Рекомендации по самостоятельной работе студентовПри изучении курса «Экологическое право» рекомендуется следующая последовательность обучения: вначале студентам необходимо ознакомиться с рабочей программой курса и методическими указаниями по его изучению; проработать учебный материал по учебникам и лекциям, затем следует обратиться к дополнительной юридической литературе и нормативным актам. Обязательным условием закрепления и углубления знаний является участие студентов в семинарах, подготовка контрольной работы, докладов, написание реферата, а также самостоятельное решение задач и тестов. Знакомство с изучаемой дисциплиной происходит уже на первой лекции, где от вас требуется не просто внимание, но и самостоятельное оформление конспекта. 1. При написании конспекта необходимо максимально использовать «зрительную» память, чтобы конспект легко воспринимался зрительно. Рекомендуется выделять заголовки, отделять друг от друга вопросы, подчеркивать термины и определения. 2. Следует обращать внимание на акценты, выводы, которые делает лектор, отмечая наиболее важные моменты в лекционном материале. 3. Целесообразно не записывать каждое слово лектора, а вначале понять основную мысль, излагаемую лектором, а затем записать, используя сокращения. 4. Можно создать собственную систему сокращений, аббревиатур и символов. К примеру, нередко используются такие символы: «кодекс» – большая буква «К», «федеральный закон» – «ФЗ», слово Российская Федерация всегда обозначается буквами «РФ» или одной буквой «Р» и т.д. Однако при дальнейшей работе с конспектом символы лучше заменить обычными словами для быстрого зрительного восприятия текста. 5. Конспектируя лекцию, лучше оставлять поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места. 6. Необходимо прочитать лекцию перед семинарским занятием по соответствующей теме. Семинар – один из основных видов учебных практических занятий, состоящий в обсуждении студентами предложенной заранее темы, а также сообщений, докладов, рефератов, выполненных ими по результатам учебных исследований. Преимущества семинара как формы обучения состоят в следующем: - на семинаре студенты учатся выступать, дискуссировать, обсуждать, аргументировать, убеждать; - имеется возможность не просто слушать, но и говорить, что способствует усвоению материала, при этом студенты учатся оперировать необходимой в будущей работе терминологией; - при подготовке к семинару студентам нередко удается найти исключительно интересные и познавательные сюжеты, что расширяет кругозор всей группы; - развивается логическое мышление, способность анализировать, сопоставлять, делать выводы. При подготовке к семинару основная задача – найти ответы на поставленные вопросы, поэтому лучше законспектировать найденный материал. Чтобы наиболее рационально и полно использовать все возможности семинара как вида занятия, для подготовки к нему студентам также необходимо: - внимательно прочитать конспект лекции по данной тематике; - ознакомиться с соответствующим разделом учебника; - проработать дополнительную литературу и источники; - решить задачи и выполнить другие письменные задания. Работа с учебником должна происходить в течение всего семестра, в соответствии с темами лекций и семинарских занятий. Рекомендуется чтение учебника не после лекции, а наоборот, перед ней. Студент, уже ознакомленный с темой по учебнику, воспринимает и запоминает основные положения лекции намного легче. Желательно прочитать материал несколько раз. При первом ознакомлении с каким-либо разделом рекомендуется прочитать его целиком, стараясь уловить логику и основную мысль автора. При вторичном прочтении целесообразно акцентировать внимание на основных, ключевых вопросах темы. При этом рекомендуется законспектировать неясные вопросы, чтобы задать их преподавателю. Очень важным и более сложным видом самостоятельной работы является написание реферата (письменной работы на определенную тему). Написание реферата соединяет в себе элементы учебно-поисковой и научно-исследовательской работы. При этом важно помнить, что реферат – э тоне простое изложение уже известного учебного материала, а попытка создания творческой научной работы с соответствующими обобщениями и выводами, носящими самостоятельный характер. Работа над рефератом начинается с определения темы. От этого во многом зависит успех дальнейшей работы. Студент имеет возможность выбрать одну из тем в перечне, составленном и утвержденном на заседании кафедры гражданского права и процесса. Если же выбранная студентом тема охватывает несколько таких вопросов, либо выходит за их рамки, то ее необходимо согласовать с преподавателем. Однако выбор темы – это лишь начало большой и сложной работы. Важным этапом на этом пути является составление плана, т.е. определение тех вопросов, которые будут раскрыты в процессе написания реферата. После выбора темы и первоначального ознакомления с общей и специальной литературой студент с помощью преподавателя, ведущего практические занятия, составляет ориентировочный план, который призван обеспечить дальнейшую целенаправленную работу над темой. При составлении первоначального развернутого плана и определении примерной структуры будущей работы важно придерживаться общепринятой структуры любой научной работы. При разработке темы важную роль играет введение – начальная часть реферата. В нем в сжатом виде раскрываются следующие вопросы: - обосновывается актуальность избранной темы, ее теоретическая и практическая значимость и место среди других проблем; - характеризуется нормативно-правовая база, на основе которой раскрывается тема; - дается анализ работ, написанных по данной теме; - определяется круг вопросов, которые будут рассмотрены в основной части; - формулируются задачи и обосновывается структура работы. В основной части реферата следует выделить не более двух-трех главных вопросов. При раскрытии их содержания необходимо обратить внимание на сохранение логической связи между ними и последовательность перехода от одного вопроса к другому. В период работы над основной частью особое значение уделяется отбору, осмыслению и обобщению фактического материала, выявлению основных тенденций изучаемых процессов и явлений, подкреплению их типичными примерами из юридической практики. Без использования источников и литературы нельзя написать работу, особенно такую, где речь идет о принципиальных положениях юриспруденции и где необходимы точные юридические формулировки. При этом важно руководствоваться правилом, что обильное цитирование и употребление нормативных правовых актов оставляет мало места для собственных размышлений автора работы. Недопустимо применение цитат без ссылок на источники. Там, где это целесообразно, можно сокращать цитату или давать ее в собственном изложении. Работа должна носить творческий характер, что предусматривает известную свободу в изложении материала, собственный анализ, обобщения, научную и юридическую оценку фактов. Раскрытие каждого вопроса реферата должно заканчиваться краткими выводами, причем выводы предыдущего вопроса должны подводить к основному содержанию последующего, для того, чтобы укрепить связь всех вопросов между собой и обеспечить единство содержания всей письменной работы. Завершающей частью реферата является небольшое по объему заключение, в котором необходимо: - подвести итоги всей выполненной работы; - кратко ответить на вопросы, сформулированные во введении; - отметить элементы новизны; - дать практические рекомендации по использованию материалов реферата в будущей деятельности. Важно научиться излагать письменную работу своим языком, живо, образно, избегая трафаретов и шаблонов, не нарушая норм русского языка. При этом особое внимание необходимо обратить на соблюдение абзацев, выделяя наиболее важные положения работы. Большое значение в процессе работы над рефератом должно быть уделено его оформлению. В верхней части первого, титульного, листа необходимо указать название учебного заведения, кафедры, где выполнена письменная работа. Далее необходимо указать тему работы, номер учебной группы, фамилию, имя, отчество студента и научного руководителя (преподавателя кафедры), а также год написания реферата. На второй странице помещается план работы. Затем, начиная с третьей страницы, выделяется в виде подзаголовка наименование вопроса (параграфа) и раскрывается его содержание. В конце реферата располагается список использованных автором при написании реферата источников и литературы, который оформляется в соответствии с общепринятыми правилами. При составлении данного списка необходимо помнить о том, что в него можно включить только те источники, которые непосредственно использовались при написании реферата. Завершающим этапом работы над рефератом является его защита студентом – автором работы перед учебной группой. В процессе обсуждения реферата автор приобретает опыт творческого использования знаний по юридической проблематике, а также публичного выступления. Наряду с оказанием помощи в написании реферата существенную роль в структуре самостоятельной работы студентов играют такие важные направления деятельности преподавателя, как: - текущие консультации и контроль за освоением студентами теоретического содержания дисциплины (в часы консультаций, предусмотренных учебным планом); - проверка преподавателем письменной работы (реферата) и организация ее защиты студентом; - текущий контроль со стороны преподавателя за освоением учебного материала студентами, изучающими «Экологическое право» по индивидуальному плану и др. Без такого тесного взаимодействия преподавателя и студента утрачивается цель и смысл учения, снижается его результат. Для лучшего усвоения материала по изучаемому курсу студентам тесты разной сложности. При работе с контрольными тестами следует учесть, что в гуманитарной области тест может показать усвоение лишь части материала, а способность мыслить, анализировать, доказывать, оперировать юридической терминологией остается за его пределами. Поэтому выполнение теста на «отлично» не гарантирует такую же оценку на устном экзамене. Применение тестовой системы позволяет значительно увеличить объем самостоятельно изучаемого материала. Кроме этого, применение тестовой системы контроля знаний позволяет определять степень освоенности той или иной темы сразу после её прохождения. Вследствие этого повышаются успеваемость и результаты экзаменов. Контроль за результатами работы осуществляется в виде ответов на вопросы для самоконтроля. Если в процессе самостоятельной работы возникают затруднения (непонимание отдельных положений дисциплины, трудности в решении задач и др.), студенту следует обратиться за консультацией на кафедру гражданского права и процесса или к преподавателю, ведущему занятия в соответствующей группе. Основные формы контроля знаний по окончании курса или его раздела – это коллоквиум, зачет и экзамен. Коллоквиум – это вид занятия, на котором обсуждаются отдельные части, разделы, темы, вопросы изучаемого курса (обычно не включаемые в тематику семинарских и других практических учебных занятий), рефераты, проекты и другие работы обучающихся. Коллоквиум показывает степень готовности студента к зачету или экзамену, которые могут быть зачтены уже по результатам коллоквиума. Зачёт – это форма проверки выполнения студентами знаний и навыков, полученных на практических и семинарских занятиях, в процессе учебной и производственной практики. Сдача всех зачетов, предусмотренных учебным планом на данный семестр, является обязательным условием для допуска студента к экзаменационной сессии. Экзамен (от лат. examen – испытание) – форма итоговой проверки знаний студентов. Подготовка к коллоквиуму, зачету и экзамену основана на одних и тех же принципах. Однако наиболее ответственным является экзамен, поэтому подробно остановимся именно на нем. Для подготовки к каждому семестровому экзамену дается 3-4 дня. В течение этого времени можно только повторить и систематизировать изученный материал, но не выучить его. Для успешной сдачи экзамена рекомендуется соблюдать несколько правил. 1. Подготовка к экзамену должна проводиться систематически, в течение всего семестра. 2. Следует распределить экзаменационные вопросы таким образом, чтобы успеть выучить или повторить их полностью до начала сессии. 3. Последний день перед экзаменом целесообразно использовать для повторения курса в целом, чтобы систематизировать материал, а также доучить некоторые вопросы. 4. Неплохой эффект дает «репетиция» экзамена. 5. Шпаргалки лишь отвлекают внимание и создают психологические препятствия для сдачи экзамена. В целом рекомендации по организации самостоятельной работы –это результат преподавательского опыта, итог наблюдений и экспериментов. Все советы апробированы на практике, и соблюдение данных рекомендаций обязательно поможет получить гармоничное образование и стать специалистами в выбранной профессиональной области.
|
Кроссворд №1
По горизонтали: 5. Изоляция, необходимая для выявления скрытых форм болезней. 8. Экологически чистый источник энергии. 10.Экологическое правонарушение, повлекшее особо тяжкие последствия. 14.Поверхностный водный объект. 15.Пользование животным миром в культурных целях. 19.Систематизированный свод сведений о природных ресурсах. 20.Узаконенный отстрел и отлов животных. 21.Цель нормирования качества окружающей среды. 23. Благородный металл. 24. Обособленная часть суши. 27. Объект экологического страхования. 29.Платеж при пользовании недрами. 34. Уменьшение запасов воды. 35. Передвижной источник нарушения естественного состояния, атмосферного воздуха. 37. Основное отличие источников экологического права от других правовых источников. 42.Вид экологического контроля. 43.Разработка полезных ископаемых. 44. Парниковый газ, разрушающий атмосферу. 45. Документ, выдаваемый лесхозом на право лесной вырубки. 47. Природный ресурс. 48.Насыщение воды растворимыми веществами.
По вертикали: 1.Свойство земли и подземных недр. 2. Предельная норма потребления. 3. Тренировка, подготовка. 4. Типичное лесонарушение. 6.Международное экологическое объединение. 7. Гарант. 9.Субъект использования лесного фонда, не оправдавший свое образование. 11.Наука об историческом развитии живой природы. 12.Обобщающее название растительного мира. 13.Экономическое стимулирование экологического состояния территории, предприятия и пр. 16.Объект МЭП. 17. Способ причинения вреда окружающей среде. 18.Экологический риск. 22. Физический субъект, не имеющий Российского гражданства. 25. Источник МЭП.26.Один из объектов экологического права. 28.Упраздненный орган, осуществлявший отраслевой контроль за рыбными запасами. 30.Место содержаниями «диких животных» в неволе. 31.Основной закон государства, устанавливающий в т.ч. принципы экологического права. 32.Субъект системы правоохранительных органов. 33.Живая составляющая окружающей среды. 38.Источник экологического права местного самоуправления. 39.Субъект возбуждения эколого-уголовных дел. 40.Фактор, подлежащий экологической стандартизации. 41. Форма концептуальной политики и объединения эколого-правовых норм в систему. 46.Субъект РФ, с которым не урегулированы вопросы экологического права.
Кроссворд № 2
По горизонтали: 1.Наука о динамической совокупности отношений растительных и животных организмов, связанных между собой и со средой. 2. Правило поведения, установленное законом. 4. Предельная норма в экологическом праве. 5. Зеленые насаждения в населенных пунктах или открытой местности. 7. Отбросы, а также отходы бытового производства. 9. В соответствии с Конституцией РФ «высшая ценность». 10.Наблюдение, оценка и прогноз природной среды в связи с хозяйственной деятельностью человека. 11. Система платежей за природные ресурсы РФ. 13.Единая централизованная система органов, осуществляющих надзор за точным и единообразным исполнением законов министерствами, ведомствами, государственными комитетами по охране среды. 14.Животное из класса беспозвоночных типа членистоногих. 16.Образец. 18.Совокупность видов растений, населяющих какую-либо территорию. 19.Обращение в суд за возмещением вреда от экологического правонарушения. 21.Разрешение, выдаваемое компетентным государственным органом на рациональное природопользование. 23. Природа, в частности растительный и животный мир. 25. Система мероприятий по созданию денежного фонда из средств, которыми возмещается ущерб, причиненный стихийными бедствиями, несчастными случаями и др. 29. Ограниченное земельное пространство. 30. Имущественные последствия, возникающие в результате правонарушения, а именно: нанесение вреда природной среде, человеку или его имуществу. 32. Учебное пособие, рассчитанное на практические занятия. 33. Имущественный наем, договор о предоставлении во временное пользование за определенное вознаграждение. 36.Совокупность общеобязательных правил поведения, установленных или санкционированных государством. 37. Национальное отделение международной организации по защите среды. 38. Вредное вещество, являющееся радиоактивным, но, тем не менее, использующееся в медицине, промышленности, сельском хозяйстве и при научных исследованиях. 40.Животное отряда парнокопытных. 42.Единая централизованная система средств, осуществляющая надзор за исполнением законов всеми органами экологического контроля. 43.Совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей. 44.Комплекс мер по уничтожению возбудителей инфекционных болезней человека и животных во внешней среде. 47. Высокая гора. 48.Раскрытие сущности. 50. Свод сведений, составляемых периодически или путем непрерывных наблюдений над соответствующим объектом. 51.Местность, обладающая природными лечебными средствами и необходимыми условиями для их лечебно-профилактического применения. 52. Разделение на группы по определенному принципу. 54. Идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности. 56.Один из способов нейтрализации вредных отходов. 57. Гражданин или юридическое лицо, которым предоставлены права пользования водными объектами. 59.Плоская масса вещества, лежащая между или поверх других подобных. 61.Коренное изменение земель путем проведения различных мероприятий. 62.Посаженные деревья, кустарники.
По вертикали: 1.Единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания. 3. Скопление льда атмосферного происхождения, движущееся по земной поверхности. 6. Полное истребление, прекращение существования. 8. Среда вокруг земли, вращающаяся вместе с ней. 12.Поверхностный слой, являющийся средством производства и материальной предпосылкой процесса труда. 15.Часть земной коры, расположенная ниже почвенного слоя и дна водоема, простирающаяся до глубин, доступных для геологического изучения и освоения. 17. Мельчайшая неклеточная частица, паразит. 20.Непрерывное движение и возобновление процесса производства. 22. Наука о животных, один из основных разделов биологии. 24.Основной закон государства. 27. Нарушение, установленных правил поведения. 28.Небрежность и недобросовестность по отношению к своим обязанностям. 31.Осуществление надзора за чем-либо. 34.Работавший в МГУ доктор юридических наук, заслуженный деятель науки РФ, автор одного из учебников по экологическому праву. 35. Животный мир. 39.Предоставление какого-либо преимущества, частичное освобождение от выполнения установленных правил, обязанностей. 41.Условная единица исчисления ущерба при взыскании в судебном порядке. 45. Исторически сложившаяся форма присвоения материальных благ, прежде всего, средств производства. 46.Отрасль здравоохранения, цель которой разработка и проведение гигиенических и противоэпидемических мероприятий. 49.То, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности. 53. Отношения к социальным явлениям человеческой деятельности, поведению, установление их значимости, соответствия определенным нормам и принципам морали. 55. Участок земли или водной поверхности, на котором имеются природные объекты особой научной ценности. 58.Исключение, удаление чего-нибудь. 60.Место, куда вывозят отходы. 61.Перелет птиц в теплые страны. 63.Деятельность уполномоченных органов по проверке соблюдения правил природопользования. 64.Ограниченное вещное право пользования чужой собственностью. 65.Несоблюдение общественного порядка. 66.Предупредительные меры для поддержания в нормальном состоянии здоровья человека или же какого-либо технического объекта. 67. Налог на товары широкого потребления и услуги. 68.Радиоактивное излучение. 69.Установление соответствия намеченной хозяйственной или иной деятельности экологическим требованиям и определение допустимости использования объекта в целях предупреждения неблагоприятных воздействий на окружающую среду. 70. Совокупность организмов одного вида, у которых в процессе приспособления к условиям местообитания выработались различные особенности. 71. Выход из строя, повреждение механизма во время функционирования. 72. Составная часть чего-либо.
Кроссворд № 3
По горизонтали: 1.Искусственный водоем для хранения или регулирования запасов воды. 5. Частичное (качественное и количественное) приведение в негодность среды. 8. Добывание рыбы, водных беспозвоночных и морских млекопитающих в целях и формах, установленных законом. 10. Живое тело, всякое живое существо. 11.Система мероприятий по организации устройства, использования и охраны земель. 12.Глубокая узкая долина, размытая рекой. 14.Предельная норма или экологическое ограничение. 15.Газообразная оболочка, окружающая Землю и некоторые другие планеты. 17. Совокупность земель, растительности, животных и других биологически связанных компонентов природной среды. 18.Необратимое историческое развитие живой природы. 20. Разрешение на рациональное природопользование. 21.Совокупность наук о живой природе. 23. Место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы и т.д. 26.Полное качественное и количественное приведение в негодность природной среды. 27. Основа всего живого на нашей планете. 28.Наука, которая постоянно. Развиваясь, изучает наиболее важные процессы на планете Земля с точки зрения развития человечества. 31. Одна из задач экологического контроля. 32. Видоизменение основных органов у растений. 35. Метеорологические условия, свойственные одной местности. 37. Животный мир. 38. Процесс сбора и преобразования информации о естественных и антропогенных изменениях окружающей среды. 40.Совокупность организмов, связанных с поверхностной пленкой воды. 41.Сельскохозяйственное природопользование (синоним). 42. Поверхность водоема, водный участок. 43.Нерациональное использование, ведущее к потерям качественных и количественных характеристик природных объектов. 44.Свод основных сведений, реестр природных ресурсов и вторичного сырья. 45. Ботанический сад, в котором с научно-опытными целями выращиваются различные деревья и кустарники. 49. Получение новых видов и форм организмов. 51.Защита от возможного ущерба, причиненного непреднамеренным загрязнением среды.
По вертикали: 2. Разрешенное законом преследование, добыча зверей и птиц, находящихся в состоянии естественной свободы. 3. Насыщение воды нерастворимыми веществами. 4.Уменьшение полезных природных свойств. 6. Режим использования и охраны вод в сфере права. 7. Область распространения жизни на земном шаре. 9. «Кладовая» полезных ископаемых. 11.Место, где временно находятся под охраной растения. 13.Соединение в одном организме разнородных наследственностей. 16.Изменение физико-климатического состава любым способом в любой степени. 18.Совокупность взаимодействующих живых организмов и условий среды. 19.Предельная норма, или экологическое ограничение. 22. Сожительство организмов разных видов. 24.Один из природных ресурсов. 25. Предупреждение и устранение последствий хозяйственной деятельности. 26.Участок, отличный от окружающей местности. 29.Определение уровня загрязнения среды по состоянию живых организмов. 30.Суша (синоним). 33.Стелющиеся по земле деревья, кустарники. 34.Покрытие почвы торфом, опилками, перегноем. 36. Один из субъектов, призванный осуществлять охрану природной среды. 38. Наука о физическом состоянии атмосферы и об атмосферных явлениях. 39.Газ, соединение трех атомов кислорода, употребляемый для очищения воздуха, воды и т.д. 43.То, на что направлено правовое действие в сфере экологии. 46.Вид земной поверхности, общий вид местности. 48.Поступление вредных веществ, взвешенных частиц в водный объект любым способом. 50.Элемент организационно-правового механизма охраны природной среды.
Кроссворд № 4
По горизонтали: 3.Река на границе России с Китаем. 5. Совокупность всех форм воздействия человечества на природу. 8.Дымка атмосферы, затрудняющая видимость. 10.Химический элемент (газ), необходимый для жизни человека, природы и т.д. 11.Специальное разрешение на использование природных ресурсов. 13.Место сброса отходов и мусора. 16.Система мер по защите природы от вредных воздействий. 18.Атмосферная влага, падающая на землю в виде дождя, снега, 20.Приводить в негодность, делать плохой природу. 21.Совокупность земли, древесной, травянистой и другой растительности, животных и др., взаимосвязанных и влияющих друг на друга в своем развитии. 22. Система наблюдения и проверки исполнения организациями, должностными лицами и др. требований закона, отдельных управленческих решений. 24. Человек, незаконно использующий животный мир, природу. 26.Орган, следящий за экологическим правопорядком за рубежом. 27. Наука о жизни, доме, человеке. 28.Окружение, природные условия, в которых протекает жизнь человека. 29. Почва, верхний слой коры нашей планеты. 30.Уменьшение полезных природных свойств. 36.Любое преднамеренное удаление отходов или других материалов. 38.Основание эколого-правовой ответственности. 40.Место в пустыне, где есть растительность и вода. 42. Место, где оберегаются и охраняются редкие виды растений, животных. 43.Химическое соединение водорода и кислорода. 44.Защита от возможного ущерба, причиненного вследствие неожиданного загрязнения среды. 48.Различные виды охоты, рыболовства, допускаемые законодательством. 50. Атмосферный слой, окружающий землю. 51.Приспособление для очистки воды. 52. Меры, направленные на обеспечение безопасности природы и среды. 54. Ущерб. 55. Ядовитый газ. 57. Запасы, источники полезных ископаемых. 58. Втягивание и выпускание воздуха легкими.
По вертикали: 1.Отбросы, отходы. 2. Выброс отработанных газов из двигателя. 4.Удаление вредных примесей и др. 5. Заключение о предстоящем событии, его исходе на основании каких-либо данных. 6.Передовая часть человечества, выражающая его мнение. 7. Химический элемент, газ без цвета и запаха, составная часть воздуха. 9. Свойство ядовитых микроорганизмов. 12.Наличие посторонних веществ в природных объектах. 14.Опадание листьев. 15. Выброс вредных веществ (отходов) в атмосферу, в окружающую среду и т.д. 17. Неподвижное, естественное скопление снега и льда. 19.Способ проверки состояния окружающей среды. 23. Единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания, осуществляющий обмен веществ и энергии. 25. Гражданин или юридическое лицо, которым предоставлены права пользования водными объектами. 31.Установленная договором доля участия страхователя в возмещении ущерба. 32. Газ — разновидность соединения атомов кислорода, употребляемый для очищения воздуха, воды. 33.Природные комплексы и объекты, имеющие значительную экологическую ценность. 34.Часть земной коры, расположенная ниже почвенного слоя и дна водоема. 35. Экологическое ограничение. 37. Водное пространство, ограниченное естественными, искусственными или условными границами. 39.Деятельность уполномоченных государственных органов по установлению экологических нормативов. 41.Движущиеся естественные скопления льда атмосферного происхождения на земной поверхности. 42. Изменение физико-химического состава любым способом и в любой степени. 45. Вещества, в соответствии с действующими нормами, не подлежащие дальнейшему использованию. 46.Газообразная оболочка, окружающая Землю. 47. Правильная, нормальная деятельность организма. 49. «Царь природы». 53. Газообразное вещество, составляющее атмосферу Земли.
Кроссворд № 5
По горизонтали: 2. Необратимое историческое развитие живой природы. 6. Ученый, занимающийся изучением законов наследственности и изменчивости. 7. Период времени. 8. Естественный водоем. 12.Окружающие человека природные условия. 13.Запас чего-либо на случай надобности. 14.Химический элемент, входящий в состав воздуха. 17. Новое и обладающее существенными отличиями техническое решение задачи в любой области народного хозяйства. 20.Рыболовная снасть. 21. Самая длинная река Франции. 23. Продукт, получающийся в результате переработки фруктов. 24. Многолетняя трава семейства злаковых. 26.Наиболее пониженная часть речной долины, по которой происходит сток воды. 27. Инфекционное заболевание растений и животных. 29.Электромагнитные волны в интервале частот, видимых человеческим глазом. 30.Физическое или юридическое лицо, наделенное по закону способностью иметь права и принимать на себя юридические обязанности. 31.Канал оросительной сети в Средней Азии. 33.Участок водной поверхности в установленных границах района моря. 36.Сведения, передаваемые людьми устным, письменным или другим способом. 38.Ракообразное, живущее в море. 39.Выброс автомобильных газов. 42.Особая организация политической власти общества. 43. Резкое продвижение вперед в эволюции. 44. Государство в Юго-Западной Азии. 47. Система мер по предупреждению болезней. 49.Организация, до последнего времени осуществляющая озеленение Москвы. 50.Единство качества и количества объекта. 51.Совокупность устойчивых связей объекта. 52. Физическое уничтожение лесов. 53. Резкий, крутой перелом в чем-либо. 56.Систематизированный свод сведений, составляемый периодически или путем непрерывных наблюдений над соответствующим объектом. 57. Ограниченное право пользование чужим имуществом. 60.Преобладающее значение какого-либо нормативного акта. 61.Высшее учебное заведение. 62.Название нашей планеты. 63.Однородный участок земной поверхности с определенным составом живых организмов. 70. Образец, нечто совершенное.
По вертикали: 1.Единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания. 2. Исследование специалистом каких-либо вопросов, решение которых требует специальных познаний в области науки. 3. Газ синего цвета с резким запахом. 4.Стоимость. 5. Обязательная часть клетки. 9. Нормативный акт, принятый высшим органом государственной власти. 10.Орган, осуществляющий управление лесным хозяйством России. 11.Направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему. 12.Орган размножения низших растений. 15.Многолетняя трава, которая используется как корм скоту. 16.Совокупность хозяйственных и технических мероприятий по коренному улучшению земель. 18.Запасы, возможности, источники средств. 19.Брачные игры у некоторых пернатых. 22. Человек, занимающийся добычей морепродуктов. 25. Часть света. 26.Отдых, восстановление сил человека, израсходованных в процессе труда. 28. Территория, участок чего-либо, характеризующийся определенными признаками. 32. Обязательные платежи, взимаемые с физических и юридических лиц. 34.Тип сельскохозяйственных угодий. 35. Металл, используемый на покрытие других металлов для защиты их от коррозии. 37. Предложение заключить гражданско-правовой договор. 38.Вселенная (другим словом). 40.Образование молока в молочных железах и периодическое выведение его. 41.Верхний плодородный слой земли. 45. Секрет. 46.Деяние, нарушающее нормы морали и права. 48.Лучшие отборные семена, растения или животные, полученные в результате селекции для дальнейшего разведения или использования. 54.Проверка. 55. Часть нормативного акта. 58.Совокупность общеобязательных правил поведения, установленных или санкционированных государством. 59.Исторически возникший вид устойчивой социальной группировки людей, представленный племенем, народностью, нацией. 64.Приспособление. 65.Человек, занимающийся предпринимательской деятельностью на частном крестьянском предприятии. 66.Вид залога. 67.Вред, нанесенный имуществу, окружающей среде. 68. Основной закон государства. 69.Официальный документ.
Кроссворд № 6
По горизонтали: 5. Бесстебельный невысокий многолетник семейства первоцветных. 6.Естественное или искусственное поступление воздуха в какую-либо среду. 11.Выброс в окружающую среду газообразных отходов и тепла. 12.Акт государственного органа или должностного лица, принятый в пределах или компетенции для достижения определенной цели и влекущий те или иные юридические последствия. 15.Естественный или искусственный элемент объекта, важнейший элемент парковой композиции, обогащающий пейзаж, благотворно влияющий на микроклимат территории. 16.В гражданском праве — условие договора комиссии, по которому комиссионер за особое вознаграждение принимает на себя ответственность за исполнение сделки третьим лицом. 18.Заболевание растений, вызванное недостатком магния или вирусами и проявляющееся в пожелтении листьев. 21.Совокупность твердых бытовых отходов и отбросов, образующихся в бытовых условиях. 22. С6Н6. 23. Особое органоминеральное естественно-историческое природное образование, возникшее в результате воздействия живых организмов на минеральный субстрат и разложения мертвых организмов, влияния природных вод и атмосферного воздуха на поверхностные горизонты горных пород. 26.Один из важнейших химических элементов, необходимых для развития растений. 27. Хвойное древесное растение. 29.Природное явление. 30. Акт управления. 31.Предположение следователя или суда о наличии или отсутствии событий или фактов из числа имеющих значение для правильного решения дела. 35. Исторически сложившийся комплекс живых организмов, обитающих на какой-либо крупной территории, изолированной любыми барьерами. 36.Насыпь, образуемая в результате размещения вскрытых пород на специально отведенных площадях. 37. Охотник. 39.Ценная бумага. 40.Ландшафт, сильнонасыщенный длительной эрозией глинистых толщ в условиях засушливого климата. 41.Мельчайшая частица, представляющая собой набор ДНК и РНК, «упакованных» в белковую оболочку. 45. Нанесение окружающей среде такого вреда, который создает непосредственную угрозу для жизни и здоровья человека и человечества в целом. 46.Устойчивая правовая связь лица с конкретным государством. 47. Продукты процессов, происходящих в атмосфере, выпадающие на Землю. 50. Соглашение двух или нескольких лиц об установлении, изменении или прекращении гражданских прав и обязанностей, разновидность сделки. 52. Одно из основных правовых средств устранения нарушений закона. 54.Член коллегии адвокатов. 55. Лицо, обладающее специальными знаниями и привлекаемое следственными органами для проведения экспертизы.
По вертикали: 1.Гигантская волна, возникающая в океане в результате подводного землетрясения. 2. Санитарные и главного пользования. 3. Болезнь хвои. 4.Процесс разрушения верхних, наиболее плодородных слоев почвы. 7. Удобрение, получаемое в результате микробного разложения органических веществ. 8.Поле деятельности живых организмов, на котором проявляются электромагнитные явления, связанные с биоэнергетическими процессами. 9.Лицо, обращающееся в суд за защитой своего нарушенного или оспариваемого права. 10.Часть земной коры, расположенная ниже почве
