Задания для СРС

Среды в дошкольном учреждении

 

Вопросы

1. Основные функции экологической среды в ДОУ, принципы ее организации, характеристика элементов.

2. Экологические зоны на территории детского сада.

 

Требования к знаниям и умениям студентов

Студенты должны:

знать особенности организации экологической среды в ДОУ, современные подходы и требования с точки зрения СаН ПиН;

уметь организовывать работу по экологизации развивающей среды в помещениях (экологическая комната, живой уголок, зимний сад, уголки природы в группах, оформление коридоров и лестниц, экологического стенда);

уметь создавать экологические зоны на территории детского сада, учитывая природно-климатические особенности региона.

Задания для СРС

Задание 1.

Заполните таблицу:

Элементы развивающей среды	Краткое описание	Формы и методы работы с детьми
Экологическая комната
Лаборатория
Живой уголок
Зимний сад
Библиотека
Театральная студия
Музыкальный зал
Изостудия
Спортивный зал
Бассейн
Компьютерный класс
Коридоры, холлы, лестницы
Фитобар
Территория детского сада

Задание 2.

Представление своего проекта по озеленению участка детского сада.

На примере озеленения участка любого детского сада рассмотрите набор основных древесных (декоративных, плодовых), кустарниковых и травянистых насаждений, составьте план-схему.

На основе этой схемы составьте свой проект озеленения: план-схему озеленения участка с помощью условных обозначений, изобразите на нем все необходимые элементы (с использованием справочной литературы). Укажите месторасположение всех деревьев, кустарников, цветников, газона и др. участков (зона леса, луга, лекарственной полянки, площадки природы и т.д.).

 

Вопросы для обсуждения

1. С какой целью проводится экологизация развивающей предметной среды в ДОУ?

2. Какие задачи должна решать экологизация среды?

3. Какие элементы развивающей предметной среды могут входить в состав экологического комплекса?

4. Какие зоны выделяются в экологической комнате? Охарактеризуйте их.

5. Дайте характеристику другим помещениям, используемым для создания «экологического пространства» в ДОУ.

6. Назовите основные принципы составления коллекций.

7. Что такое рокарий (альпийская горка)?

8. Какие экологические зоны должны быть на территории детского сада? Охарактеризуйте их.

9. Приведите пример использования Вами «экологических пространств» детского сада в работе с детьми.

 

 

Литература

1. Марковская М. М. Уголок природы в детском саду. – М.: Просвещение, 1984. – 160 с.

2. Методика ознакомления детей с природой / Под ред. П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1992. – 240 с.

3. Мир природы и ребенок / Под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. – СПб: Детство-пресс, 2000. – 3198 с.

4. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. пособие. – М.: Идз. центр «Академия», 1999. – 184 с.

5. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа и условия ее реализации в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 1999. – 224 с.

6. Рыжова Н.А.Аквариум в детском саду // Дошкольное воспитание. – 2001. - № 7.

7. Рыжова Н.А. Альпийская горка в детском саду - М.: Чистые пруды, 2006. - 32 с. - (Библиотечка «Первого сентября», серия «Дошкольное образование». Вып. 5(11)).

8. Рыжова Н. «Что за прелесть эти альпийские горки!» // Обруч, 2001. - 5. – С. 30-33

9. Рыжова Н.А. Как воспитать Эйнштейна (лаборатория в ДОУ) // Обруч. – 2004. - № 5.

10. Рыжова Н.А. Как стать коллекционером // Игра и дети. - 2004. - № 24.

11. Рыжова Н.А. Огород в детском саду. // Обруч. - 2002. - № 5.

12. Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений. М.: Линка-Пресс, 2004.

13. Рыжова Н.А. Экологизация развивающей предметной среды // Дошкольное воспитание. – 1999. - № 3. – С. 50-61.

14. Рыжова Н.А. Экологическое воспитание и развивающая предметная среда детского сада // Экологическое образование: в школе, до школы, вне школы. – 1999. - № 2.

15. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. - М.: Карапуз, 2000. -– 432 с.

16. Рыжова Н.А., Быстрова И.А. Поговорим о природе. //. Дошкольное воспитание. – 2000. - № 7 (материалы о живом уголке и проведению занятий в нем).

17. Рыжова Н.А., Данюкова А.И. Мини-музеи в ДОУ // Обруч. – 2000. - № 1.

18. Рыжова Н.А., Ларионова Г.Б., Данюкова А.И. Мини-музеи в детском саду // Дошкольное образование. - 2002. - № 22.

 

СЕМИНАР 2

ТЕМА: Экологизация развивающей предметной среды в ДОУ (часть 2)

 

ЦЕЛЬ: Рассмотреть вопросы, связанные с организацией и экологизацией развивающей предметной среды в ДОУ.

Задание для СРС: подготовить сообщение по теме семинара (см. ниже).

 

Методические указания

1. Опрос.

2. Сообщение по темам (с использованием иллюстративного материала, 1-2 студента на тему):

1. Уголок природы дошкольного учреждения: необходимость организации уголка природы, его воспитательно-образовательное значение.

2. Требования к подбору обитателей уголка природы с экологических позиций.

3. Подбор комнатных растений. Типичные представители природных зон (субтропиков, тропиков, пустынь), их биология, особенности ухода за ними. Экологические группы комнатных растений по отношению к теплу, влаге, свету, почве. Экологический паспорт комнатных растений.

4. Подбор рыб для аквариума в разных возрастных группах. Их биология, условия содержания. Устройство аквариума, уход за ним.

5. Аквариумные растения: подбор, взаиморасположение в аквариуме.

6. Земноводные и пресмыкающиеся уголка природы. Устройство террариума.

7. Птицы в уголке природы. Их биология и условия содержания.

8. Млекопитающие как постоянные обитатели уголка: морская свинка, хомяк, их биология и условия содержания (устройство помещения, кормление).

9. Посадка, посевы в уголке природы. Организация «огорода на окне».

10. Содержание временных обитателей: насекомых, водных обитателей, земноводных в уголке природы. Биология, условия и правила их содержания.

 

3. Приведите примеры занятий по ознакомлению детей с обитателями уголка природы и комнатными растениями в разных возрастных группах (готовые занятия из списка лит. – 1 балл; самостоятельно разработанные – 2 б).

 

ЛИТЕРАТУРА

 

1. Авласенко О. «Золотой петушок» из Лесного // Дошк. восп. - 2000. – № 7. – С. 26. (мини-огороды)
2. Быстрова Н., Рыжова Н. Поговорим … о природе. - ДВ, 2000. – 7. – С.8-12. (комплексное занятие «Наша черепаха»)
3. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. - М.: Просвещение, 1980.
4. Ельникова К. Волнистые попугайчики //Дошкольное воспита­ние. - 1990. - № 10. - С. 88-90.
5. Ельникова К. Уголок водного царства //Дошкольное воспита­ние. 1990. - № 12. - С. 100-103.
6. Зарипова А. Приплыви к нам, золотая рыбка: Конспекты заня­тий по ознакомлению дошкольников с обитателями уголка природы // Дошкольное воспитание. - 1993. - № 7. - С. 26-31.
7. Зарипова А. Ознакомление детей с обитателями уголка природы // Дошкольное воспитание. - 1991.- № 2. - С. 17-18.
8. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных. – М., Просвещение, 1989, 159 с.
9. Иванова Э. Ребята и зверята: [Метод. материалы для воспита­телей детского сада] // Дошкольное воспитание. - 1993. -№ 8. - С. 54-58.
10. Кабанова Э., Соловова Л. Здоровье без лекарств. // Дошк. восп. - 2000. – № 7. –С. 24-26.
11. Кудрявцев С.В. и др. Террариум и его обитатели. – М., Лесная промышленность, 1991.
12. Лучич М.В. Детям о природе. – М., Просвещение, 1984.
13. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. – М., Просвещение, 1984.[1]
14. Методика ознакомления детей с природой в детском саду /Под ред. П.Г. Саморуковой. М.: Просвещение, 1992.
15. Методика ознакомления детей с природой / Под ред. П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1992.
16. Мир природы и ребенок (Методика экологического воспитания дошкольников) / Под ред. Л.М. Маневцевой, П.Г. Саморуковой. - СПб.: Детство-пресс, 2000.
17. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. учеб. завед. – М.: Изд. центр «Академия», 1999. – С.16-49.
18. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2002. – 128 с.
19. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2002. – С. 37-68.
20. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. - М.: Карапуз, 2001. – С. 261-331.
21. Рыжова Н.А. Экологизация развивающей предметной среды // Дошкольное воспита­ние.— 1999.—№ 3.—С.50-61.
22. Тимофеева И. Черепахи… Какие они? //Дошкольное воспитание, 2000. – 7. – С.46-51. (цикл наблюдений за черепахами)

 

СЕМИНАР 3