дополнительного образования детей

"Центр творческого развития и гуманитарного образования «РИТМ»

1. Общая характеристика МОУ ДОД «ЦТРиГО «РИТМ»

 

Название ОО (по уставу)	Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр творческого развития и гуманитарного образования «РИТМ», МОУ ДОД «ЦТРиГО «РИТМ»
Лицензия на осуществление образовательной деятельности	Серия 89Л01 № 0000152 Рег.№ 1897 от 30.09.2013г.
Тип ОО	Организация дополнительного образования
Вид ОО	Центр
Директор	Дейнеко Галина Васильевна, руководитель первой категории ': 89124231288 *: [email protected]
Заместитель директора	Мальчикова Анастасия Николаевна, руководитель первой категории ': 89195565045 *: [email protected]
Количество учащихся
Характеристика учащихся	Учащиеся дошкольных и общеобразовательных организаций п.Пангоды, дети дошкольного возраста, не посещающие детский сад, дети с ограниченными возможностями здоровья.
Организационно-правовая форма	Муниципальное учреждение
Тип муниципального учреждения	Бюджетное учреждение
Учредитель	Департамент образования Администрации муниципального образования Надымский район
Год основания
Учебная неделя	7 дней
Наличие работы в две смены	Да
Адрес ОУ	629757, ЯНАО, Надымский район, п. Пангоды, ул. Энергетиков, д. 20.
Филиалы (отделения)	Нет
Телефон	8(3499)559639, 8(3499)527705
Адрес сайта в Интернете	www.пангоды-ритм.рф
Адрес электронной почты	[email protected]
Органы общественного управления	Попечительский совет «Альтаир», совет учащихся «Парламент «РИТМа»
Миссия ОУ	Создание условий для саморазвития учащегося, выращивание индивидуальности - человека, наделенного сущностными качествами мыслящего, морального и созидательного члена общества
Девиз ОУ	Культура всегда и во всем!

 

Сегодня дополнительное образование по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально востребовано и направлено на формирование мотивации развивающейся личности ребенка к познанию и творчеству. На решение данной задачи уже 12 лет ориентирован педагогический коллектив МОУ ДОД «ЦТРиГО «РИТМ» (далее - РИТМ).

В соответствии с основными направлениями Программы развития РИТМа на 2013-2018 гг., Образовательной программой РИТМа на 2013/2014 учебный год, целью образовательного процесса в РИТМе является интеллектуальное, духовно-нравственное и творческое развитие учащихся в контексте гуманизации пространства детства. Для достижения поставленной цели на 2013/2014 учебный год были определены следующие задачи:

- повышение уровня профессиональной компетентности педагогических кадров через активизацию деятельности методической и психологической служб РИТМа (организация вебинаров, семинаров-практикумов, интерактивных мини-практикумов);

- индивидуализация процесса обучения способных и талантливых учащихся через разработку и реализацию индивидуальных образовательных траекторий;

- развитие экологической культуры учащихся посредством их включения в общественно - значимую и личностно - привлекательную деятельность (создание детской организации экологической направленности «Земляне», реализация проекта по организации досуга учащихся в каникулярный период «Экологический бумеранг» в рамках районной инновационной платформы «Экологическое образование», организация мероприятий

экологической направленности в РИТМе);

- повышение социальной активности учащихся посредством их включения в разнообразную

общественно – значимую деятельность (создание молодежного движения социальной

направленности «Инициатива»).

В своей деятельности РИТМ руководствуется:

· Конституцией Российской Федерации от 25 декабря 1993 года.

· Законами РФ «Об образовании» от 29.12.2012 №273-ФЗ;

· Концепцией модернизации Российского образования до 2015 года от 7 февраля 2011 г. № 163-р

· Межведомственной программой развития системы дополнительного образования детей до 2014 года; от 24 сентября 2007 г. № 06-1549)

· Окружной целевой программой «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиков и их не законному обороту» на 2010-2014 год; 9 июля 2009 г. N 381-А

· Муниципальной долгосрочной целевой программой «Основные направления развития системы образования Надымского района на период 2011 - 2015 гг.»; 31.12.2010 N 662 (ред. от 05.04.2011)

· Уставом МОУ ДОД «ЦТРиГО «РИТМ», утвержден 23 декабря 2013 г. Приказом Департамента образования Администрации муниципального образования Надымский район № 1127;

· Образовательной программой МОУ ДОД «Центр творческого развития и гуманитарного образования «РИТМ» на 2013-2014 г. утвержденной протоколом Педагогического совета № 4 от 30 мая 2013 г.

Учредителем образовательного учрежденияявляется Департамент образования Администрации муниципального образования Надымский район. Департамент образования расположен по адресу: ЯНАО, г. Надым, ул. Зверева, д. 12/2.

График работы: Начало работы 08 часов 30 минут,окончание работы: для мужчин 18 час. 15 мин, для женщин 17 час. 15 мин. в пятницу 17 час.00 мин.

Телефоны: Начальник Департамента образования МО Надымский район Марченко Людмила Михайловна 53-52-79,

Приемная 53-52-79

E-mail: [email protected]

2. Особенности образовательного процесса МОУ ДОД «ЦТРиГО «РИТМ»

С учетом социального заказа родителей, детей и подростков, образовательных организаций п.Пангоды на предоставление образовательных услуг современного уровня, РИТМ является учреждением дополнительного образования, где образовательный процесс осуществляется в рамках четырех направленностей: культурологической, художественно-эстетической, социально-педагогической и эколого-биологической. В рамках данных направленностей в РИТМе на протяжении 2013/2014 учебного года реализовывались 19 дополнительных общеобразовательных программ (одногодичных 7(36,8%), двухгодичных – 7(36,8%), трехгодичных – 4(21,1%), четырёхгодичных 1(5,3%). Четыре из реализованных программ были направлены на предшкольную подготовку детей, две программы - на углубленное изучение языков (русского и английского), одна программа направлена на обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и является программой индивидуального обучения.

В течение учебного года в РИТМе функционировали 28 учебных групп, где обучались 380 детей в возрасте от 5 до 18 лет, 96 из которых – дошкольники, 4 - учащиеся с ограниченными возможностями здоровья, 34 учащихся занимались по программам в рамках углубленного изучения предметов. В 2013/2014 учебном году обучение окончили по дополнительным общеобразовательным программам 263 учащихся, переведены на последующий год обучения – 117. Отбор методов и технологий обучения в РИТМе осуществляется на основе общепедагогических принципов качества получаемого образования, обеспечения здоровья ребенка с учетом пересмотра содержания дополнительных общеобразовательных программ и возможности педагогических измерений достижений учащихся. Применение современных педагогических технологий (личностно-ориентированных, здоровьесберегающих, игровых, проектных, информационно-коммуникационных, тестовых), использование инновационных форм работы с детьми (создание медиа - презентаций, проектная деятельность) позволяет осуществлять качественную реализацию программ, обновлять содержание образования, проводить планомерную работу по формированию личности учащихся.

Развитию экологической культуры личности учащихся уделяется особое внимание. В РИТМе реализуются 2 дополнительные общеобразовательные программы эколого-биологической направленности, обучение по которым в 2013/2014 году окончили 45 учащихся. Функционирует детское общественное объединение «Земляне», члены которого выступают активистами проведения в РИТМе мероприятий экологической направленности: акции по энергосбережению, «Мы за чистый поселок», мини-выставка поделок из природного материала, экологическая игра «Поле чудес». Неравнодушны к проблемам экологии и старшие РИТМовцы, которые стали организаторами и активными участниками интерактивной игры «Невероятные приключения землян под Новый год», телевизионного ролика для жителей п. Пангоды «Красоту природы сохраните!», международных и всероссийских конкурсах творческих работ по экологии.

На базе МОУ ДОД «ЦТРиГО «РИТМ» в июле и августе 2013 года была организована работа летней досуговой площадки «Экологический бумеранг» для детей младшего и среднего школьного возраста. Работа с детьми осуществлялась в соответствии с программой площадки,цельюкоторой является развитие экологической культуры учащихся посредством их включения в разнообразную, общественно - значимую и личностно - привлекательную деятельность.

Программа досуговой площадки «Экологический бумеранг» была реализована через организацию виртуального путешествия отрядов детей по стране Эколандия. С первого дня воспитанники отправились на поиски новых знаний в области экологии. Ежедневно дети были вовлечены в интересную для них деятельность: исследование, конструирование, рисование, игры, состязания, беседы и др.

В 2013/2014 учебном году творческая группа педагогов РИТМа, обобщая опыт своей работы и «обогащаясь» опытом других образовательных организаций, приняла активное участие в работе муниципальной сетевой инновационной платформы «Экологическое образование». Результатом работы данной платформы стала совместная разработка вертикали непрерывного экологического образования.

Обучение детей с ограниченными возможностями осуществляется индивидуально, в рамках дополнительной общеобразовательной программы «Творчество без границ (для детей с ограниченными возможностями здоровья)». Дети с ОВЗ, не имеющие показаний к индивидуальному обучению, включаются в состав учебных групп, привлекаются к деятельности Парламента РИТМа, молодежного общественного объединения «Инициатива», организации различных мероприятий в РИТМе.

При оценке результативности образовательного процесса с точки зрения достигнутого уровня знаний и ключевых компетенций учащихся, основное место занимают аттестация учащихся и их участие в различных мероприятиях и конкурсах. Аттестация учащихся в РИТМе осуществляется в соответствии с Положением о вводной, промежуточной, итоговой аттестации, порядке перевода обучающихся. Согласно данному Положению, цель аттестации - установление фактического уровня теоретических знаний по предметам учебного плана РИТМа, практических умений и навыков, соотнесение этого уровня с требованиями дополнительных общеобразовательных программ, а также контроль выполнения дополнительных общеобразовательных программ и календарно-тематического плана изучения учебных предметов. Контрольные мероприятия в РИТМе проводятся в соответствии с учебным планом, годовым календарным графиком и дополнительными общеобразовательными программами в рамках вводной (20.09. – 01.10), промежуточной (20.12. – 24.12), итоговой (15.05. – 25.05) аттестации. Форму аттестации, критерии оценивания определяет педагог дополнительного образования с учётом контингента учебных групп, содержания учебного материала и используемых им образовательных технологий.

3. Условия осуществления образовательного процесса МОУ ДОД «ЦТРиГО «РИТМ»

Режим работы и расписание занятий РИТМа составлены в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.4.1251-03 «Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования). Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)» и максимально учитывают учебную нагрузку учащихся и отвечает запросам родителей (законных представителей). Обучение проводится в две смены в свободное от занятий в общеобразовательной школе время, в соответствии с расписанием занятий РИТМа. Средняя наполняемость учебных групп – 13,5 человек.

Технические средства обучения МОУ ДОД «ЦТРиГО «РИТМ» находятся в исправном состоянии. В 2013/2014 учебном году, для осуществления образовательной деятельности, 2 кабинета РИТМа были оснащены новой учебной мебелью, приобретены 2 увлажнителя воздуха, персональный компьютер, пылесос. Полностью обновлено внутреннее оформление РИТМа – размещены новые информационные стенды. Общая сумма закупок на мебель и оборудование для РИТМа в 2013 году составила – 539 333 руб.

Все компьютеры РИТМа имеют доступ в Интернет и объединены в одну общую сеть посредством wi-fi соединения. Скорость доступа в Интернет – 1024 Кбит/с. Безопасность компьютеров обеспечивает антивирусная программа Dr.Web. Контент-фильтрация осуществляется посредством программы Интернет Цензор.

В РИТМе имеется следующее оборудование, которое используется для осуществления образовательного процесса: 3 компьютера, 2 моноблока,1 ноутбук, 2 интерактивные доски, 1 принтер, 1 ризограф. Учебный кабинет для осуществления доступа в Интернет учащимися в РИТМе отсутствует. В 2013/2014 учебном году, для обеспечения бесперебойной работы компьютерного оборудования, в штатное расписание РИТМа введено 0,5 ставки инженера-электроника.

Нормативно-правовая база РИТМа по технике безопасности в 2012/2013 учебном году была представлена следующими документами: паспорт антитеррористической защищенности МОУ ДОД «ЦТРиГО «РИТМ», паспорт дорожной безопасности МОУ ДОД «ЦТРиГО «РИТМ», должностные инструкции по технике безопасности. В 2013/2014 учебном году РИТМ успешно прошел процедуру аттестации рабочих мест по условиям труда.

Анализ состояния работы по обеспечению техники безопасности образовательного процесса осуществлён в соответствии с планом программно-целевого управления. Согласно плану, проведены смотры учебных кабинетов, их санитарно-гигиеническое состояние, проверены журналы регистрации инструктажей, наличие, состояние и исправность технических средств обучения. В течение года было проведено восемь инструктажей по технике безопасности с сотрудниками.

В РИТМе осуществляется систематическая работа по профилактике детского и взрослого травматизма - организуются беседы, инструктажи, тренировочные эвакуации. В течение учебного года проведены инструктажи и беседы о правилах поведения на занятиях, в каникулярное время, во время проведения массовых мероприятий, в период низких температур, в период таяния снега, о поведении в лесной зоне и т.д.
Безопасности РИТМа уделяется особое внимание. В 2013 году на мероприятия по повышению безопасности было выделено и использовано 62500 рублей. В 2014 году выделено – 63000 рублей, использовано – 26815 рублей. В 2013/2014 учебном году приняты следующие меры по обеспечению безопасности и антитеррористической защищенности РИТМа: проведены инструктажи с работниками «Об усилении мер по обеспечению безопасности и антитеррористической защищенности в МОУ ДОД «ЦТР и ГО «РИТМ», усилен режим допуска граждан на территорию РИТМа, педагогами дополнительного образования проведены разъяснительные работы среди учащихся, их родителей, направленные на усиление бдительности, организованности, готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях, обеспечено устойчивое и бесперебойное функционирование кнопки тревожной сигнализации, связи.

4. Цели и задачи работы МОУ ДОД «Центр творческого развития и гуманитарного образования «РИТМ»

Анализируя деятельность РИТМа в 2013/2014 учебном году, можно сказать, что основные задачи, в целом, выполнены:

- получена бессрочная лицензия на осуществление образовательной деятельности;

- с января 2014 года, в соответствии с утвержденными показателями, выполняется муниципальное задание;

- созданы молодежное общественное объединение «Инициатива» и детское общественное объединение «Земляне»;

- успешно реализована программа летней досуговой площадки «Экологический бумеранг».

Приоритетными направлениями работы РИТМа в 2014/2015 учебном году станут:

- разработка нормативной базы для введения платных образовательных услуг;

- поддержка и развитие общественных объединений РИТМа: молодежного движения «Инициатива» и детского движения «Земляне»

- формирование профессионально значимых качеств педагога дополнительного через современные формы обучения (вебинары, дистанционные курсы повышения квалификации, семинары-практикумы).

 

5. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Важнейшим ресурсом образовательного пространства является кадровый потенциал. Комплекс коммуникативных технологий в управлении РИТМом в качестве базового элемента включает систему работы с кадрами: методы отбора, привлечения и мотивации сотрудников, сплочения и командообразования, развития профессиональных и личностных качеств, разрешения конфликтов, механизмы стимулирования и т.п.

Коллектив РИТМа насчитывает 10 педагогических и руководящих работников. Образовательный процесс осуществляют педагоги дополнительного образования, 5 из которых - штатные сотрудники и 5 - совместители. 90 % педагогического персонала имеет высшее образование. Средний возраст штатных педагогических работников РИТМа - 38 лет. Процент педагогов, имеющих квалификационные категорию составляет 50%, из них: 20% педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 30% - первую категорию. Трое педагогических работников награждены Почетными грамотами Министерства образования.

В прошедшем учебном году, 2 руководящих работника окончили обучение в ВУЗе по дополнительной образовательной программе «Государственное и муниципальное управление» и прошли курсы повышения квалификации.

Опыт своей работы педагогический деятельности коллектив распространяет через публикации, выступления на муниципальной сетевой платформе «Экологическое образование», проведение открытых мероприятий и участие в конкурсах различного уровня (1 международный, 3 всероссийских,1 окружной).

Ежегодным итоговым мероприятием, на котором педагоги РИТМа презентуют результаты своей профессиональной деятельности, является педагогическая гостиная «Дарящие свет». Активными участниками данного мероприятия стали представители Попечительского совета «Альтаир», Парламента РИТМа, молодежного общественного объединения «Инициатива», а также родительская и педагогическая общественность.

6. Программы дополнительного образования детей различных направленностей:

Наименование, характеристика и срок реализации дополнительных общеобразовательных программ

МОУ ДОД «Центр творческого развития и гуманитарного образования «РИТМ»

№ п/п	Наименование программы, срок освоения	Характеристика программы
1. Культурологическая направленность
1.1	«Азбука этики», 2 года	Учащиеся в доступной форме знакомятся с содержанием этикета, играя в ролевые игры, выполняя практически ценные для жизни действия, совершают требуемые этикетом действия дома, на улице, в общественных местах, в повседневной жизни, во время праздников, поездок (путешествий).
1.2	«Этика и культура», 2 года	Учащиеся расширяют знания по этикету. Особое внимание в ходе освоения программы уделяется поведенческому этикету, культуре речевого общения, культуре межличностных отношений. По окончании курса программы учащиеся овладевают нравственными нормами поведения, учатся быть уверенными в себе, строить гармоничные отношения с людьми, у них формируется эстетический вкус.
1.3	«Современный русский язык и культура речи», 3 года	Программа углубленного изучения русского языка. Учащиеся приобретают целостное представление о языке на основе лингвистических знаний, знакомятся с терминологией языкознания, с важнейшими сведениями о сущности языка и особенностями его организации. Овладевают нормами русского литературного языка, учатся анализировать и создавать собственный текст, аргументировать собственное мнение, использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка, совершенствуют навыки применения знаний в творческих конкурсах.
1.4	«Mr. English», 1 год	Программа углубленного изучения английского языка. Учащиеся осваивают основные аспекты устной и письменной коммуникации на английском языке, корректируют произносительные навыки, осваивают навыки презентации материала, формируют основные грамматические умения, знакомятся с основными письменными формами: описание, отзыв, краткая статья, письмо в журнал, письмо другу, e-mail и.т.п., расширяют свои знания об окружающем мире, обществе, культуре англоязычных стран. Активно используется проектная методика: учащиеся создают и презентуют собственные творческие проекты на английском языке.
1.5	«Златоуст», 1 год	Программа ориентирована на подготовку будущих первоклассников к школе, построена на учебно-развивающих и речевых играх, предполагает организацию активной речевой деятельности учащихся. Учащиеся учатся использовать в речи вербальные и невербальные средства общения, вступать в контакт и поддерживать его, получают знания об окружающем мире, культуре и традициях народного творчества. Применяют знания через самостоятельное создание определённых высказываний, построение предложений, участие в творческих конкурсах.
1.6	Teddy bear, 1 год	Программа направлена на воспитание интереса к иностранному языку, развитие познавательных и языковых способностей, активной и пассивной речи, формирование правильного звукопроизношения на осознанном уровне, подготовку детей дошкольного возраста к процессу языкового образования
2. Художественно-эстетическая направленность
2.1	«Мягкая игрушка», 2 года	Учащиеся знакомятся с историей русской народной игрушки, приобретают первоначальные представления о пропорциях, выразительности форм отделки, декоративных свойствах материалов, осваивают технологию работы с тканью, мехом, формируют умение самостоятельно изготавливать плоско-набивные, каркасные игрушки, учатся эстетически оценивать окружающую действительность, применяют практические умения через участие в творческих конкурсах и выставках.
2.2	«Подарки и сувениры своими руками», 2 года	Учащиеся закрепляют навыки работы с такими универсальными инструментами и приспособлениями как ножницы, иглы, приобретают навык работы с шаблонами (выкройками) для разметки тканей, учатся работать с бисером, использовать фактуру и различные свойства ткани, бумаги, ниток; осваивают технику папье-маше, овладевают навыками художественного творчества, применяют практические умения в творческих конкурсах и выставках.
2.3	«Золотые ручки», 2 года	Учащиеся знакомятся с традиционными народными промыслами, с историческими фактами возникновения ремесел и видов искусства, с декоративными свойствами различных материалов (картон, проволока, нитки, краски, пластилин, крупы и др.), получают практические навыки работы с ними. Во время занятий учащиеся активизируют наблюдательность, фантазию, формируют начальные навыки метафорического мышления, образную активность восприятия.
2.4	«Живые краски», 3 года	Учащиеся приобретают знания о видах и жанрах изобразительного искусства, знакомятся с правилами компоновки предметов на плоскости, с выразительными возможностями материалов, учатся использовать средства разных видов искусства для выражения собственного отношения к окружающей действительности, применяют практические умения через участие в выставках и конкурсах.
2.5	«Театр», 4 года	Учащиеся совершенствуют навыки актерского мастерства по методу К.С. Станиславского, умения действовать на сцене, управлять громкостью голоса, выразительно читать наизусть стихотворения, прозу. Работают над устранением препятствий на пути к созданию и воплощению сценического образа, построением целостной логики образа персонажа, добиваются органичного существования на сцене, применяют практические умения и навыки в театральных постановках, в творческих конкурсах.
2.6	«Творчество без границ», 1 год	Занятия проводятся с учётом индивидуальных особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Учащиеся осваивают работу с солёным тестом, пластилином, глиной, техники «оригами» и «квиллинг». В процессе обучения воспитанники приобретают навыки пространственного мышления, развивают мелкую моторику рук, готовятся к более сложным видам деятельности, развивают воображение. Полученные умения и навыки позволяют учащимся принимать участие в выставках творческих работ, что имеет важное социальное значение.
2.7	«Кусудама», 1 год	Учащиеся овладевают техникой «оригами», осваивают последовательность изготовления изделий из бумаги, знакомятся с декоративными свойствами бумаги и базовыми формами, что позволит им самостоятельно изготавливать изделия. В процессе обучения формируется устойчивая мотивация к познанию и творчеству, развиваются коммуникативные способности, личная культура и индивидуальность, положительное отношение к труду, самостоятельность и дисциплинированность.
2.8	«Радуга», 1 год	Программа ориентирована на подготовку будущих первоклассников к школе, направлена на развитие художественных и творческих способностей детей, воспитание умения видеть, чувствовать, понимать и создавать прекрасное. На занятиях учащиеся изучают основы рисования с натуры, по памяти, воображению, развивают зрительную память, пространственные представления, творческое воображение, эстетическое восприятие, эстетический вкус, эмоционально-чувственное отношение к предметам и явлениям действительности, учатся использовать элементарные образные возможности художественных знаний и умений (цвет, тон, линия, объём, пространство, пропорции и т.д.).
3. Социально-педагогическая направленность
3.1	«Имидж», 3 года	Учащиеся учатся создавать произведения в газетных жанрах (заметка, интервью, репортаж, отзыв, рецензия), анализировать образцы газетных текстов, редактировать заметки, работать с источником информации, собирать и фиксировать информацию, гармонично вести диалоги. Развивают навыки грамотной устной и письменной речи, использования в ней стилистических приёмов и изобразительных средств, применяют практические умения в выполнении творческих заданий, публикациях, творческих конкурсах.
3.2	«Взгляд», 2 года	Учащиеся учатся создавать произведения в газетных жанрах (заметка, интервью, репортаж, отзыв, рецензия), анализировать образцы газетных текстов, редактировать заметки, работать с источником информации, собирать и фиксировать информацию, гармонично вести диалоги. Развивают навыки грамотной устной и письменной речи, использования в ней стилистических приёмов и изобразительных средств, применяют практические умения в выполнении творческих заданий, публикациях, творческих конкурсах.
3.3	«Школа общения для подростков и старшеклассников», 3 года	Учащиеся получают и закрепляют знания о психологических закономерностях, механизмах и способах межличностного взаимодействия для создания основы эффективного и гармоничного общения с людьми, расширяют представления о мире общения, познают свои возможности, самовыражаются через продуктивное взаимодействие с другими людьми в процессе диалога, дискуссии, во время публичных выступлений.
4. Эколого-биологическая направленность
4.1	«Росток», 1 год	Учащиеся закрепляют и углубляют знания о животном и растительном мире родного края, совершенствуют знания о правилах поведения в лесу и мерах безопасности через исследовательскую деятельность, самовыражаются через рисунки, поделки, участие в творческих конкурсах.
4.2	«Росток», 2 года	Учащиеся знакомятся с животным и растительным миром родного края, получают представления о правилах поведения в лесу и мерах безопасности, учатся наблюдать природу, понимать её красоту, выражают свои творческие задумки через рисунки и поделки.

7. Характеристика учащихся МОУ ДОД «Центр творческого развития и гуманитарного образования «РИТМ»

В течение учебного года в РИТМе функционировали 28 учебных групп, где обучались 380 детей в возрасте от 5 до 18 лет, 96 из которых – дошкольники, 4 - учащиеся с ограниченными возможностями здоровья, 34 учащихся занимались по программам в рамках углубленного изучения предметов. В 2013/2014 учебном году окончили обучение по дополнительным общеобразовательным программам 263 учащихся, переведены на последующий год обучения – 117. Отбор методов и технологий обучения в РИТМе осуществляется на основе общепедагогических принципов качества получаемого образования, обеспечения здоровья ребенка с учетом пересмотра содержания дополнительных общеобразовательных программ и возможности педагогических измерений достижений учащихся. Применение современных педагогических технологий (личностно-ориентированных, здоровьесберегающих, игровых, проектных, информационно-коммуникационных, тестовых), использование инновационных форм работы с детьми (создание медиа - презентаций, проектная деятельность) позволяет осуществлять качественную реализацию программ, обновлять содержание образования, проводить планомерную работу по формированию личности учащихся.

Развитию экологической культуры личности учащихся уделяется особое внимание. В РИТМе реализуются 2 дополнительные общеобразовательные программы эколого-биологической направленности, обучение по которым в 2013/2014 году окончили 45 учащихся. Функционирует детское общественное объединение «Земляне», члены которого выступают активистами проведения в РИТМе мероприятий экологической направленности: акции по энергосбережению, «Мы за чистый поселок», мини-выставка поделок из природного материала, экологическая игра «Поле чудес». Неравнодушны к проблемам экологии и старшие РИТМовцы, которые стали организаторами и активными участниками интерактивной игры «Невероятные приключения землян под Новый год», телевизионного ролика для жителей п. Пангоды «Красоту природы сохраните!», международных и всероссийских конкурсах творческих работ по экологии.

8. Методическое обеспечение образовательного процесса

Росту профессионального уровня педагогов способствует проведение педагогических советов и еженедельных планерок-совещаний, на которых изучались нормативно-правовые документы, инструктивно-методические материалы, обсуждались актуальные вопросы по совершенствованию деятельности центра (изучение информационных потребностей и запросов о повышении квалификации педагогов, информирование педагогов об образовательных возможностях различных учреждений системы повышения квалификации, изучение личностных потребностей и запросов на педагогическую информацию по актуальным проблемам образовательного процесса и др.).

В течение года для педагогов Центра были подготовлены, систематизированы и проведены семинары:

«Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»;

«Современные проблемы гуманизации образования»;

«Индивидуальное сопровождение интеллектуально-одаренных детей»;

«Социальный паспорт. Анализ»;

«Использование личностно-ориентированных технологий в ДОД»;

«Воспитательная деятельность педагога-организатора дополнительного образования детей, как фактор гуманизации пространства детства» (педагог-организатор Т.С. Елина);

«Работа с семьей. Необязательные инструкции. Интерактивное взаимодействие с родителями» (педагог-организатор Т.С. Елина);

«Развитие творческого мышления» (зам. по УВР А.Н. Мальчикова)

Доклады на педсоветах и совещаниях при директоре:

- Анализ работы Центра за 2012 – 2013 учебный год. Основные этапы работы Центра в новом учебном году;

- Программа развития РИТМа на новый учебный год;

- Экологическое образование в РИТМе;

- Социализация учащихся в системе дополнительного образования;

-Социализация ребенка на занятиях «Этика и культура»;

- Социализация внутри детского объединения «Взгляд»;

- Создание состояния успешности учащихся;

- Анализ промежуточной диагностики в детских объединениях за первое полугодие 2013-2014 учебного года. Отчет педагогов дополнительного образования;

- Показатели эффективности работников МОУ ДОД «Центр творческого развития и гуманитарного образования «РИТМ».

- «Культура педагогического общения – как условие благоприятного психологического климата в коллективе»;

Систематически проводились индивидуальные и групповые консультации педагогов по различным проблемам организации учебно-воспитательной работы («Разработка образовательной программы дополнительного образования», «Определение содержания, форм и средств обучения и воспитания обучающихся», «Структура учебного занятия», «Мониторинг деятельности творческого объединения» и т.д.). Консультационная работа выстраивалась в зависимости от результатов диагностики затруднений педагогов в его практической деятельности.

В течение учебного года проводилась работу с педагогическими работниками. Были подготовлены и проведены групповые консультации с педагогами Центра:

- по разработке конспекта занятия;

- по разработке тематического планирования.

В 2013-2014 учебном году были организованы посещения занятий педагогов дополнительного образования; анализ программно-методического обеспечения индивидуального и дифференцированного обучения. Решающую роль в том, насколько эффективно сложится процесс профессионального саморазвития, играет самостоятельная, индивидуально-творческая деятельность педагога. Педагоги работают с темами по самообразованию, результатами работы являются – презентации, разработка методических материалов, выступления на педсоветах.

Оказывалась консультативная помощь молодому специалисту Т.С. Елиной для успешной реализации индивидуальных особенностей, потребностей, мотивов, интересов детей в целях беспроблемной интеграции в дальнейшую образовательную среду.

В современных условиях постоянно возрастает потребность педагогов в информации, поэтому в течение учебного года проводилось пополнение и систематизация методического фонда. Сбор и преобразование информации проводились с учетом особенностей деятельности Центра на основе диагностики информационных профессиональных потребностей администрации и педагогов.

Обновлены банки данных, обеспечивающие деятельность РИТМа:

- «Нормативно-правовая база дополнительного образования»;

- «Педагогические кадры»;

- «Аттестация педагогических работников»;

- «Банк участия в конкурсах различного уровня»;

- «Сценарии, положения о проведении массовых мероприятий».

В течение года разрабатывался материал для оформления стендов педагогам, родителям, воспитанникам Центра: «Информация о мероприятиях, проходящих в центре», «Информация по аттестации», «Информационный стенд о Ярмарке талантов», «Золотые купола, рисунки районного конкурса», «Информация для родителей», материал о работе детского движения «Инициатива», газеты различной направленности.

Систематически осуществлялся подбор инструктивно - методических материалов об инновационных формах и методах работы в системе дополнительного образования детей. При подготовке инструктивно-методических, информационных материалов, разработке методических рекомендаций по работе с детьми использовался Интернет-ресу