Студопедия — ОРГАНІЗАЦІЙНО-ДІЯЛЬНІСНА ГРА
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ОРГАНІЗАЦІЙНО-ДІЯЛЬНІСНА ГРА






„ЯК СТАТИ МЕНЕДЖЕРОМ”

 

 

для студентів 1-го і 4-го курсу спеціальності «Менеджмент організацій», для слухачів СФПК, які проходять перепідготовку за спеціальністю

«Менеджмент організацій»

 

Одеса 2010


Організаційно-діяльнісна гра «Як стати менеджером» для студентів 1-го і 4-го курсу спеціальності «Менеджмент організацій», для слухачів СФПК, які проходять перепідготовку за спеціальністю «Менеджмент організацій» (Уклад. Г.М. Козлова. – Одеса: ОДЕУ, ротапринт 2010 р. – 23 с.)

 

 

 

Укладач: Г.М. Козлова, канд. екон. наук, професор

 

 

Рецензенти: О.В. Обнявко, канд. екон. наук, доцент

(зовнішній рецензент)

С.І. Пучкова, канд.екон. наук, доцент

І.Ф. Кошелупов, канд. екон. наук, доцент

 

 

Коректор: А.О. Ковальова

 

 

()
Мета ОДГ „Як стати менеджером”| — формування загального бачення професійного образу менеджераі осмислення власного потенціалу в контексті сучасних вимог до майбутньої професії управління.

 

Етапи проведення ділової гри|:

1. «Ким бути?»

Створення психологічного портрета «ідеального» менеджера.

2. «Бути або не бути?»

Визначення психологічних обмежень, що знижують ефективність професійної діяльності менеджера, а також сильних сторін, що сприяють досягненню успіху в цій діяльності.

3. «Що робити?»

Створення загальної стратегії професійного становлення у галузі управлінської діяльності.

Структура ігрового комплексу:

 

 

I. Е

Етап 1 «Ким бути?»







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 430. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия