тестілеу – ең жоғарғы 100%.
2) Ауызша сұрау:
| Критерийлер
| Пайыздық үлес
| | Сабаққа қатысу және бақылау сұрақтарына толық жауап
| 90-100
| | Сабаққа қатысу және бақылау сұрақтарына толық емес жауап
| 75-89
| | Сабаққа қатысу,бақылау сұрақтарына жауап жоқ
| 50-74
| | Дәріске қатыспауы
|
| | Коммуникативтік дағды
| Алгоритмі
| Пайыздық мазмұны
| | Тыңдаушының назарын аудару
| Ашық кейіп, достық көңіл-күйді вербальді деңгейде көрсету.
Қорытынды жасай білу және өз көзқарасыңды түсінікті дәйектеу.
|
| | Сындарлы сынға төзімділік таныту.
| Есту және тыңдай білу.
Әңгімелесушіге барлық ойын айтуға мүмкіндік беру.
Сәйкес мәнерлі және сергітуші ескертпелерді қолдану.
|
| | Шиеленіскен жағдайларды шешу.
| Мәселені әңгімелесушінің көзқарасымен көре білу.
Келісімге келе білу.
Түсіндіре білу.
|
| Коммуникативтік құзіреттілік бойынша жалпы баға барлық коммуникативтік дағдылардың орта арифметикалық мәніне тең.
3) Ситуациялық есеп – 100 %:
| Критерий
| Пайыздық үлес
| | Барлық тапсырмаларды қатесіз орындау, дұрыс безендіру
|
| | Барлық тапсырмаларды орындау, дұрыс безендіру, есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 90-99
| | Тапсырманың 75% орындау,безендіруде және есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 75-89
| | Тапсырманың 50% қатесіз орындау
| 50-74
| | Тапсырманың 50% кем орындау немесе есептеуде өрескел қателіктер жіберу
| 0-49
| 4)Бақылау жұмыс – 100 %:
| Критерий
| Пайыздық үлес
| | Барлық тапсырмаларды қатесіз орындау, дұрыс безендіру
|
| | Барлық тапсырмаларды орындау, дұрыс безендіру, есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 90-99
| | Тапсырманың 75% орындау,безендіруде және есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 75-89
| | Тапсырманың 50% қатесіз орындау
| 50-74
| | Тапсырманың 50% кем орындау немесе есептеуде өрескел қателіктер жіберу
| 0-49
| 5) СӨЖ (100 %)
| Критерийлер
| Пайыздық үлес
| | СӨЖ түріне сәйкес барлық талаптарды толық орындау
| 90-100
| | Тапсырманың орындалуы нақты емес, кейбір қателіктер жіберілген
| 75-89
| | Тапсырманың орындалуы толық емес, көп қателіктер жіберілген
| 50-74
| | Тапсырманың орындалмауы, өрескел қателіктердің жіберілуі, СӨЖ критерийлеріне сәйкес емес
| 10-49
| | СӨЖ тапсырылмауы
|
| Аралық бақылау:
Жазбаша сұрау:
| Критерийлер
| Пайыздық үлес
| | Барлық тапсырмаларды қатесіз орындау, дұрыс безендіру
| 91-100
| | Барлық тапсырмаларды орындау, дұрыс безендіру, есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 81-90
| | Тапсырманың 75% орындау,безендіруде және есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 75-80
| | Тапсырманың 50% қатесіз орындау
| 60-74
| | Тапсырманың 50% кем орындау немесе есептеуде өрескел қателіктер жіберу
| 50-59
| Бақылау жұмысын орындау
| Критерийлер
| Пайыздық үлес
| | Барлық тапсырмаларды қатесіз орындау, дұрыс безендіру
|
| | Барлық тапсырмаларды орындау, дұрыс безендіру, есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 90-99
| | Тапсырманың 75% қатесіз орындау, дұрыс безендіру
| 80-89
| | Тапсырманың 75% орындау, безендіруде және есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 75-79
| | Тапсырманың 50% қатесіз орындау
| 50-74
| | Тапсырманың 50% кем орындау немесе есептеуде өрескел қателіктер жіберу
| 0-49
|
Сынақ ведомостына пән бойынша қорытынды баға төменде келтірілген кестеге сәйкес баллдардың сандық және әріптік эквиваленттері бойынша қойылады.
Пән бойынша әріптік-баллдық- рейтингілік баға
| Әріптік жүйе бойынша
бағалау
| Баллдың
сандық эквиваленті
| % пайыздық мәні
| Дәстүрлі жүйе бойынша
бағалау
| | А
| 4,0
| 95-100
|
ҮЗДІК
| | А-
| 3,67
| 90-94
| | В+
| 3,33
| 85-89
|
ЖАҚСЫ
| | В
| 3,0
| 80-84
| | В-
| 2,67
| 75-79
| | С+
| 2,33
| 70-74
|
ҚАНАҒАТТАНАРЛЫҚ
| | С
| 2,0
| 65-69
| | С-
| 1,67
| 60-64
| | D+
| 1,33
| 55-59
| | D
| 1,0
| 50-54
| | F
|
| 0-49
| ҚАНАҒАТТАНАРЛЫҚ ЕМЕС
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов.
МОНО – крупнейший в Великобритании...
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...
СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...
|
|
Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...
Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...
Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...
|
|
