У студента должны быть сформированы компетенции:
· Знание вопросов общей нозологии; роли причин, условий и реактивности организма в возникновении, развитии и исходе болезней; патогенеза основных типовых патологических процессов, особенностей этиологии и патогенеза типовых патологических процессов полости рта; этиологии и патогенеза нарушений функций внутренних органов, измений тканей полости рта при заболеваниях органов
· Практические навыки выполнения патофизиологического эксперимента и патофизиологического анализа клинико-лабораторных данных при патологических процессах и болезнях полости рта, применение теоретических знаний в обосновании этиотропной и патогенетической терапии и использование их в будущей профессиональной деятельности врача-стоматолога.
· Самосовершенствование:приобретение новых знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования, умение ориентироваться в современных информационных потоках
· Коммуникативные навыки работы в команде, умение корректно отстаивать свою точку зрения, находить компромиссы, соотносить свое мнение с мнением коллектива, предлагать новые решения
· Правовые компетенции - знание основ правовой системы и законодательства Казахстана по проведению медико-биологических экспериментов (Приказ МЗ РК № 697 «Об утверждении Правил проведения доклинических исследований, медико-биологических экспериментов и клинических испытаний в Республике Казахстан». Приказ Комитета по техническому регулированию и метрологии Министерства индустрии и торговли Республики Казахстан от 29 декабря 2006 № 575. Государственный стандарт Республики Казахстан Надлежащая лабораторная практика. Основные положения.)
2.5 Пререквизиты:молекулярная биология и медицинская генетика, биохимия, физиология, микробиология и вирусология, гистология.
2.5 Постреквизиты:, терапевтическая стоматология, хирургическая стоматология, ортопедическая стоматология
Краткое содержание дисциплины
Дисциплина «Патофизиология» включает изучение:
ü основных понятий общей нозологии: здоровье, болезнь, патологическая реакция, патологический процесс, патологическое состояние. Стадии болезни, периоды умирания, постреанимационная патология.
ü вопросов этиологии и патогенеза: роли причин, условий и реактивности организма в возникновении, развитии и исходе болезней
ü вопросов местных и общих реакций на повреждение
ü нарушения обмена веществ
ü этиологии и патогенеза типовых патологических процессов (нарушение периферического кровообращения, воспаление, аллергия, опухоль, гипоксия)
ü этиологии и патогенеза нарушений функции органов и систем
Тематический план лекций (5 час)
| №
| Тема лекции
| Форма проведения
| Часы
|
| 1.
| Общая этиология и патогенез
| Обзорная лекция
|
|
| 2.
| Воспаление
| Обзорная лекция
|
|
| 3.
| Аллергия
| Обзорная лекция
|
|
| 4.
| Сердечная недостаточность
| Обзорная лекция
|
|
| 5.
| Нарушение гемостаза
| Обзорная лекция
|
|
|
| Итого
|
|
|
Тематический план практических занятий (25 час)
| №
| Темы практических занятий
| Форма проведения
| Часы
|
| 1.
| Предмет, задачи, методы патофизиологии. Общая нозология.
| Дискуссия по вопросам темы, блиц игра, тестирование по знанию приказов №№ 575 и 697 МЗ РК, моделирование кариеса и пародонтита, работа с глоссарием на трех языках, тестирование
|
|
|
| Общая этиология и патогенез. Роль биологических факторов в этиологии заболеваний полости рта. Этиотропный и патогенетический принципы профилактики и терапии заболеваний зубо-челюстной области.
Роль реактивности организма в патологии.
| Дискуссия по вопросам темы, просмотр учебного видеофильма «Значение видовой принадлежности, возраста, функционального состояния ЦНС в резистентности к гипоксии», обсуждение практических работ, работа с глоссарием на трех языках, тестирование
|
|
|
| Нарушения периферического кровообращения их роль в патогенезе заболеваний полости рта.
Воспаление, особенности патогенеза воспалительных процессов челюстно-лицевой области
| Дискуссия по вопросам темы, моделирование нарушений периферического кровообращения, опыт Конгейма, просмотр видеороликов на русском и английском языках, работа с глоссарием на трех языках
|
|
|
| Общие реакции организма на повреждение: Ответ острой фазы. Лихорадка. Изменения тканей полости рта и функций слюнных желез при лихорадке
| Дискуссия по вопросам темы, выполнение и обсуждение практических работ, работа с глоссарием на трех языках, тестирование
|
|
| 5.
| Аллергия. Профессиональная аллергия у стоматологов.
Гипоксия
| Дискуссия по вопросам темы, заполнение таблиц, ролевая игра «Патогенез анафилактического шока» просмотр видеороликов на русском и английском языках, работа с глоссарием на трех языках
|
|
|
| Опухоли. Особенности этиологии опухолей челюстно-лицевой области.
| Дискуссия по вопросам темы, заполнение таблиц, просмотр видеороликов на русском и английском языках, работа с глоссарием на трех языках, тестирование
|
|
|
| Патофизиология нервной системы. Болевой синдром при заболеваниях полости рта.
Патофизиология эндокринной системы. Изменение тканей полости рта при эндокринопатиях.
| Дискуссия по вопросам темы, заполнение таблиц, просмотр видеороликов на русском и английском языках, кейс стади, работа с глоссарием на трех языках, тестирование
|
|
|
| Патофизиология сердца и сосудов
| Дискуссия по вопросам темы, обсуждение результатов эксперимента, просмотр видеофильма по моделированию перегрузочной и миокардиальной форм сердечной недостаточности, заполнение таблиц, просмотр видеороликов на русском и английском языках,работа с глоссарием на трех языках
|
|
|
| Патофизиология внешнего дыхания. Асфиксия.
| Дискуссия по вопросам темы, кейс-стади, просмотр видеороликов на русском и английском языках, работа с глоссарием на трех языках, тестирование
|
|
|
| Лейкоцитозы, лейкопении, лейкозы. Изменения тканей полости рта при агранулоцитозе и лейкозах
| Дискуссия по вопросам темы, разбор лейкограмм, заполнение таблиц, работа с глоссарием на трех языках
|
|
|
| Анемии. Изменения тканей полости рта при анемиях.
| Дискуссия по вопросам темы, выполнение практических работ, кейс-стади, работа с глоссарием на трех языках, тестирование
|
|
|
| Патофизиология печени. Изменения тканей полости рта при хронической печеночной недостаточности
| Дискуссия по вопросам темы, обсуждение результатов эксперимента по проявлениям холемии, просмотр видеороликов на русском и английском языках, работа с глоссарием на трех языках, тестирование
|
|
|
| ИТОГО
|
|
|
Тематический план самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (СРСП) -30час
| №
| Темы практических занятий
| Форма проведения
| Часы
|
| 1.
| Формирование практических навыков по теме: Общая нозология.
| Кейс-стади, решение кроссворда
|
|
|
| Формирование практических навыков к теме: Общая этиология и патогенез. Болезнетворное действие на организм внешних этиологических факторов Роль реактивности организма и наследственности в патологии.
| Кейс-стади
|
|
|
| Формирование практических навыков к теме: Нарушение периферического кровообращения. Воспаление
| Кейс-стади, решение кроссворда, тестирование.
|
|
|
| Формирование практических навыков к теме: Ответ острой фазы. Лихорадка
| Кейс-стади
|
|
|
| Формирование практических навыков по теме: Аллергия. Гипоксия
| Кейс-стади, тестирование.
|
|
|
| Формирование практических навыков по теме: Опухоли
| Кейс-стади
|
|
|
| Рубежный контроль № 1
| 1 этап- тестирование
2 этап- патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных
|
|
|
| Формирование практических навыков по теме: Патофизиология сердечно-сосудистой системы
| Заполнение таблиц, кейс-стади, тестирование
|
|
|
| Формирование практических навыков по теме: Патофизиология внешнего дыхания
| Выполнение практических работ
|
|
|
| Патофизиология гемостаза
| Просмотр видеороликов на русском и английском языках, работа с глоссарием на трех языках, работа с обучающей программой по системе крови
|
|
|
| Формирование практических навыков по теме «Патофизиология пищеварения»
| Кейс-стади, тестирование
|
|
|
| Конференция «Патология полости рта и ее роль в патогенезе нарушений функций системы пищеварения»
| Презентация докладов на русском, казахском и английском языках
|
|
|
| Патофизиология почек
Уремия
| Дискуссия по вопросам темы, выполнение практических работ, тестирование, работа с глоссарием на трех языках
Проведение занятия на языке, отличном от языка обучения
|
|
|
| Рубежный контроль № 2
| 1 этап- тестирование
2 этап- патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных
|
|
|
| ИТОГО
|
|
|
