Времена года.

Осень. Названия осенних месяцев. Характерные признаки: по­холодание, выпадение продолжительных дождей, первые замороз­ки; изменение окраски листьев, увядание трав, листопад, отлет птиц, исчезновение насекомых.

Зима. Названия зимних месяцев. Характерные признаки: мороз, снегопады и метели, постоянный снеговой покров, замерзание во­доемов, растения и животные зимой.

Весна* Названия весенних месяцев. Характерные признаки: по­тепление, таяние снега, ледоход, разлив рек, распускание листьев на деревьях и кустарниках, появление первых цветов и зеленой травы, прилет птиц, появление насекомых.

Труд людей в разные времена года: уборка урожая, расчистка до­рог от снега, посадки деревьев, кустарников, цветов, овощей.

Лето. Название летних месяцев. Растения и животные летом. Труд людей. Летний отдых в деревне, на даче, у водоемов.

Растения (7 занятий)

Деревья, кустарники и травянистые растения, наиболее распро­страненные в данной местности. Узнавание и называние трех-че­тырех видов деревьев, одного-двух видов кустарников, двух-трех видов садовых цветущих растений. Знакомство с деревьями и кус­тарниками сада, овощными растениями огорода. Узнавание и на­зывание наиболее распространенных растений сада и огорода в природе и по описанию.

Бережное отношение к окружающим растениям: участие в рабо­тах на участке (уборка сухих листьев и веток осенью и весной и др.).

Умение рассказать о внешних отличительных признаках при сравнении двух растений или их частей.

Умение отнести конкретные виды растений к обобщающим по­нятиям цветы, деревья, кустарники. Умение отнести к обобщаю­щим понятиям овощи, фрукты, ягоды четыре-пять наименований конкретных предметов.

Животные (8 занятий)

Знакомство с группами животного мира

Птицы, живущие на участке детского сада (в ближайшем парке, сквере). Названия шести-восьми видов птиц. Внешние отличи­тельные признаки (окраска оперения, характерные повадки). Зи­мующие и перелетные птицы. Подкормка птиц зимой.

Домашние животные. Условия содержания домашних живот­ных. Детеныши домашних животных. Узнавание и называние пя­ти-шести видов животных и их детенышей, распространенных в данной местности.

Домашние птицы. Внешние отличительные признаки. Забота человека о домашних птицах. Узнавание и называние трех-четырех видов птиц и их птенцов.

Дикие животные. Узнавание и называние пяти-восьми видов животных, распространенных в данной местности (звери, насеко­мые, рыбы). Места обитания.

Деятельность взрослых и детей по охране животных.

Правила обращения с домашними животными (не подходить к чужим собакам, не брать на руки и не гладить чужих кошек и т.п.).

Обобщающие понятия: домашние и дикие животные. Умение отнести конкретные виды животных к обобщающим понятиям: птицы, насекомые, звери, рыбы.

Необходимо:

• выявить знания и представления детей по изучаемым темам в
соответствии с типовой «Программой воспитания и обучения в
детском саду»;

• восполнить пробелы предшествующего развития;

• научить:

 

—узнавать и правильно называть пять-шесть растений, произ­
растающих на участке детского сада и в ближайшем окружении;
называть наиболее распространенные растения сада и огорода на
рисунках, в природе и по описанию.

—правильно называть пять-шесть изученных видов животных,
уметь узнавать их в природе, опираясь на знание основных отли­
чительных признаков;

—правильно называть времена года, их последовательность;

—называть отличительные признаки противоположных времен
года (осенью — весной, зимой — летом), осуществлять соотноси­
тельный анализ, строить предложения с использованием противи­
тельных союзов а, но;

—составлять коллективный рассказ о погоде за один день (на
основе непосредственных наблюдений, по вопросам педагога, по
опорным словам);

—уметь составить рассказ о правилах поведения в природе, пра­
вилах обращения с домашними животными.