалог на базе текста для аудиро-вания Do It Toge ther Чтение упраж-нений и диалога Запись новых слов и слово-сочета-ний Националь-ный спорт в Британии Учебник, Workbook, доска, кассета, дополни- тельный раздаточный материал, проектор 1. выучить рифмовку Can Your Dog Swim? 2. упр. 17 стр.39 (WB)
7. Урок совер-шенст-вования навыков (СН) 1. Научить учащихся высказы-ваться на уровне СФЕ на базе текста для чтения The Barkers Ранее изучен-ная, рифмов-ка Ранее изучен-ная Ранее изученная Речь одно-класс-ников и учителя   СФЕ на базе текста для чтения The Barkers Чтение упражне-ний, текст The Barkers (упр.6 стр.46) Запись слов и предло-жений из упраж-нений, заполне-ние табли-цы по тексту Части Великобритании (Шотландия, Англия, Уэльс, Северная Ирландия) Учебник, Workbook, доска, кассета, карта Великобрита-нии 1. упр. 13 стр.33 (WB) 2. упр.25 стр. 44 (WB)  
8. Урок совер-шенст-вования навыков (СН) 1. Научить учащихся высказы-ваться на уровне СФЕ на базе текстов для чтения Ron’s Family и Dan’s Family(WB) Ранее изучен-ная Ранее изучен-ная Ранее изученная Речь одно-класс-ников и учителя   СФЕ на базе текстов для чтения Ron’s Family и Dan’s Family Чтение упраж-нений, тексты Dan’s Family, Ron’s Family   Популярные способы времяпрепро-вождения в Британии Учебник, Workbook, доска, дополнитель-ный раздаточный материал 1. упр.16 стр.38 (WB) 2. упр.21 стр.41 (WB)
9. Урок разви-тия умений (РУ) 1. Развивать умения свободного монологи- ческого высказыва-ния на основе текста для аудирования Mary (упр.7 стр.53) Ранее изучен-ная Ранее изучен-ная Ранее изученная Речь одно-класс-ников и учителя, текст для аудиро-вания Mary (упр.7 стр.53) Речевая ситуа-ция: рассказ о себе на основе текста для аудиро-вания Mary Чтение упраж-нений Запись предло-жений о своей семье Крупные города Британии Учебник, Workbook, доска, кассета, карта Великобритании 1. упр. 23 стр. 42 (WB) 2. написать письмо другу о своей семье
10дготовитьУрок разви-тия умений (РУ) 1. Развивать умения свободного монологи-ческого высказыва-ния на основе текста для чтения The Houses (упр. 1 стр. 48) Ранее изучен-ная Ранее изучен-ная Ранее изученная Речь одно-класс-ников и учителя     Речевая ситуа-ция на основе текста для чтения The Houses Чтение упраж-нений, текст The Houses Запись плана Типичные местожительства британской семьи Учебник, доска, карта 1. упр.22 стр.41 (WB) 2.подгото-вить рассказ своему английско-му другу о том, почему вы любите/не любите свой дом
11. Урок разви-тия умений (РУ) 1. Развивать умения свободного диалогичес-кого высказыва-ния по предложен-ной ситуации Ранее изучен-ная Ранее изучен-ная Ранее изученная Речь одно-класс-ников и учителя   Речевая ситуа-ция: диалог Чтение упраж-нений Запись предложений по предло-женной теме Образ жизни англичан Учебник, Workbook, доска, дополни-тельный раздаточный материал 1. упр.26 стр.44 (WB) 2. подготовка к защите проектов
12. Урок разви-тия умений (РУ) 1. Развивать умения свободного монологи-ческого высказыва-ния на основе предложен-ной ситуации Everything Must Have a Beginning (Project Work 2, стр.49 WB) Ранее изучен-ная Ранее изучен-ная Ранее изученная Речь одно-класс-ников и учителя Речевая ситуа-ция: свобод-ное монологическое высказы-вание по теме Защита проектов Запись инфор-мации Английская нация Workbook, доска, проектор 1. Test 2 стр.45-48 (WB)

 


Приложение 10

Образец плана урока

 

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Московский городской педагогический университет»

Институт иностранных языков

Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам

 

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

По теме «Town Life. London»

УМК И.Н. Верещагиной, О.В. Афанасьевой для 4 класса школ с углубленным изучением английского языка

 

 

Выполнил:

Проверил:

 

Москва, 2012.

 

 

Тип урока: урок формирования лексических навыков

Практическая задача урока:

1) ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами по теме Town Life. London и тренировать их в употреблении до уровня репродукции;

2)совершенствовать лексико-грамматические навыки на основе текста для аудирования (диалог) из упр.6 стр. 141

Воспитательная задача:

способствовать воспитанию культуры общения на основе диалога (вежливая просьба объяснить дорогу – “Excuse me. Could you help me?”)

Образовательная задача:

способствовать расширению филологического кругозора

Развивающая задача:

способствовать развитию внимания, воображения, догадки

 

ХОД УРОКА

 

I. Организационный этап (8 мин







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 625. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия