Студопедия — График проведения внеурочной деятельности 1 полугодие
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

График проведения внеурочной деятельности 1 полугодие






  понедельник вторник среда четверг пятница
1 классы 4 урока в день 1А – 5 уроков в день 4 урока в день 4 урока в день 1Б – 5 уроков в день 4 урока в день 4 урока в день 1В – 5 уроков в день
2-4 классы 4 урока в день 5 уроков в день 5 уроков в день 5 уроков в день 4 урока в день
Внеурочка 1 час Внеурочной деятельности нет Внеурочка 2 часа Внеурочной деятельности нет Внеурочка 2 часа
Внеурочка 2 часа Внеурочка 1 час Внеурочка 2 часа
Внеурочка 2 часа Внеурочка 2 часа Внеурочка 1 час
Внеурочка 2 часа Внеурочка 1 час Внеурочка 2 часа
Внеурочка 2 часа Внеурочка 1 час Внеурочка 2 часа
Внеурочка 2 часа Внеурочка 1 час Внеурочка 2 часа
Внеурочка 2 часа Внеурочка 1 час Внеурочка 2 часа
Внеурочка 2 часа Внеурочка 1 час Внеурочка 2 часа
Внеурочка 2 часа Внеурочка 1 час Внеурочка 2 часа

 

 

Ожидаемые результаты внеурочной деятельности:

 

Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.

Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.

 

Первый уровень. Школьник знает и понимает общественную жизнь (1-2 класс). Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимание социальной реальности и повседневной жизни.

 

Второй уровень. Школьник ценит общественную жизнь (3 классы). Формирование позитивного отношения школьников к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура).

 

Третий уровень. Школьник самостоятельно действует в общественной жизни (4 класс). Получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности будет свидетельствовать об эффективности работы по вопросам воспитания.

 

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 329. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия