Некоторые педагогические рекомендации по реализации индивидуального подхода с учетом преобладающего типа темперамента
ХОЛЕРИКИ
| На что опереться в перевоспитании
| Качества личности, формы поведения, нуждающиеся в коррекции
| Психолого-педагогические рекомендации
| | Энергичность, увлеченность, пытливость, трудоспособность, целеустремленность, возможность влиять на других, не выносят состояния бездействия,
не страшатся перегрузок.
| Горячность, невыдержанность, нетерпеливость, конфликтность,
затруднения в переключении внимания,
склонность к бурным эмоциональным вспышкам, смене настроения, демонстрирует свое отношение к антипатичным людям, вызывающе ведут себя, если что-то угрожает их независимости, занимают внутреннюю позицию превосходства, привычка упрямиться.
| Удержание от чрезмерной траты энергии, повышенная требовательность и контроль выполнения заданий,
учет склонности к изменению своих решений и увлечений,
учет склонности к общению с новыми людьми,
требование сосредоточенности внимания на собственных действиях, поддержание интереса к занятиям, такт и помощь в постановке целей,
обеспечение деятельности, которая поглощала бы избыток сил и создавала, бы обилие целей, подбор товарищей, логичное требование, частые беседы с целью дать возможность «выплеснуть» эмоции.
| Холерики плохо «уживаются» с меланхоликами и холериками, группируются с флегматиками и сангвиниками.
САНГВИНИКИ
| На что опереться в перевоспитании
| Качества личности, формы поведения, нуждающиеся в коррекции
| Психолого-педагогические рекомендации
| | мобильность, оптимизм, трудоспособность, легко н устанавливают дедовой и эмоциональный контакт, не остаются без ближайшего друга, часто (мальчики) входят в состав нескольких групп одновременно, не прибегают к упрямству, приспособляемость в коллективе.
| легкомыслие, поверхностность, внушаемы бола: чем остальные, бахвалятся приобщенностью к взрослой жизни, не переносят эмоциональных-перегрузок, случается в состоянии эмоционального дискомфорта обнаруживают аффективность, бравируют недостатками, изменчивость настроения.
| учет легкости приспособления к изменяющимся условиям и обстоятельствам, опора на предрасположенность к высокой переключаемости внимания, использование расположенности к лидерству и руководству коллективными действиями, учет склонности к общению с новыми людьми.
| Группируются при лидере-холерике с флегматиками, лидере меланхолике — с флегматиками, в отсутствии лидеров — с флегматиками и меланхоликами, не дружат с сангвиниками
МЕЛАНХОЛИКИ
| На что опереться в перевоспитании
| Качества личности, формы поведения, нуждающиеся в коррекции
| Психолого-педагогические рекомендации
| | высокая чувствительность, мягкость, доброжелательность (не всегда), склонность к самоанализу, уделяют много времени восприятию самих себя, не любят заискивания, авансирования успеха.
| не в меру эмоционально ранимы, неуверенность в себе, мнительность, неустойчивость внимания заниженная самооценка, подозрительны, вследствие чего обрекают себя на психологическое одиночество, с трудом осваиваются в новых коллективах, в ситуации, чреватой утратой независимости, ведут себя открыто вызывающе, в противном случае маскируют стойкое упрямство (девочки), значительно раньше других обретают сексуальность, трусливы, не верят в свои силы.
| мягкое, тактичное, чуткое отношение, поддержание бодрого настроения, внушение уверенности, помощь в принятии и исполнении ответственных решений, ободрение при неудачах, подбадривание, предпочтение воздействия похвалой, учет склонности к ограниченному общению с новыми людьми, включение в жизнь коллектива через подбор товарищей постепенно ставить легкопреодолимые барьеры, поручать временные дела, в которых могут проявить самостоятельность, включать в спортивную деятельность, что поможет победить нерешительность.
| Группируются при отсутствии лидеров с флегматиками, сангвиниками, при лидере-сангвинике с флегматиками.
ФЛЕГМАТИКИ
| На что опереться в перевоспитании
| Качества личности, формы поведения, нуждающиеся в коррекции
| Психолого-педагогические рекомендации
| | не участвуют в конфликтах, уравновешены, в меру самолюбивы и самокритичны, с трудом заводят, но легко поддерживают знакомство, устойчивость, постоянство, надежность, терпеливость.
| позже всех созревают физиологически, не берут на себя миссию лидера, медлительность, некоммуникабельность, соц. инфантилизм, попадает под влияние более инициативных людей, лень.
| требовательность за выполнением заданий, поощрение активности и самостоятельности, опора на предрасположенность к спокойным и расчетливым действиям в «горячей» обстановке, воздействие не только похвалой, но и порицанием, дополнительное стимулирование, побуждение к предварительному планированию своих действий, не добиваться немедленного выполнения требований, дать время и возможность примириться с необходимостью выполнить действие, проведение занятий с высокой нагрузкой.
| Группируются при лидере-холерике — с сангвиниками, при лидере — меланхолике — с сангвиниками, при лидере — сангвинике с меланхоликами.
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
|
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
|
|
Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
|
|
