По ознакомительной практике

«Организационный период во временном детском коллективе»

(на примере загородного детского лагеря отдыха)

I. Изучите раздел в методических рекомендациях (Циринг Р.А., Севостьянова Т.И. Методические рекомендации «Организационный период во временном детском коллективе (на примере загородного лагеря отдыха для детей)», 2013 г.) - «Формирование воспитательного коллектива и его влияние на развитие учащихся в гуманистической педагогике» и ответьте на следующие вопросы:

1) Назовите отечественных педагогов и общественных деятелей (3-4 человека), основателей теории и практики коллективного воспитания детей и подростков, какой вклад они внесли в решение данной проблемы?

2) Какое влияние оказывает коллектив на воспитание и развитие личности?

3) Каковы основные признаки детского коллектива?

4) Перечислите основные функции детского коллектива.

5) Охарактеризуйте основные этапы развития детского коллектива (по А.С. Макаренко).

6) В чём состоит смысл педагогического руководства ученическим коллективом в зависимости от этапа его развития?

7) Какова структура воспитательного коллектива и её особенности, обеспечивающие социализацию личности воспитанников и развитие личностных качеств?

8) Что является высшим органом детского коллектива?

9) Аргументируйте необходимость участия в самоуправлении коллектива и детей, и взрослых.

10) Каковы основные педагогические условия формирования детского самоуправления?

11) В чём заключается воспитательная работа с активом в детском коллективе?

12) В чём суть закона движения коллектива (по А.С. Макаренко)?

13) Перечислите три группы перспектив развития детского воспитательного коллектива (по А.С. Макаренко).

II.Изучите раздел в вышеперечисленных рекомендациях «Организационный период во временном детском коллективе: цель, задачи, содержание, организация и проведение» и ответьте на следующие вопросы:

1) Дайте определение, что такое «оргпериод».

2) Перечислите цель и задачи оргпериода.

3) Сколько дней длится оргпериод в загородном лагере?

4) Что является наиболее важным в оргпериод для:

а) детей?

б) педагогов?

5) Перечислите наиболее важные дела оргпериода.

6) Изучите (методические рекомендации, дополнительная литература, Интернет-ресурсы) игры оргпериода на знакомство, взаимодействие, выявление лидеров, массовые (общелагерные), «автобусные». Проведите несколько игр в коллективе детей (подростков, взрослых).

7) Представьте описание одной из наиболее понравившихся Вам игр, или конкурса, или КТД.

III.Изучите раздел в вышеперечисленных рекомендациях «Методика подготовки и проведения КТД» и ответьте на следующие вопросы:

1. Кто автор методики КТД? Какие три основные идеи заключены в её названии?

2. Перечислите виды КТД.

3. Перечислите (в назывном порядке) этапы проведения КТД.

 

Примечание:заполните анкету для самооценки студента по итогам прохождения практики, отчёт о практике (форма прилагается), дневник практики.

 

СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ ОТЧЁТА О ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Отчёт о прохождении ознакомительной практики студентов включает:

1.Титульный лист.

2. Задание на практику.

3. Ответы на теоретические и практические вопросы ознакомительной практики.

4. Описание одной из игр (на знакомство, сплочение и взаимодействие, выявление лидеров и другие), или конкурса, соревнования, или КТД (на выбор студента-практиканта).

 

Титульный лист: название учебного заведения; посередине «Отчёт о прохождении ознакомительной практики» (без кавычек, шрифт «16»); фамилия, имя, группа студента; факультет; г. Челябинск, год; Фамилия, имя, отчество преподавателя ВУЗа – руководителя практики.

Руководитель практики: Севостьянова Татьяна Ивановна,