Студопедия — Марта – 15 мая 2014 г.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Марта – 15 мая 2014 г.






Общий грантовый фонд конкурса – 17 000 000 рублей.

Максимальная сумма запрашиваемой поддержки:

300 000 рублей для проектов отдельных библиотек;

800 000 рублей для сетевых партнерских проектов.

Фонд Михаила Прохорова (Благотворительный фонд культурных инициатив) объявляет открытый благотворительный конкурс на финансирование социокультурных проектов библиотек. Главный приоритет конкурса – проекты, направленные на поддержку образования, образовательных программ, конкретных учебных курсов.

Срок реализации проектов 1 год.

ЦЕЛИ КОНКУРСА:

§ инициировать проектную активность библиотек, направленную на поддержку образования, как формального, так и неформального, для расширения спектра качественного предложения на рынке образовательных услуг;

§ выявить и привлечь ресурсы библиотек региона для разработки и реализации совместных (партнерских) программ, направленных на повышение уровня образованности и качества жизни населения;

§ изменить общественный статус библиотек. Продвижение лучших образцов грамотного позиционирования библиотек как жизненно-важного элемента для развития современного общества, основанного на познании.

РАССМАТРИВАЮТСЯ ПРОЕКТЫ ПО СЛЕДУЮЩИМ НОМИНАЦИЯМ:

образовательные проекты отдельных библиотек;

сетевые (партнерские) образовательные проекты.

В случае реализации сетевых (партнерских) проектов возможно расширение географических границ конкурса за пределы обозначенных федеральных округов и областей. Однако и в этом случае главными бенефициариями от реализации проекта должны стать жители Уральского, Сибирского, Дальневосточного федеральных округов, Воронежской, Калужской, Липецкой, Рязанской, Белгородской областей и города Тольятти.

В КОНКУРСЕ МОГУТ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ:

§ библиотеки всех уровней и любого подчинения, в том числе не являющиеся самостоятельным юридическим лицом (например, научные библиотеки музеев, университетские библиотеки, библиотеки школ, больниц, тюрем и пр.), находящиеся на территории Сибирского, Уральского и Дальневосточного федеральных округов, Воронежской, Калужской, Липецкой, Рязанской, Тамбовской, Белгородской областей и города Тольятти.

§ библиотеки из других регионов могут участвовать в том случае, если предлагаемый проект является сетевым (корпоративным), включающим библиотеки Сибирского, Уральского и Дальневосточного округов, Воронежской, Калужской, Липецкой, Рязанской, Тамбовской, Белгородской областей и города Тольятти или предполагает реализацию проекта на указанных территориях.

ПРИОРИТЕТНЫМИ ДЛЯ ФИНАНСИРОВАНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ ПРОЕКТЫ, ДЕМОНСТРИРУЮЩИЕ:

§ умение библиотек правильно и со-масштабно выбирать партнеров для своих проектов, понимать их возможности и потребности;

§ умение находить не общие, а вполне конкретные образовательные ниши для своей проектной деятельности;

§ ясное понимание своей целевой аудитории: проект не может быть адресован всем;

§ умение увязать свой проект с текущим образовательным процессом, если он направлен на поддержку формального образования. Подтверждение потенциальной востребованности от сферы образования очень желательно;

§ понимание того, как проект может повлиять на качественное изменение уровня компетенций определенных групп, в случае поддержки неформального образования;

§ понимание существующего спроса и предложения, а также конкурентов и своих конкурентных преимуществ на рынке образовательных услуг;

§ возможность мультиплицирования, воспроизведения или использования в качестве модельного проекта;

§ дальнейшую жизнеспособность без постоянных дополнительных финансовых вливаний.

Среди партнерских сетевых проектов поддержку получат те, в результате которых:

расширится спектр предоставляемых образовательных услуг;

§ пользователи получат доступ к удаленным и распределенным ресурсам;

§ появится возможность эффективно использовать общие ресурсы, избегать дублирования, грамотно использовать ресурсы партнеров.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:

§ актуальность проекта;

§ инновационность используемых подходов;

§ понятность и востребованность результата;

§ общественная значимость и эффективность воздействия на предполагаемые аудитории проекта;

§ обоснованность запрашиваемых средств, реалистичность исполнения проекта.

Все проекты рассматриваются Экспертным Советом Фонда. Мотивы отклонения заявок не сообщаются, заявки не рецензируются, материалы, поданные на конкурс, не возвращаются.

Сведения о финансировании проекта из других источников, помимо Фонда Михаила Прохорова, должны быть подтверждены документально.

Сведения о партнерах заявителя, обеспечивающих реализацию проекта, должны быть представлены в виде гарантийных писем и договоров о намерениях.

Результатами реализации проектов должны стать конкретные, понятные и востребованные «продукты» (собрание ресурсов, программы, новые образовательные ресурсы, базы данных, учебно-методические материалы, мероприятия, традиционные и мультимедийные издания, занятия и пр.). Результат проекта должен иметь физические измеримые характеристики.

В РАМКАХ КОНКУРСА НЕ ФИНАНСИРУЮТСЯ ПРОЕКТЫ:

§ имеющие рекламный характер – продуктный или имиджевый корпоративный;

§ не имеющие необходимых документально подтвержденных административных и технических обоснований;

§ расширяющие или модифицирующие коммерческие инфраструктуры или формирующие материальную базу деятельности организации;

§ нетолерантные по отношению к отдельным группам населения.

Все конкурсанты должны представить полные комплекты документов в оригиналах, оформленные согласно Положению, в печатном виде (1 экземпляр) с обязательным предоставлением электронной копии всех документов (заявка в формате Word, приложения к заявке в сканах) на любом носителе в офис Фонда в период после открытия и до даты окончания Конкурса по адресу:

а/я 27238

660021, г. Красноярск, пр-т Мира, д.140

тел.: (391) 211-84-33, (391) 211-61-48

e-mail: [email protected]

Заявки, поступившие позже указанного срока, не рассматриваются.

ВНИМАНИЕ:

Расходы по реализации проектов, понесенные ранее даты перечисления Гранта на счет Грантополучателя, не допускаются. Подтверждающие указанные расходы финансовые документы к отчету не принимаются.

Для победителей конкурса во всех материалах по проекту (презентации, аудио, видео, печатная продукция) ссылка на поддержку Фонда Михаила Прохорова приветствуется.

Дополнительная информация и консультации:

Ходяева Ирина Геннадьевна, менеджер конкурса

тел. (391) 211-84-33, (391) 211-61-48

e-mail: [email protected]


 

Приложение 1  






Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 342. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия