Тема 10. Коррекция нарушений познавательной сферы у детей с особенностями психофизического развития
1. Понятие «умственная отсталость», причины, степени и клинические формы умственной отсталости. 2. Олигофрения и деменция как формы умственной отсталости. 3. Общая характеристика детей с нарушениями интеллекта. 4. Олигофренопедагогика в системе педагогических наук: этапы становления, объект исследования, цели и задачи. 5. Психолого-педагогическая диагностика развития ребенка с нарушениями интеллекта. 6. Коррекция познавательной сферы, обучение и воспитание умственно отсталых детей. 7. Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми с ЗПР. Рекомендуемая литература
1. Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики: учеб. пособие для студ. пед. вузов / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; под ред. В.А. Сластенина; Международная академия международного образования. - 4-е изд., стер. –М.: Академия, 2007. – С. 128–172. 2. Никуленко, Т.Г. Коррекционная педагогика: учеб. пособие для студ. вузов / Т.Г. Никуленко, С.И. Самыгин. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – С. 227–271; 313–369. 3. Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта: программ. - метод, матер. / под ред. И.М. Бгажноковой. – М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 181 с. 4. Шипицина, Л.М. Развитие навыков общения у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью: пособ. для учителя. – СПб.: Союз, 2004. – 335 с. 5. Шпек, О. Люди с умственной отсталостью: обучение и воспитание / пер. с нем. А.П. Голубева; науч. ред. рус. текста Н.М. Назарова. – М.: «Академия», 2003.
|
