Студопедия — Оценка уровня конкурентоспособности личности
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Оценка уровня конкурентоспособности личности

 

При ответе на вопросы теста необходимо выбрать и записать один из вариантов ответа.

1. Я знаю, чего хочу добиться в ближайшие 2-3 года:

а) да; б) скорее всего, да; в)трудно сказать; г)скорее всего, нет; д) нет

2. Я ценю деловых, практичных и предприимчивых людей:

а) да; б) скорее всего, да; в)трудно сказать; г) скорее всего, нет; д) нет

3. Я знаю, в какой сфере я могу прилично заработать:

а) да; б) скорее всего, да; в)трудно сказать; г) скорее всего, нет; д) нет

4. У меня хватает энергии, чтобы довести начатое дело до конца:

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет

5. Я устаю после работы:

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) довольно часто; д) нет

6. Мои родители и учителя считали меня старательным и прилежным:

а) да; б) чаще всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет

7. Мне удается, казалось бы, при неразрешимой проблеме найти неожиданно простое и даже оригинальное решение:

а) да; б) сравнительно часто; в) когда как; г) редко; д) нет

8. Я быстро осваиваю новые виды деятельности:

а) да; б) чаще всего; в) когда как; г) не всегда; д) нет

9. Я бываю инициатором нововведений в нашем коллективе:

а) да; б) чаще всего; в) иногда; г) очень редко; д) нет

10. Я способен идти на риск, даже если шансы на успех невелики:

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет

11. Мои друзья считают меня человеком решительным:

а) да; б) скорее всего, да; в) кто как; г) скорее всего, нет; д) нет

12. Покупая дорогую, но необходимую мне вещь, я принимаю решение сам, полагаясь на свой вкус:

а) да; б) чаще всего, да; в) когда как; г) часто советуюсь; д) советуюсь практически всегда

13. Я высказываю свое мнение, даже если кому-то оно не нравится:

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет

14. В дискуссиях и спорах мне чаще всего удается настоять на своем:

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет

15. Принимая ответственное решение, я полагаюсь только на себя и ни с кем не советуюсь:

а) да; б) чаще всего, да; в) когда как; г) чаще всего, нет; д) нет

16. В кругу друзей мне нравится и удается быть «душой компании»:

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) иногда; д) нет

 

17. Мне легко удается установить контакт с новыми для меня людьми:

а) да; б) сравнительно часто; в) когда как; г) редко; д) нет

18. Я предпочитаю брать на себя ответственность, руководя людьми, чем подчиняться кому-либо:

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет

19. Я систематически занимаюсь самообразованием, саморазвитием своих личностных качеств:

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) очень слабо и редко; д) нет

20. Я веду дневник, где планирую свою жизнь, анализирую свои промахи и ошибки:

а) да; б) часто; в) периодически; г) очень редко; д) нет

21. Если я чего-то добился, то благодаря самообразованию и саморазвитию:

а) да; б) скорее всего, да; в) ответить затрудняюсь; г) скорее всего, нет; д) нет

22. Вечером после рабочего дня я засыпаю:

а) очень быстро; б) сравнительно быстро; в) когда как; г) иногда страдаю бессонницей; д) часто страдаю бессонницей

23. Если мне кто-либо нагрубит, я быстро забываю об этом:

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет

24. Я стремлюсь и мне удается не давать втягивать себя в конфликты:

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет

25. Мои друзья, коллеги по работе считают меня «человеком с перспективой» (в плане профессионального роста):

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет

26. Как часто по своей личной инициативе вы участвуете в дискуссиях, семинарах, конференциях:

а) часто; б) сравнительно часто; в) периодически; г) сравнительно редко; д) не участвую

27. В профессиональном плане (профессиональное самоопределение, повышение квалификации) в последние два года я имею продвижение:

а) да; б) скорее всего, да; в) трудно сказать; г) скорее всего, нет; д) нет

28. Я считаю, что работу нужно делать тщательно и качественно или не делать вообще:

а) да; б) чаще всего; в) не любая работа требует одинаковой тщательности; г) мне не все в равное степени удается сделать качественно; д) я делаю все быстро, но недостаточно качественно

29. Я могу одну и ту же работу неоднократно переделывать, вносить качественные улучшения:

а) да; б) чаще всего; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет

30. Были ли у вас случаи, чтобы ваш руководитель попросил вас переделать работу еще раз:

а) такого я что-то не помню; б) очень редко; в) периодически; г) сравнительно часто; д) очень часто

 

Варианты ответов на вопросы оцениваются в баллах следующим образом: а – 5 баллов, б – 4 балла, в – 3 балла, г – 2 балла, д – 1 балл.

Сложите все набранные баллы и определите уровень вашей конкурентоспособности.

 

Баллы Уровень конкурентоспособности
30 – 42 1 – очень низкий
43 – 57 2 – низкий
58 – 70 3 – ниже среднего
71 – 83 4 – чуть ниже среднего
84 – 96 5 – средний
97 – 109 6 – чуть выше среднего
110 – 122 7 – выше среднего
123 – 137 8 – высокий
138 – 150 9 – очень высокий

 

Кроме того, Вы можете проанализировать причины, ваши личностные качества и особенности, которые не позволили Вам набрать более высокий балл, и выявить резервные возможности повышения Вашей конкурентоспособности. Для этого найдите свое место на шкалах способностей и личностных качеств, определяющих уровень вашей конкурентоспособности, просчитав баллы оценок по блокам вопросов. Например, просуммируйте число баллов по блоку вопросов № 1, 2, 3 и так далее.


Шкалы способностей и личностных качеств, определяющих уровень конкурентоспособности личности.

 

Качества уровни Качества
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3-5 6 7 8 9 10 11 12 13-15
баллы
Имеющий размытые цели и ценностные ориентации Вопросы 1,2,3   Имеющий четкие цели и ценностные ориентации  
Ленивый Вопросы 4,5,6   Трудолюбивый
Консервативный Вопросы 7,8,9   Творческий
Осторожный Вопросы 10,11,12   Рисковый
Внушаемый Вопросы 13,14,15   Независимый
Ведомый Вопросы 16,17,18   Лидер
Имеющий остановленное саморазвитие Вопросы 19,20,21   Способный к непрерывному саморазвитию
Стрессонеустойчивый Вопросы 22,23,24   Стрессоустойчивый
Остановленный профессиональный рост Вопросы 25,26,27   Непрерывный профессиональный рост
Не стремящийся к высокому качеству конечного продукта Вопросы 28,29,30   Стремящийся к высокому качеству конечного продукта  

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. 1. Офіційний веб-сайт Державної служби статистики України [Електронний ресурс] | Деятельности мебельного предприятия малой мощности

Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 1364. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия