Тема: Діти з патологією поведінки та аномаліями розвитку особистості. Діти з неврозами

Питання для обговорення

1. Психопатії: характеристика та види.

2. Аномалії поведінки: психопатоподібні стани та реакції.

3. Поняття неврозу.

4. Характеристика акцентуації характеру та патологічного формування особистості.

5. Особливості корекційно-психологічного впливу при різних емоційних та поведінкових порушеннях.

Самостійна робота

1. Описати корекційно-психологічну роботу із дітьми з патологією поведінки та аномаліями розвитку особистості.

2. До глосарію спеціальної психології занести основні поняття теми та записати їхнє тлумачення.

Контроль знань з теми

1.Визначте, що таке характер і як він може бути пов'язаний з дисгармонією розвитку.

2.Поясните, у чому відмінність психопатії від акцентуації характеру.

3.Перелічіть можливі форми психопатій за етіологією виникнення.

4.Назвіть основні клінічні підходи до виділення груп психопатичних розладів (П.Б. Ганнушкін, О.В. Кербиков).

5.Опишіть класифікацію акцентуацій характеру й психопатій стосовно до дитячого віку К. Леонгарда.

6.У чому відмінність класифікації А.Е. Личко від класифікації К. Леонгарда?

7.Які причини й прояви шкільної дезадаптації?

8. У чому психологічні проблеми дітей з розладами поведінки?

9. Який вплив здійснюють різні форми депривації на розвиток дітей? Чому?

10. Як ви думаєте, шкільна дезадаптація – це процес, результат, діагноз або психологічна проблема (якщо останнє, то чия – дитини, дорослих)?

Література

1. Бреслау Г.М. Пограничные варианты нормы в онтогенезе личности // В сб. «Методологическая проблема исследования функций мозга». – Рига, 1984.

2. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. – М., 1986.

3. Дробинская А.О. Школьные трудности нестандартных детей. – М., 1999.

4. Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. – Прага, 1984.

5. Мэш Э., Вольф Д. Детская патопсихология. Нарушения психики ребенка. – СПб., 2003.

6. Новикова Е.В. Психологическая коррекция школьной дезадаптации // Психологические проблемы индивидуальности. – Л.; М., 1985. Вып. III.

7. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети (основы диагностической и коррекционной работы психолога). – М., 2001.

8. Лёйнер Х. Кататимное переживание образов / пер. с нем. Я.Л. Обухова. – М.: «Эйдос», 1996.

9. Обухов Л.Я. Символдрама: кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков. – М.: «Владос», 1998.