Тәжірибелік сабақтардың қысқаша мазмұны және сағат көлемі
| №
| Тақырыптыр
| Сабақтың ұзақтығы
| |
күн
| Тақырып:Балалар емханасы жағдайында нәрестелерге емдеу-профилактикалық көмек көрсету. Шала туған балаларды дәрігерлік бақылаудың ерекшеліктері. Бір жасқа дейінгі дені сау балаларды диспансерлік бақылау. Емшек жасындағы балаларды тамақтандыру. Ерте және мектепке дейінгі жастағы балаларды диспансерлік бақылау.
|
3,6 сағат
| |
| Жас нәрестелік кезеңде патронаждық бақылауды ұйымдастыру. Ауыспалы жағдайды бағалау. Шала туған балаларды учаскеде дәрігерлік бақылаудың ерекшеліктері. Нәрестелер денсаулығының критериялары, бағытты қатер топтарын анықтау. Бір жасқа дейінгі дені сау балаларды дәрігерлік бақылау. Балалардың денсаулық жағдайына жиынтықты баға беру. Емшек жасындағы балаларды тамақтандыру түрлері. Емшекпен емізу техникасы. Түзету үшін тағамдарды, қосымша тағамдарды енгізу мерзімдері. Аралас және жасанды тамақтандыруды жүргізу техникасы. Диспансерлік бақылау анықтамасы. Учаскелік дәрігер жұмысындағы емдеу-сауықтыру шаралары және диспансерлік бақылау жүйесі. Диспансерлік бақылау көрсеткіштері. Оның тиімділігіне талдау.
|
| |
күн
| Тақырып:Арнайы иммундық алдын алу. Фондық патологиясы (мешел, жіті және созылмалы тамақтану бұзылысы, ТТА, конституция аномалиясы) бар балаларды диспансерлік бақылау
| 3,6 сағат
| |
| Инфекциялардың алдын алу. Емханадағы егу бөлмесі. Егу күнтізбесі. Белсенді иммунизация. Пассивті иммунизация. Егуге көрсеткіштер және қарсы көрсеткіштер. Егу мерзімі және балаларды егуге дайындау. Егуге қалыпты, жалпы және жергілікті реакция. Ерекше реакциялар және егуден кейінгі асқынулар. Иммунизация тиімділігін бақылау әдістері. Иммундық алдын алу асқынуларына сараптамалық талдау. Учаскедегі эпидемияға қарсы жұмыс сапасына сараптамалық талдау жасау. Ерте жастағы балалардағы тамақтану және асқорыту бұзылыстарының түрлері. Мешел. ТТА. Конституция аномалиясы. Балалардағы осы аурулар дамуына әкелетін факторлар. Клиникалық көріністерге ерте диагноз қою. Емдеу. Зертханалық бақылау. Диспансерлік бақылау.
Профилактика. Реабилитация.
|
| |
күн
| Тақырып:Тыныс органдарының жіті және аллергиялық аурулары бар балаларды диспансерлік бақылау.
| 3,6 сағат
| | | Жіті бронхөкпе аурулары бар балаларды сауықтыру әдістері және диспансерлік бақылау. Аллергиялық аурулардың қатер топтары, аллергоздардың жіктелуі. Респираторлық аллергоздар. Реабилитация, санаториялық-курорттық ем. Диспансерлік бақылау. Диспансерлік бақылау тиімділігінің критериялары, есептен шығару. Жиі ауыратын балаларды диспансерлік бақылау.
| | |
күн
| Тақырып:Жүрек-қантамыр және асқазан-ішек жолдары жүйесінің аурулары бар балаларды диспансерлік бақылау.
| 3,6 сағат
| | | Жүрек-қантамыр жүйесі, дәнекер тіннің диффузды аурулары, асқазан-ішек жолы, өт шығару жолдары аурулары бар балаларды диспансерлік бақылау. Емдеу шаралары. Санаториялық-курорттық ем. Аурудың, өршудің, рецидивтің алдын алу. Диспансерлік бақылау тиімділігінің критериялары.
| | |
күн
| Тақырып:Зәр шығару жолдарыаурулары бар балаларды диспансерлік бақылау.
| 3,6 сағат
| | | Жіті және созылмалы зәр шығару жолдарыаурулары бар балаларды диспансерлік бақылау жиілігі және ұзақтығы, диспансерлік науқасты қараған кездегі клиникалық және зертханалық тексерулер. Балалар емханасы жағдайында емдеу шаралары. Егулерге медициналық қарсы көрсеткіштерді рәсімдеу. Санаториялық-курорттық ем. Реабилитация, өршудің және рецидивтің алдын алу. Диспансерлік бақылау тиімділігінің критериялары, есептен шығару.
Аралық бақылау
| | | | Барлығы:
| 18 сағат
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
|
Интуитивное мышление Мышление — это психический процесс, обеспечивающий познание сущности предметов и явлений и самого субъекта...
Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...
Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри:
Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...
|
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...
Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...
|
|
