Студопедия — Раздел 9. Культура во второй половине XIX – начале XX вв.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Раздел 9. Культура во второй половине XIX – начале XX вв.






Темы контрольных работ

  1. Народное образование в России
  2. Женское образование
  3. Цензура и печать
  4. Бытовая культура крупных городов России
  5. Развитие науки
  6. Художественная интеллигенция в общественной жизни

 

 

Источники

 

Бенуа А. Мои воспоминания: В 5 кн.М., 1993

Воспоминания о Серебряном веке. М., 1993

Головнин А.В. Записки для немногих // Вопросы истории. 1996. №4, 5/6

Засосов Д.А., Пызин В.И. Из жизни Петербурга. 1890-1910. Записки очевидцев. Л., 1991

Книга и читатель, 1900-1917: воспоминания и дневники современников. М., 1999

Начальное и среднее образование в С-Петербурге. Сб. док. СПб., 2000

Писатели советуют, негодуют, благодарят: о чем думали и что переживали русские писатели Х1Х – начала ХХ в. при издании своих произведений. По страницам переписки. М., 1990

Пыляев М.И. Старый Петербург. М., 1990

Реформы Александра II: (Крестьянская, финансовая, земская, городская, полицейская, судебная, военная, реформа в сфере народного просвещения реформы) / Сост. О.И. Чистяков, Т.Е. Новицкая. М., 1998

Свод законов Российской империи. Т. Х1. Ч.1. Свод уставов ученых учреждений и учебных заведений. СПб., 1893

Хороший тон. Сборник правил и советов на все случаи жизни общественной и семейной..Репринт 1881 г.М., 1991

Хрестоматия по истории школы и педагогики в России (до Великой Октябрьской социалистической революции)// Сост. и автор вводных очерков С.Ф. Егоров. – 2-е изд., перераб. – М, 1986

 

Литература

 

 

Алексеева Е.В. Европейская культура в имперской России: проникновение, распространение, синтез. Екатеринбург, 2006

Андреев А.Ю. Лекции по истории Московского университета. М., 2001

Андреев А.Ю. Начало университетского образования в России в отечественной и зарубежной историографии //Отечественная история. 2008. № 4

Античное наследие в культуре России. М., 1996

Блистательный С-Петербург. М., 2003

Богданов И.М. Грамотность и образование в дореволюционной России и СССР. М., 1964

Вахромеева А.Б. Духовное пространство университета. Высшие женские (бестужевские) курсы 1878-1981. СПб., 2003

Вейс Г. История культуры народов мира: Обычаи и нравы. Костюм. Украшения. Предметы быта. Вооружение. Храмы и жилища. М., 2005

Веременко В.А. Женщины в русских университетах (2пол. Х1Х – нач. ХХв.). СПб., 2004

Власть и наука, ученые и власть: 1880-е - нач. 1920. СПб., 2003

Высшее образование в России. Очерки истории до 1917 г. М., 1995

Ганелин Ш.И. Классические гимназии. Реальные училища// Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX века. – М, 1976.

Глезеров С. Петербургские окрестности: Быт и нравы начала ХХ в. М., 2006

Гуманистические идеи, социально-педагогические эксперименты, бюрократические извращения в развитии отечественной школы. СПб., 1993

Динерштейн Е.А. И.Д. Сытин и его дело. М., 2003

Донин А.Н. Университетские реформы в России: общественная мысль и практика, вт. пол. Х1Х в. Саратов, 2003

Дореволюционная гимназия: содержание и организация обучения. М., 2000.

Егоров А.Д. Гимназическое образование в России //Исторический очеркИваново, 1990.

Есин Б.И. Путешествие в прошлое (газетный мир Х1Х в.) М., 1983

Жуков В.И. Высшая школа России: исторические и современные сюжеты. М., 2000

Звездный Петербург: начало ХХ в. Город и люди. СПб.,2003

Иванов А.Е. Высшая школа в России в конце Х1Х – начале ХХ вв. М., 1991

Иванов А.Е. Студенческая «Самопомощь» в высшей школе Российской империи. Конец Х1Х – нач. ХХ в. // Отечественная история. 2002. № 4

Иванов А.Е. Студенческая корпорация России в конце Х1Х – начале ХХ вв.: Опыт культурной и политической самоорганизации. М., 2004

Иванов А.Е. Студенчество России конца Х1Х – начала ХХ вв.: социально-историческая судьба. М., 1999

Изместьев Г.П. Классическое образование в истории России XIX век. М., 2003

История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. Учебное пос. М., 2001

Козлова Г.Н. «Образ жизни» отечественной гимназии к. Х1Х – н. ХХ в. //Педагогика. 2000. № 6

Кондратьева М.А. Развитие отечественной гимназии в системе классического образования (2 пол. Х1Х – нач. ХХ в.) М., 1997

Кондратьева М.А. Развитие отечественной гимназии в системе классического образования (2 пол. XIX – начало XXвв. М., 1997Константинов Н.А. Школьная реформа 60-х годов XIX века. – М.: Учпедгиз,1953. – 247 с.

Купцова И.В. Художественная интеллигенция России (размежевание и исходы). СПб., 1996

Масанова М.Д. Земства и начальная народная школа, 1865-1881. СПб., 2000

Масанова М.Д. Земства и становление системы всеобщего обучения в России, 1864-1880. СПб., 2000

Михайлов В.П. Рассказы о кинематографе старой Москвы. М., 1998

Никуличев Ю.В. Непрочитанная литература: век девятнадцатый //Отечественная история. 2002. № 1

Ососков А.В. Начальное образование в дореволюционной России (1861-1917) М., 1982

Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX века. М, 1976

Очерки русской культуры Х1Х в. т.1: Общественно – культурная среда. М. 1998; т.2: Власть и культура. М., 2000; т.3: Культурный потенциал общества. М., 2001

Пархоменко Т.А. Культура России и просвещение народа во второй пол. Х1Х – нач. ХХ в. М., 2001

Педагогика и политика в образовании России к.Х1Х – нач. ХХ вв. М., 1997

Перо и крест: Русские писатели под церковным судом. М., 1990

Пертовская И.Ф. Театр и зрители российских столиц. 1895 – 1917. Л., 1990

Порох В.И. Офицер, историк, издатель: все о М.И. Семевском. Саратов, 2000

Пряникова В.Г. История образования и педагогической мысли: Учебник-справочник/ Пряникова В.Г., Равкин З.И. М.,, 1994

Ривош Я.Н. Время и вещи: Очерки по истории материальной культуры в России начала ХХ в. М., 1990

Российские университеты в Х1Х – начале ХХ вв. Воронеж, 1998. Вып. 3

Рубан М.В. Реальная гимназия // Русская словесность. 1994. № 4

Русская художественная культура второй пол. Х1Х в: диалог с эпохой. М., 1996

Рябцев Ю.С. История русской культуры: Художественная жизнь и быт ХУШ –Х1Х вв. М., 1997

Северюхин Д.Я., Лейкина О.Л. Золотой век художественных объединений в России и СССР (1820-1932). СПб., 1992

Соловьева М.Ф. Земская школа: опыт общественно-государственного управления. Киров, 2000

Стернин Г.Ю. Художественная жизнь России второй половины Х1Х в.:70-80-ег. Х1Х в. М., 1997

Сысоева Е.К. Московский университет и общеобразовательная школа в ХУШ – начале ХХ в.// Вопросы истории. 2008. № 6

Театральный Петербург: интеркультурная модель: иностранные труппы и гастролеры. ХУШ-ХХ вв. СПб., 2002

Филоненко Т.В. Развитие школьного образования в России в начале ХХ в. //Вопросы истории. 2003. № 9

Школа России накануне и в период революции 1905-1917 г. М., 1985

Эймонтова Р.Г. Идеи просвещения в обновляющейся России (50-60-е г. Х1Х в.) М.. 1998







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 508. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия