Семінарське заняття № 1

ТЕМИ І ЗМІСТ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Заліковий модуль І

Змістовий модуль І. Загальні основи педагогіки.

Семінарське заняття № 1

Тема: Педагогіка як наука і мистецтво виховання. Науково-педагогічне дослідження (2 години)

Мета: виявити знання та розуміння студентами основних педагогічних категорій; формувати уміння аналізувати педагогічні проблеми; виховувати інтерес до педагогічних проблем; ознайомити студентів з методами педагогічних досліджень і сформувати в них уміння користуватися цими методами у своїй практичній діяльності.

План:

1. Педагогіка як наука і мистецтво виховання.

2. Предмет,функції та завдання педагогічної науки.

3. Основні категорії педагогіки.

4. Система педагогічних наук.

5. Етапи та методи науково-педагогічних досліджень.

Основні поняття:педагогіка, категорії педагогіки, виховання, освіта, навчання, функції педагогіки, методи науково-педагогічних досліджень; методологія педагогічних досліджень; рівні педагогічних досліджень: емпіричний, теоретичний, методологічний; структура методів педагогічного дослідження.

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка: навч. посіб. Вид 2-ге, перероб., доп. / Н.П.Волкова – К.: Академвидав, 2007. – 616 с.

2. Галузінский В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія: Навч. посібник./ В.М.Галузінський, М.Б.Євтух. – К.: Вища шк., 1995. – 237 с.

3. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник / С.Гончаренко. – К., Либідь, 1997.

4. Зайченко І. В. Педагогіка. Навчальний посібник для студентів педагогічних вищих навчальних закладів, 2-е вид. / І.В.Зайченко – К., Освіта України, 2008. – 528 с.

5. Мазоха Д. С., Опанасенко Н. І. Педагогіка: Навчальний посібник / Д.С.Мазоха, Н.І.Опанасенко. – Київ, Центр навчальної літератури, 2005. – 232 с.

6. Максимюк С. П. Педагогіка: Навчальний посібник / С.П.Максимюк. – К.: Кондор, 2009. – 670 с.

7. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти / М.М.Фіцула. – К. Видавничий центр «Академія», 2002. – 528 с.

8. Філіпенко А.С. Основи наукових досліджень. Конспект лекцій: Навчальний посібник / А.С.Філіпенко. – К.: Академвидав, 2005. – 208 с.

9. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: підручник / В.М.Шейко, Н.М.Кушнаренко. – К.: Знання, 2008. – 310 с.

Питання для перевірки знань студентів:

1. Яке походження слова «педагогіка»? У чому сутність педагогіки як мистецтва?

1. Визначте та охарактеризуйте етапи розвитку педагогіки.

3. Поясніть особливості педагогіки як науки. Що є м етодологічним фундаментом педагогіки?

4. Обґрунтуйте чому педагогіку вважають соціальною наукою. Чому виховання розглядають як соціально-історичне явище?

5. Охарактеризуйте стадії розвитку педагогіки: народна педагогіка – духовна педагогіка – світська педагогіка.

6. Поясніть зміст педагогічних категорій: виховання, освіта, навчання. Поясніть взаємозв’язок основних педагогічних категорій.

1. Розкрийте зміст функцій педагогіки.
2. Визначте о сновні завдання педагогіки на сучасному етапі розвитку суспільства.

9. Які дисципліни складають систему педагогічних наук?

10. Проаналізуйте зв’язки педагогіки з іншими науками.

11. Визначте джерела педагогіки.

12. Що є головною метою педагогічного дослідження?

13. Що таке методологія науки взагалі і педагогічки як науки, зокрема?

1. Визначте етапи педагогічного дослідження. Поясніть зміст кожного з них.
2. Назвіть особливості емпіричного, теоретичного та методологічного рівнів дослідження.
3. Охарактеризуйте вихідні положення та основні елементи наукового дослідження.
4. Яким вимогам повинна відповідати система методів для проведення педагогічного дослідження?
5. Розкрийте сутність педагогічного експерименту.
6. Поясніть умови ефективного використання бесіди, опитування, анкетування як методів науково-педагогічного дослідження, вкажіть їх переваги й недоліки.
7. Розкрийте зміст та умови ефективного використання педагогічного спостереження.

Творче завдання:

Завдання № 1. Розробіть анкету для студентів факультету з проблеми дослідження ефективності організації самостійної роботи студентів.

Завдання для самостійної роботи студентів:

Завдання № 1. Ознайомтесь зі структурою та змістом педагогічних наук. За підсумками опрацювання матеріалу складіть таблицю 1.

Таблиця 1. Характеристика складових системи педагогічних наук

Складові системи педагогічних наук	Зміст та предмет дослідження
Порівняльна педагогіка	наука про порівняння систем народної освіти в різних країнах, завданням якої є вивчення й узагальнення позитивного зарубіжного досвіду.