Пример заполнения манипуляционного листа
| Дата
| Название манипуляции
| Оснащение, алгоритм
| Подпись
| |
| 1.Набор инструментов для снятия швов
| Скальпель, анатомический пинцет, корнцанг
|
| |
| 2.Для наложения швов
| Иглодержатель, игла, хирургический пинцет,
корнцанг, ножницы.
|
| |
| 3.Для обработки ожогов
| Корнцанг, ножницы, пинцет анатомический
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
|
Знания, умения, опыт и компетенции по «ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИНИЮ СЕСТРИНСКОГО УХОДА В ХИРУРГИИ И ТРАВМАТОЛОГИИ»
| ОПЫТ
| УМЕТЬ
| ЗНАТЬ
| ПК
| | О2 - Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях и состояниях
| У58 - Готовить пациента к лечебно- диагностическим вмешательствам
| Лечебно-диагностические вмешательства, применяемые при различных хирургических заболеваниях
З97 –Правила использования аппаратуры, оборудования, изделий медицинского назначения
| ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2 Осуществлять лечебно- диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК 2.5 Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно- диагностического процесса
| |
| У59 – Осуществлять сестринский уход за пациентом при различных заболеваниях и состояниях
| З94 –Причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента, организацию и оказание сестринской помощи
| ПК 2.2 Осуществлять лечебно- диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК 2.3 Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами
| |
| У60 – Консультировать пациента и его окружение по применению лекарственных средств
| З95 – Пути введения лекарственных препаратов
| ПК 2.4 Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования
| |
| У62 – Осуществлять фармакотерапию по назначению врача
| З96 –Виды, формы и методы реабилитации
| ПК 2.4 Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования
| |
| У65 – Осуществлять паллиативную помощь пациентам
| З94 –Причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента, организацию и оказание сестринской помощи
| ПК 2.8 Оказывать паллиативную помощь
| |
| У66 –Вести утвержденную медицинскую документацию
|
| ПК 2.6 Вести утвержденную медицинскую документацию
| | О3 – Проводить реабилитационные мероприятия в отношении пациентов с различной патологией
| У61 –Осуществлять реабилитационные мероприятия в пределах своих полномочий в условиях первичной медико-санитарной помощи и стационара
| З94 –Причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента, организацию и оказание сестринской помощи
З96 –Виды, формы и методы реабилитации
| ПК 2.7 Осуществлять реабилитационные мероприятия
| |
| У63 – Проводить комплексы упражнений лечебной физкультуры, основные приемы массажа
| З96 –Виды, формы и методы реабилитации
| ПК 2.7 Осуществлять реабилитационные мероприятия
| |
| У64 – Проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни пациента
| З94 –Причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента, организацию и оказание сестринской помощи
З96 –Виды, формы и методы реабилитации
| ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
|
«ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИНИЮ СЕСТРИНСКОГО УХОДА В ХИРУРГИИ И ТРАВМАТОЛОГИИ»
| Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
| Основные показатели оценки результата
| Формы и методы контроля и оценки
| | ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
| - Соблюдение алгоритма подготовки пациента к экстренным и плановым операциям
- Планирование ухода за пациентом после аппендэктомии, согласно стандартам
- Планирование ухода за дренажами, согласно стандарта
| - экспертная оценка практических умений на практических занятиях
-экспертная оценка решения письменных заданий в тестовой форме
- экспертная оценка решения ситуационных задач в устной и письменной форме
- наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся производственной практики
| | ПК 2.2 Осуществлять лечебно- диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
| - Соблюдение алгоритма и требований СанПиН при рработае со стерильным столом, при подаче инструментов врачу, при работе со стерильным флаконом
-Соответствие установленному алгоритму этапов надевания халата и перчаток врачу в операционной и перевязочной
| - экспертная оценка практических умений на практических занятиях
- наблюдение и оценка освоения компетенции в ходе прохождения обучающимся производственной практики
| | ПК 2.3 Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами
| Работа в приемном отделении и на посту, согласно принятым стандартам
| - наблюдение в ходе прохождения обучающимися производственной практики
| | ПК 2.4 Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования
| Работа с дезинфицирующими средствами в перевязочных отделениях, согласно требований СанПиН
| - экспертная оценка решения письменных заданий в тестовой форме
- наблюдение за работой в процессе практики
| | ПК 2.5 Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно- диагностического процесса
| - Аргументация вида применяемой повязки в послеоперационном периоде
- Соответствие наложения повязки алгоритму
| - устный ответ на экзамене
- демонстрация наложения выбранной повязки на практических занятиях и УП
| | ПК 2.6 Вести утвержденную медицинскую документацию
| - Заполнить медицинские документы в приемном отделении и на посту в соответствии со стандартом
| - правильное заполнение документации в процессе учебной и производственной практики
| | ПК 2.7 Осуществлять реабилитационные мероприятия
| -Подготовка комплекса упражнений для дыхательной гимнастики пациента в послеоперационном периоде в соответствии с методическими рекомендациями и обучение пациента
| - наблюдение за процессом обучения пациента на практических занятиях
| | ПК 2.8 Оказывать паллиативную помощь
| - планировать диетическое питание у онкологических пациентов в соответствии с методическими рекомендациями
| - проверка составленного плана на практическом занятии
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
|
Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...
|
|
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
|
|
