Студопедия — Наречия, образованные от имен существительных
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Наречия, образованные от имен существительных






Среди наречий, образованных от имен существительных, выделяются беспредложные образования и предложные.

Из беспредложных образований наиболее продуктивна группа наречий, представляющих собой застывшие формы творительного падежа единственного числа, например: утром, вечером, летом, зимой, порой, весной, шагом, бегом, кубарем, кругом, босиком, залпом, верхом, ползком, даром, украдкой (иногда от имен существительных наречия отличаются ударением: верх о м - в е рхом, круг о м - кр у гом, бег о м - б е гом). Другие беспредложные образования единичны: временами, местами, саженками (из формы творительного падежа множественного числа), д о ма (из формы родительного падежа единственного числа), домой, долой (из древних форм дательного падежа единственного числа домови, долови), капельку, чуточку (из формы винительного падежа единственного числа).

Наречия сейчас, сегодня, тотчас образованы путем сочетания указательных местоимений с формами винительного и родительного падежей имен существительных.

Наречия страсть, смерть, ужас, страх, характерные для разговорного стиля речи и имеющие значение «очень сильно», образованы из формы именительного-винительного падежа имен существительных, например: И весело мне страх выслушивать о фруктах и рядах (Гр.).

Предложные образования представляют собой застывшее сочетание различных предлогов и форм косвенных падежей имени существительного.

Форма родительного падежа единственного числа с предлогами с, из, до, от, без, из-под, из-за: сбоку, сверху, снизу, сначала, сплеча, сроду, с разбегу; исстари, изнутри, искони; довеку, донизу; доверху, дотла, до зарезу, до крайности, до отвала, до отказа, до смерти, до упаду; отроду, отчасти; без ведома, без отказа, без просвета, без спросу, без толку, без удержу, без умолку, без устали; из-под мышки, исподнизу, из-за границы (некоторые из этих слов стоят на пути от предложно-именных сочетаний к наречиям).

Форма дательного падежа единственного числа с предлогами к, по: книзу, кряду, кстати, поблизости, побоку, поверху, позади, понизу, поутру.

Форма винительного падежа единственного числа с предлогами в, на, за, под, про, по, о, через: вбок, вброд, ввек, вверх, вволю, ввысь, вглубь, вдаль, вдогонку, взамен, вконец, вмиг, вниз, вновь, внутрь, вплавь, вслух, в тупик, в диковинку, в обрез, в обтяжку, в ногу, в обмен; наспех, наугад, наудачу, наутро, наутек, набок, навек, навылет, навыпуск, навытяжку, назло, назубок, наперерез, напрокат, на авось, на вес, на вид, на вкус, на выбор, на ощупь; за полночь, за упокой, замуж; под руки, подчас, подряд, под вечер, под силу, под ложечку, под гору, под уклон; про запас; поверх, поодаль, поперек; оземь, обок; чересчур. Наречия, образованные из формы винительного падежа с предлогами в, на, наиболее продуктивны; наречия, образованные из формы винительного падежа с предлогами по, про, о, через, единичны.

Форма творительного падежа единственного числа с предлогами за, под, с: за границей, замужем, задаром; под боком, под ложечкой, подмышкой; слишком, с оглядкой, с прохладцей.

Форма предложного падежа единственного числа с предлогами в, на: внизу, втайне, в корне, вверху; наверху, навыкате, накануне, наряду, на скаку, на страже, на ходу, наяву.

Предложные образования от форм косвенных падежей имен существительных множественного числа менее продуктивны, например: без обиняков, второпях, вдребезги, в ногах, в сердцах, на четвереньках, на сносях, на часах, по временам, поделом, подмышками, спросонок.

210.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 363. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия