Студопедия — Вопрос 60. Краткая история сурдопедагогики
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вопрос 60. Краткая история сурдопедагогики






1. Первые высказывания о возможности обучения глухих содержатся в сочинениях Аристотеля.

В XVI в. итальянский философ, врач и математик Дж. Кардана (1501 — 1576) упоминал о способе усвоения речи с помощью ее письменной формы.

В это же время в Испании были сделаны первые попытки использования дактилологии (своеобразной формы речи, при которой слова воспроизводятся пальцами рук) Для обучения глухих детей.

В 1620 г. испанский ученый Х.П. Бонет издал свой труд "О природе звуков и искусстве научить глухонемого говорить" — первое в истории сурдопедагогики методическое пособие.

В 1770г. французский сурдопедагог Ш.М. де л'Эпе учредил первое в мире училище для глухих - Парижский национальный институт, в котором для обучения использовался мимический язык глухонемых.

Немецкий сурдопедагог С. Гейнике разработал другую систему обучения - так называемый устный метод, основанный на устной форме словесной речи.

В 1864г. А. Линкольн, президент США, утвердил решение1 Конгресса о финансировании первого в мире высшего учебного заведения для неслышащих (Галлоудет-колледж). На Руси воспитание глухих детей (вместе со здоровыми) осуществлялось с XI в. в монастырских школах. С конца XVIII в. в системе общественного призрения организовывались разнообразные учреждения, в которых глухие детей обучались в особых группах.

Первые специальные учреждения для глухих были открыт в 1806 г. в Павловске (в 1810 г. переведено в Санкт-Петербур и в 1834 г. — в Москве.

К началу XX в. сложилась отечественная система обучения детей с недостатками слуха (вместе с глухими обучались слабослышащие и позднооглохшие).

Русские сурдопедагоги В.И. Флери, Г.А. Гурцов, А.Ф. Ост градский, Н.М. Лаговский и др. рекомендовали наряду с устной речью обучать детей жестовой речи и письму. Большое значение придавалось развитию познавательных возможностей глухих детей, а также их нравственному воспитан. Попытки реализации идеи дифференцированного подхода к лечению детей с нарушениями слуха были сделаны в Рос и ряде зарубежных стран в конце XIX в. Теория и практика дифференцированного специального образования для детей, имеющих разную степень нарушения и соответствующий уровень речевого развития, оформи во второй половине XX в.

После 1917 г. обучение и воспитание глухих детей стало нас государственной системы специального образования. Интенсивное развитие отечественной сурдопедагогики лось в 50-е гг.

В создании оригинальной системы обучения и воспитания и слабослышащих детей принимали участие Р.М. А.И. Дьячков, С.А. Зыков, Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезина, К.Г. Коровин, В.И. Бельткжов, Б.Д. Кореунская, И.М ловьев, Ж.И. Шиф и др.

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 779. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия