РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ
- Устный или письменный ответ – максимум – 100б
- Тестирование – максимум – 100б.
| Критерий
| Уровни
| |
|
|
|
| | Компетенция- знание
Понимание теоретического материала, умение мыслить логически
Максимум 100б
| (100-90б)
Содержание устного или письменного ответа студента полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, изложение логически грамотное, отличается последовательностью и аккуратностью и основано на понимании теоретического материала
При тестировании набрал 90-100%
| (89-75б)
В изложении допущены небольшие пробелы, не искажающие логического и информационного содержания ответа. Изложение основано на понимании теоретического материала
При тестировании набрал 75-89%
| (74-50б)
В изложении материала показано общее понимание вопроса, продемонстрированы знания, достаточные для дальнейшего обучения. Тема раскрыта непоследовательно, неполно, допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии.
При тестировании набрал 50-74%
| (0-49б)
В изложении показано незнание, непонимание большей или наиболее важной части учебного материала, допущены серьезные ошибки в определении понятий, использовании терминологии
При тестировании набрал менее 50%
| | Компетенция –практические навыки
Умение применить теоретические знания в анализе ситуационных задач и решении типовых задач
Максимум 100б
| (100-90б)
Студент дал глубокий анализ ситуации, сумел применить теоретические знания, правильно решил типовую задачу
| (89-75б)
Студент проанализировал ситуацию, но допустил незначительные ошибки, не влияющие на общие выводы, дал правильный ответ к типовой задаче.
| (74-50б)
Студент дал правильный ответ, но не смог проанализировать ситуацию, не справился с применением теории в новой ситуации
| (0-49 б)
Студент не смог решить задачу и проанализировать ситуацию
| | Компетенция –коммуникативные навыки
Умение применить теоретические знания в анализе ситуационных задач и решении типовых задач
Максимум 100б
| (100-90б)
Студент дал глубокий анализ ситуации, сумел применить теоретические знания, правильно решил типовую задачу
| (89-75б)
Студент проанализировал ситуацию, но допустил незначительные ошибки, не влияющие на общие выводы, дал правильный ответ к типовой задаче.
| (74-50б)
Студент дал правильный ответ, но не смог проанализировать ситуацию, не справился с применением теории в новой ситуации
| (0-49 б)
Студент не смог решить задачу и проанализировать ситуацию
|
3. СРС – максимально 100 баллов, что соответствует 100%
Критерии оценок каждого вида СРС прилагаются к методическим разработкам по СРС.
3.1.Реферат
| Критерий
| Уровни
| |
|
|
|
| | Соответствие содержания реферата теме и поставленным задачам
Максимум – 10 б
| (9-10б)
Содержание реферата полностью соответствует теме и поставленным задачам
| (7-8б)
Содержание реферата полностью соответствует теме и поставленным задачам
| (5-6б)
Содержание реферата не полностью соответствует теме и поставленным задачам
| (0-4б)
Содержание реферата не соответствует теме
| | Полнота и логичность раскрытия темы
Максимум – 20б
| (18-20б)
Тема полностью раскрыта, материал изложен грамотным языком, в логической последовательности с точным использованием специализированной терминологии и символики в объеме, предусмотренном программой. Приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы) хорошего качества, подтверждающие теоретические положения.
| (15-17б)
Тема полностью раскрыта, материал изложен в объеме, предусмотренном программой, есть незначительные погрешности в логичности изложения, приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы), подтверждающие теоретические положения.
| (10-14б)
Тема реферата раскрыта недостаточно, графики и иллюстрации не информативны, плохого качества.
| (0-9б)
Тема не раскрыта, графики и иллюстрации не соответствуют теме или отсутствуют.
| | Умение обобщать материал, делать выводы
Максимум – 20 б
| (18-20б)
Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы
| (15-17б)
Материал обобщен, сделаны правильные выводы
| (10-14б)
Представлен разрозненный материал, в выводах имеются неточности и ошибки
| (0-9б)
Материал не обобщен, выводов нет.
| | Умение работать с источниками информации
Максимум – 20б.
| (18-20б)
Использованы современные источники информации в достаточном количестве, библиографические ссылки сделаны грамотно
| (15-17б)
Использованы основные современные источники информации.
| (10-14б)
Использовано минимальное количество источников информации, большинство из которых устарели.
| (0-9б)
Источники информации не приведены.
| | Умение отвечать на вопросы по реферату
Максимум – 20б
| (18-20б)
Студент свободно ориентируется в материале темы, обоснованно и правильно отвечает на все поставленные вопросы.
| (15-17б)
Студент хорошо ориентируется в материале темы, правильно отвечает на поставленные вопросы
| (10-14б)
Студент плохо ориентируется в материале темы, отвечает только на самые простые вопросы
| (0-9б)
Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы
| | Соответствие требованиям оформления
Максимум – 10 б
| (9-10б)
Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым кафедрой требованиям.
| (7-8б)
Оформление реферата в основном соответствует предъявляемым кафедрой требованиям
| (5 – 7б)
В оформлении реферата имеются несоответствия требованиям
| (0-4б)
Оформление реферата не соответствует требованиям
|
3.2.Презентация
| Критерий
| Уровни
| |
|
|
|
| | Полнота и логичность раскрытия темы
Максимум – 20б
| (18-20б)
Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, слайды представлены в логической последовательности с точным использованием специальной терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированной форме.
| (15-17б)
Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема раскрыта, слайды представлены в логической последовательности с использованием специальной терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированной форме.
| (10-14б)
Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема раскрыта недостаточно, нет логической последовательности в представлении слайдов. Слайды перенасыщены текстовым материалом.
| (0-9б)
Тема презентации не раскрыта
| | Умение работать с источниками информации
Максимум – 20б
| (18-20б)
Использованы современные источники информации в достаточном количестве
| (15-17б)
Использованы современные источники информации.
| (10-14б)
Использовано ограниченное число источников информации, приведены устаревшие источники информации.
| (0-9б)
Нет списка использованных источников информации или использованы только ресурсы Интернет
| | Умение обобщать материал, делать выводы
Максимум–20б
| (18-20б)
Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы
| (15-17 б)
Материал обобщен, сделаны правильные выводы
| (10-14б)
Материал обобщен недостаточно, в выводах имеются грубые ошибки.
| (0-9б)
Материал не обобщен, выводов нет.
| | Представление презентации и умение отвечать на вопросы
Максимум – 20б
| (18-20б)
Студент свободно ориентируется в материале презентации, докладывает четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии. При ответе на вопросы способен отстаивать свою позицию и умеет конструктивно реагировать на критику.
| (15-17б)
Студент ориентируется в материале презентации, не может свободно изложить содержание презентации. Правильно отвечает на большинство заданных вопросов.
| (10-14б)
Студент не ориентируется в материале презентации, читает текст презентации. Не может ответить на большинство заданных вопросов.
| (0-9б)
Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы
| | Соответствие требованиям оформления
Максимум–20б
| (18-20б)
Оформление слайдов полностью соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, не перенасыщены текстом, не содержат грамматических ошибок. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории.
| (15-17б)
Оформление слайдов соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, имеются непринципиальные ошибки в оформлении. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории.
| (10 – 14б)
Оформление слайдов не соответствует предъявляемым требованиям. Слайды оформлены в разных стилях, содержат принципиальные ошибки
| (0-9б)
Оформление реферата не соответствует требованиям
|
3.3. Глоссарий
| Критерий
| Уровни
| |
|
|
|
| | Изучение источников литературы по заданной теме и обработка информации
Максимум –30б
| (27-30б)
Изучены и обработаны рекомендованные источники литературы (основные и дополнительные), указанные в списке литературы к заданной теме.
Использованы другие современные источники информации, в т.ч. отечественные и зарубежные
В конце глоссария приведен правильно оформленный список источников информации.
| (23-26б)
Изучены и обработаны рекомендованные источники литературы (основные и дополнительные), указанные в списке литературы к заданной теме.
В конце глоссария приведен список источников информации.
| (15-22б)
Изучены и обработаны не все рекомендованные источники литературы (основные и дополнительные), указанные в списке литературы к заданной теме.
| (0-14б)
Нет списка источников информации
| | Составление глоссария
Максимум – 40б
| (36-40б)
Все выбранные термины полностью соответствуют теме, охватывают все содержание и подобраны студентом самостоятельно.
| (30-35б)
Все выбранные термины полностью соответствуют теме, охватывают все содержание и подобраны студентом самостоятельно.
| (20-29б)
Некоторые термины не соответствуют теме. Подобранные термины не полностью охватывают содержание темы.
| (0-19б)
Подобранные термины охватывают содержание темы менее, чем на 50%
| | Оформление глоссария
Максимум – 30 б
| (18-20б)
Оформление глоссария соответствует требованиям:
· не менее 50 правильно подобранных (соответствующих теме) терминов;
· краткие, чёткие, лаконичные, без второстепенных пояснений определения, объемом не более 2-3 предложений.
· соответствие определения истинному значению термина и современным представлениям;
· все термины и определения не содержат грамматических ошибок;
· при необходимости для улучшения восприятия и понимания отдельные термины могут сопровождаться иллюстрациями.
| (15-17 б)
Оформление глоссария в основном соответствует предъявляемым требованиям, но имеются незначительные ошибки и неточности:
· некоторые термины имеют объемную формулировку и излишние пояснения
· не все термины соответствуют современным представлениям; имеются некоторые грамматические ошибки.
| (10-14б)
При оформлении глоссария допущены существенные ошибки
| (0-9б)
Оформление глоссария не соответствует предъявляемым требованиям
|
Информация по оценке знаний:
| Виды
контроля
| Балл
| Недели
| | 1-15 недели (1 семестр)
| 16-30 недели (2семестр)
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | Лекции
|
|
*
|
|
*
|
|
*
|
|
*
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | Практи-
ческое занятие
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | СРСП
|
| *
| *
| *
| *
| *
| *
| *
| *
| *
| *
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | *
| *
| *
| *
| *
| *
| *
| *
| *
| *
| *
| *
| *
| *
| *
|
|
|
| | | Рубежный контроль
Коллок.№1
Коллок.№2
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
*
|
*
|
| | | Внеаудиторная работа:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | Текущая аттестация
| 100*0,6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | Экзамен
| 100*0,4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | Всего
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Шкала градации оценок
| Оценка по буквенной системе
| Цифровой эквивалент баллов
| Процентное содержание %
| Оценка по традиционной системе
| | А
| 4,0
| 95-100
|
ОТЛИЧНО
| | А-
| 3,67
| 90-94
| | В+
| 3,33
| 85-89
|
ХОРОШО
| | В
| 3,0
| 80-84
| | В-
| 2,67
| 75-79
| | С+
| 2,33
| 70-74
|
УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
| | С
| 2,0
| 65-69
| | С-
| 1,67
| 60-64
| | D+
| 1,33
| 55-59
| | D
| 1,0
| 50-54
| | F
|
| 0-49
| НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
| Время консультаций и экзаменов:
Консультации проводит лектор по расписанию. Экзамены проводятся согласно расписанию УМУ.
Заведующий курсом, профессор д.м.н. Ермекова С.А.
Форма №1
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
|
Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов.
МОНО – крупнейший в Великобритании...
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...
СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...
|
|
Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия
Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...
Образование соседних чисел Фрагмент:
Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
|
