Максимальды балл - 100.

 

ЧЕК-ПАРАҚ

Науқасты емдеу жоспарын құру үшін бағалау критериі

№ п/п	Бағалау критериі	Деңгейі
Керемет	Қабыл- данды	Дұрыстау- ды қажет етеді.	Қабылдан-байды
1.	Түсініктілігі,логикалығы		7,5
2.	Жеке дара қарастыру		7,5
3.	Кезектілігі		7,5
4.	Толықтылығы		7,5
5.	Кешенділігі		7,5
6.	Емдеудің қажет әдісін таңдады.		7,5
7.	Көрсеткіштер мен қарсы көрсеткіштерді ескере отырып емдеу әдістерін таңдауды түсіндірді		7,5
8.	Аралас мамандардың кеңестердің қажеттілігін түсіндірді.		7,5
9.	Реабилитациялық емдеу әдістерін таңдауды түсіндірді (профилактикалық шаралар).		7,5
10.	Аурудың жорамалын қалыптастырды.		7,5

Максималды баллдың қорытындысы - 100.

ЧЕК-ПАРАҚ

Тісжегі қуысын егеп-тазалаудың бағалау критериі.

№	Критерий	Деңгейі, баллдармен бағалау
Керемет	Қабылданды	Дұрыстауды қажет етеді	Қабылдан- байды
	Тісжегі қуысын егеп-тазалаудың кезеңдерін білу	15 10,5 5 0
2.	Тісжегі қуысын егеп-тазалаудыңкезеңдерінің кезектілігін сақтау	10 7,5 5 0
3.	Ашу және кеңейту сапасы	15 10,5 5 0
4.	Некрэктомияның сапасы	10 7,5 5 0
5.	Тісжегі қуысын қалыптастыру сапасы	10 7,5 5 0
6.	Тісжегі қуысының жиектерін өңдеу сапасы	10 7,5 5 0
7.	Сау тіндерге ерекше қатынасы.	10 7,5 5 0
8.	Тісжегі қуысын егеп-тазалаудың әр кезеңінде аспаптарды ұтымды таңдау.	10 7,5 5 0
9.	Шаралар мен қозғалыстардың сенімділігі	10 7,5 5 0

Максимальды баллдың қорытындысы – 100.

 

ЧЕК-ПАРАҚ

Суреттерді бағалау критериі

№ п/п	Бағалау критериі	Деңгейі, баллдармен бағалау
Керемет	Қабылдан ды	Дұрыстауды қажет етеді	Қабылдан байды
	Берілген тақырыпқа байланысты суреттің сәйкес келуі.		7,5
	Суреттерде элементтердің барлығының болуы		11,25	7,5
	Суреттің көріктілігі		11,25	7,5
	Суреттің бояулары анық		11,25	7,5
	Шығармашылық ойын көрсету		11,25	7,5
	Суреттер бойынша сұрақтарға жауап беру		11,25	7,5
	Сынды дұрыс қабылдай алу		11,25	7,5

Максимальды балл – 100.

 

ЧЕК-ПАРАҚ

Асқынбаған тісжегіні емдеу

 

№	Бағалау критериі	Деңгейі
Керемет	Қабылданды	Дұрыстауды қажет етеді	Қабыл дан байды.
1.	Пломбалық материалдар тағайындады (емдік төсем кальцийдің гидрокись негізінде жасалған, аралық төсемнің материалы, өздігінен қатаятын композиттер). Қолын жуды, маскасын және қолғабын киді.		7,5
2.	Бүйрек тәрізді лотокқа стоматологиялық айнаны, стоматологиялық пинцеттә, бұрыштық зондты, тегістегішті, штопферді, залалсызданған мақта шариктерін салды. Борларды, ұштықтарды, силиконды және резиналы бастарын, ағартатын жақпаларды тағайындады.		7,5
3.	Тісжегі қуысын медикаментозды өңдеді, залалсызданған мақтамен және ауамен тісжегі қуысын кептірді.		7,5
4.	Гидроокись кальций негізіндегі материалды араластырды, зондтың көмегімен тісжегі қуысының түбіне ұлпаның сағысының аймағына нүктелеп жағып шықты.		7,5
5.	Шыныиономерлі цементті араластырды, тісжегі қуысын енгізді, түбіне және кіреуке-дентин шекарасына дейін толықтырып шықты. Материалдың қатқанын күтті.		7,5
6.	30 секундқа кіреукеге кондиционерді жақты, тісжегі қуысын дистилденген сумен жуып шықты, залалсызданған мақтамен және ауамен кептірді.		7,5
7.	Дайындап тісжегі қуысының түбіне және қабырғаларына кіеукенің адгезивін жағып шықты, қуыстың бетіне ауаның көмегімен оны бірдей етіп орнластырды.		7,5
8.	40 секундтың ішінде композитті араластырып оны бір порциямен тісжегі қуысына енгізді. 1-1,5 минуттың ішінде тегістегіштің, штопфердің, мақта шаригінің көмегімен пломбаны бірінші рет өңдеп шықты. Материалдың қатқанын күтті.		7,5
9.	Төменгі жиіліктегі және турбинді ұштықтарды қолданып финиті борлармен пломбаны соңғы рет өңдеп шықты.		7,5
10.	Силиконды және резиналы ұштықтарды, ағартушы дискілерді, ағартушы пасталарды қолдана отырып пломбаларды өңдеді.		7,5

Максимальды балл – 100.

ЧЕК-ПАРАҚ

Асқынған тісжегіні эндодонтиялық емдеу

№	Бағалау критерилер	Деігейі, баллдармен бағалау
Керемет	Қабылдау	Дұ рыс тауды қажет етеді	Қа был дан бай ды
1.	Шыны пластинканы, антисептиктерді, гель-эндолубрикантты, файлдардың жиынтығын, римерлерді, пульпэкстракторларды, Миллердің түбір инесін, каналды толтырңышты, түбір өзектерін пломбылауға арналған силлерді, гуттаперчалы штифттерді, қағаз пиндерді, спиртовканы тағайындайды. Қолын жуып, маскасы мен қолғабын жиді. Бүйрек тәрізді лотокқа стоматологиялық айнаны,, стоматологиялық пинцетті, бұрыштық зондты, тегістегішті, штопферді, залалсызданған мақталарды салып тағайындады.		7,5
2.	Тістің қай анатомиялық топқа жататынын анықтады (күрек тістер, сүйір тістер, кіші азу тістер, үлкен азу тістер), жақтар (жоғарғы, төменгі), жағында (оң, сол). Біріншілік эндодонтиялық жолды көрсетті, түбір өзектердің сағасын көрсетті.		7,5
3.	Пинцеттің қртшаларында антисептикті тіс қуысына кіргізді. Пульпэктрактордың көмегімен ұлпаның (путридті массаларды) экстирпациясын (кезегімен алып шықты) түбір өзегінен алып шықты.		7,5
4.	Тістіңорташа ұзындығының орташа статистикалық маңызын атады. Миллердің түбір инесінің (файлдың), стоппердің және сызғыштың көмегімен тістің (түбірдің) жұмысшы ұзындығын өлшеді және анықтады.		7,5
5.	Түбір өзегіне гель-эндолубрикантты салып, римердің көмегімен түбір өзегін өтуді көрсетті.		7,5
6.	Диаметрлері өсетін файлдармен түбір өзектерін кеңейту әдістерін көрсетті.		7,5
7.	Турундадағы антисептиктермен түбір өзектерін медикаментозды өңдеді.		7,5
8.	Турундалар мен қағаз пиндердің көмегімен түбір өзектерін кептірді. Гутта-перчалы штифттерді шақтап көрді.		7,5
9.	Түбір инесінің және каналды толықтырғышпен силерлерді енгізді.		7,5
10.	Түбір өзектерін гуттаперчалы штифттермен обтурация жасады.Гуттаперчаның артығын алдын ала қыздырылған тегістегіштің көмегімен алып тастады.		7,5

Максималды баллдың қорытындысы – 100.

КЕҢЕЙТІЛГЕН ЧЕК-ПАРАҚ

Студенттің коммуникативіті машықтарын бағалау

Деңгейі, баллдармен бағалау
№	Критерий	0 балл   Сәлемдеседі	3,5 балл   Сәлемдеседі	5,25 балл   Келесіден 2 немесе 3 жасайды: танысады,науқастың атын атайды немесе қолын беріп амандасады * (мүмкіндік болса).	7 балл   Сәлемдеседі, науқастың атын атайды және қолын алып амандасады * (мүмкіндік болса).
1.	Танысу
2.	Тональность (өзін өзі ұстауы).	0 балл Бейтарап немесе өзінің көңілсіздігін немесе өзін жеңіл ұстайды немесе қызуғышылығын білдірмейді	3,5 балл   Бейтарап қатынасы немесе кейде сенімділік білдірмейді.	5,25 балл   Қызуғышылық білдіреді, науқасқа құрметпен қарайды.	7 балл Ішкі қызығушылықты білдіреді, құрметпен қарайды. Тонын науқастың көңіл күйіне қарап таңдайды.
3.	Адам денесінің тілі	0 балл Көзімен тура қарамайды, алыс отыр немесе тұр, ешқандай қызуғушылық жоқ.	3,5 балл   Көзінің қиығымен қарайды, бірақ тыс алыс отыр немесе тұр.	5,25 балл   Көзімен тіке қарайды.	7 балл   Көзімен тіке қарайды, тұрысы адамға ыңғайлы болып тұр.
4.	Сұрақты нақты қояды	0 балл Жиі қалыптастырып және сұрақтарды нақты қоймайды (науқас одан сұрап тұрғандарды түсінбейді)*.	3,5 балл Кейде түсініксіз сұрақтар қояды (науқас бір немесе екі рет сұрақтарды түсінбей қалды)*.	5,25 балл Түсінікті және нақты сұрақтарды қояды *.	7 балл Түсінікті сұрақтарды құрып және оларды нақты қояды *.
5.	Сөйлесудің темпі мен кезектілігі	0 балл Сұрақтар жылдам қойылады немесе бір тақырыптан екінші тақырыпқа өтіп кетеді.	4 балл Темпі қалыпты, бірақ бір тақырыптан екінші тақырыпқа өтіп кетеді.	6 балл Темпі қалыпты, бір тақырыптан екінші тақырыпқа ақырындап өтеді.	8 балл Түсініп отырғанына көзін жеткізеді немесе қышқаша түсіндіреді. Өтпелі сөздерді қолданады.
6.	Науқаспен сөйлесу барысында профессинал Ды лексиканы қолданады.	0 балл Қосымша түсіндірусіз профессионал ды лексиканы жиі қолданады.	4 балл Кейде қосымша түсіндірусіз профессионал ды лексиканы қолданады.	6 балл Профессионал ды лексиканы қолданбайды немесе профессионал ды терминдердің түсінігін айтады.	8 балл Профессионал ды лексиканы қолданбайды немесе профессонал ды терминдерді жақсылап түсіндіреді.
7.	Көңіл бөледі, құрметпен қарайды.	0 балл Көңілді бөліп о немесе тыңдап отырғаны білінбейді, кешірім сұрамай және түсіндірмей сөзін бөле береді.	4 балл Көңілі басқаға ауып кетеді, жауап алып қойған сұрақтарды қайта қояды (кешірім сұрамай).	6 балл Көңілін жақсы бөліп және тыңдап отырады.	8 балл Көңілін жақсы бөледі, вербальды және вербальды емес сигналдарға оперативті жауап қайтарады.
8.	Тексеру барысында комментарий беру	0 балл Тексеру кезінде ешқандай комментарий бермейді.	4 балл Тексеру барысында кейбір коментарийлер берілді.	6 балл Комментарилерді кезекпен айтып отырады.	8 балл Барлық аймақтарды және ауыратын аймақтарды қоса тексеру барысында комментарий айтып отырды.
9.	Мәліметтерді беру деңгейі.	0 балл Сұраққа жауап бермейді немесе дұрыс емес мәліметтерді айтады.	4 балл Қысқа немесе түсініксіз мәліметтер береді немесе жылдам сөйлейді.	6 балл Сұрап отырған мәліметтерге түсінікті жауап қайтарады. Айтылып жатқан мәліметтер түсінікті.	8 балл Қажет көлемдегі мәліметтерді өзі айтып отырады. Мәліметтер түсінікті. Түсінгеніне көзін жеткізеді.
10.	Кеңес беру*	0 балл Кеңесті толық бермейді және оны қажет деп санамайды.	4 балл Қысқа, немесе түсініксіз, жылдам сөйлеп кееңстер береді.	6 балл Қажет болған жағдайда кеңес береді.	8 балл Нақты және тиянақты кеңес береді.
11.	Қарым-қатынасы	0 балл Науқасқа критикамен немесе тәкаппарлық пен сөйлейді.	4 балл Қарым қатынасында кеңесі керек емес.	6 балл Ешқандай критика жоқ, өзімен теңдей адаммен сөйлеседі.	8 балл Критикасы жоқ, науқаспен өзімен теңдей адаммен сөйлескендей, қажет кезінде науқасты мақтап отырады.
12.	Көңілін білдіру және қолдау	0 балл Ешқандай көңілін білдіруші комментарилер айтпайды, қолдауды білдірмейді. (көмектесуге құштарлығы жоқ).	4 балл Қысқа ғана немесе қолдайтын комментарилерді білдіреді (тек қана науқастың эмоционалды көріністеріне жауап ретінде).	6 балл Көңілін білдіретін немесе қолдайтын комментарийлерді береді немесе көмектескісікелетінін білдереді.	8 балл Көңілін білдіретін немесе комментарилерді қолдайтын немесе көмектескісі келетінін білдіреді. Уақыты аз болса да жақсы қарым-қатынасты құрғысы келеді.
13.	Сөйлесуді аяқтау	0 балл Аяқтаудың мүмкіндігі жоқ немесе тез аяқтау немесе формальды аяқтау түрі.	4 балл Науқасқа түсініксіз жоспарларды қалдыратын тез аяқтау.	6 балл Нені күту керектігі туралы нақты нәтиже.	8 балл Нені күту керектігі туралы нақты нәтиже.Қорытынды мәліметтер науқастың түсініктері мен симптомдардың сәйкес келуі.

Максималь балл – 100.

Студенттердің өзіндік жұмысы

 

Орындау критерийлері: кафедраның талаптарына сай таңдалып алынған СӨЖ бір тақырыбын уақытылы тапсыру.

 

ЧЕК-ПАРАҚ

Мультимедиялық форматтағы презентацияны бағалау критерилері

№	Критерий	Деңгейі, баллдармен бағалау
Керемет	Қабылданды	Дұрыстауды қажет етеді	Қабылданбайды
1.	Тақырыбы бар титулды слайдтың, презентацияның жоспарының, слайдтардың санының, қолданылған әдібиеттердің және ғаламтордағы мәліметтердің бар болуы.		7,5
2.	Презентацияның тақырыбына және берілген тапсырмаға мазмұнының сәйкес келуі.		7,5
3.	Слайдтардың логикалық кезектілікпен орналасуы.		7,5
4.	Мазмұндалған материалдардың стилі (формулировкасы анық).		7,5
5.	Қажет мөлшерде заманауи мәліметтерді қолдану.		7,5
6.	Материалдарды қоса алу, нақты және түсінікті нәтижелер жасау.		7,5
7.	Презентацияның материалын түсіну деңгейі.		7,5
8.	Нақты, сауатты, кезекпен айтып бере алу.		7,5
9.	Өзінің көзқарасын айта алу және критиканы дұрыс қабылдай алу.		7,5
10.	Слайдтарды сапалы жасау (түсі, көріктілігі және т.б.).		7,5

Максимальды балл – 100.

ЧЕК-ПАРАҚ

Тақырыпқа байланысты сөзжұмбақты бағалау критерилері.

№ п/п	Критерий	Деңгейі, баллдармен бағалау
Керемет	Қабылданды	Дұрыстауды қажет етеді	Қабылданбайды
1.	Таңдалған тақырыпқа байланысты мазмұнының сәйкес келуі
2.	Сұрақтарды сауатты, дұрыс құрастыру
3.	Сөзжұмбақтағы сұрақтардың саны.
4.	Қолданған әдебиеттердің тізімінің болуы.
5.	Эстетикалық жағынан сәйкес келуі.

Максимальды балл – 100.

ЧЕК-ПАРАҚ

Ауру тарихын бағалау критериі.

№	Критериі	Деңгейі,баллдармен бағалау
Керемет	Қабылданды	Дұрыстауды қажет етеді	Қабылданбайды
1.	Кафедраның талаптарына сәйкес ауру тарихын толтыру.		4,5
2.	Логикалық кезектілікпен ауру тарихының бөілмшелері мен бөліктерінің мазмұндалуы.		4,5
3.	Науқастың шағымдарының толық болуы және олардың детализациясы		4,5
4.	Анамнездің мәліметтерінің толық болуы және олардың анамнезі.		4,5
5.	Объективті мәліметтердің толық және сапалы көрінісі.		4,5
6.	Қажет қосымша тексеру әдістерін таңдай алу.		4,5
7.	Релевантты тексеру әдістерін таңдағанын түсіндіру.		4,5
8.	Салыстырмалы нақтама жүргізілген аурулардың тізімі.		4,5
9.	Салыстырмалы нақтаманы жүргізе алу		3,75	2,5
10.	Неғұрлым қолайлы емдеу тәсілін таңдау.		3,75	2,5
11.	Емдеу тәсілін таңдай алуды түсіндіру.		3,75	2,5
12.	Материалды мазмұндау тәсілі (нақтылығы, тиянақтылығы, құрылымдылығы).		3,75	2,5
13.	Профессионалды терминологияны білу.		3,75	2,5
14.	Материалдарды байланыстыра алу, нәтижелері нақты және түсінікті.		4,5
15.	Ауру тарихының материалын түсіну деңгейі.		4,5
16.	Профессионалды терминологияны қолданумен бірге нақты, сауатты, кезектілікпен баяндау		3,75	2,5
17.	Өзінің көзқарасын білдіру және критиканы дұрыс қабылдау.		3,75	2,5
18.	Ауру тарихын орындаудың сапасы.		3,75	2,5

Максималды баллдың нәтижесі – 100.

Балалар жасындағы стоматологияның пропедевтикасынан

рубежді бақылауды бағалау шкаласы

Орындау критериі

- сабаққа міндетті түрде қатысу;

- рубежді бақылаудың сұрақтарына жауап беру (тест түріндегі тапсырмалар, клиникалық жағдайды талқылау).

Бағалау критериі

Сәйкес келетін бағалауларды қараңыз

1. Ауызша немесе жазбаша жауап – максимум – 100 балл.
2. Тестілеу – максимум – 100 балл.
3. Клиникалық жағдайдың анализі – максимум 100 балл.

 

Критериі	Деңгейі, баллдармен бағалау
Керемет	Қабылданды	Дұрыстауды қажет етеді	Қабылдан байды
Ауызша немесе жазбаша жауап Теориялық материалды түсүну, логикалық ойлау қабілеті. Максимум 100 балл	90 - 100 балл Студенттің ауызша немесе жазбаша жауабы сұраққа толық сәйкес келуі керек, барлық теориялық факторлар бар және қорытындылары да бар, мазмұны логикалық сауатты жазылған, кезектілікпен және тазалықпен айырмашылығ бар және де теориялық материалдарды түсінуге негізделген.	75 - 89 балл Жауаптың мазмұнында логикалық және ақпараттық кейбір аймақтар жазылмаған.Мазмұны теориялық материалға түсінуге негізделген.	50 - 74 балл Мазмұнында жауаптың жалпы түсінігі көрсетілген, әрі қарай оқуға мүмкіндік беретін білімі көрсетілген. Тақырып кезектілікпен емес, толық емес ашылған, терминологияны қолдану барысында анықтама түсініктерінде қателіктер жіберілген.	0-49 балл Мазмұнында оқу материалының үлкен немесе кіші бөлігін білмейтіні, түсінбейтіні көрсетілген, терминологияны қолданған жағдайда анықтамасында айтарлықтай қателіктер жіберілген.
Ситуация лық есептер мен сәйкес келетін тапсырмаларды шешуде теориялық білімін қолдана білу Максимум 100 балл	90 – 100 балл Студент жағдайда терең анализ берді, теориялық білімін қолдана алды, сәйкес келетін есепті шешті.	75 - 89 балл Студент жағдайды анализдеп жалпы нәтиже бермейтін қателіктер жіберді, сәйкес келетін есепке дұрыс жауап берді.	50 - 74 балл Студент дұрыс жауап берді, бірақ жағдайды анализдей алмады, жаңа жағдайда теорияны қолдана алмады.	0 -49 балл Студент есепті шеше алмады және жағдайды анаоиздей алмады.
Тестілеу   Максимум 100 балл	90-100 балл 90-100% дұрыс жауап	75-89 балл 75-89% дұрыс жауап	50-74 балл 50-74% дұрыс жауап	0-49 балл дұрыс жауап 50% кем

Қорытынды бақылау – тестілеуді және ауызша емтиханды қосатынөтпелі емтихан.

Орындау критериі:

- емтиханның әр кезеңіне міндетті түрде қатысу;

- тест түріндегі және ауызша емтиханның жауаптары

Тест түріндегі қорытынды бақылауды өлшеу аспабы

Студентке емтиханда 50 тест тапсырмалары берілген жағдайда, әр тест тапсырмасы 2 баллға немесе пайызға сәйкес келеді.

 

№	Жұмысты орындау сапасы	Бағалау диапазоны
1.	Орындалмаған Себепсіз емтиханға қатыспау	0%
2.	Әр дұрыс жауапты бағалау.	2%
	Қорытынды:	0 -100%

 

Студентке емтиханда 100 тест тапсырмасы берілген жағдайда, әр тест тапсырмасы 1 балға немесе 1 пайызға сәйкес келеді.

№	Жұмысты орындау сапасы	Бағалау диапазоны
1.	Орындалмаған Себепсіз емтиханға қатыспау	0%
2.	Әр дұрыс жауапты бағалау	1%
	Қорытынды:	0 -100%

2.9 Ұсынылатын әдебиет:

Негізгі әдебиеттер:

 

1. Персин Л.С. Ортодонтия. Диагностика и лечение зубочелюстных лицевых аномалий и деформаций. Учебник. Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа». Москва. 2015.

2. Лаура Митчел Основы ортодонтии. Перевод с английского под редакци проф. Ю.М.Малыгина. Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа». Москва. 2010.

 

Қосымша:

 

 

2.10. Сабақ беру және оқыту әдістері:

Дәрістер – шолу және мәселелі мультимедилі форматғы презентациялармен кері байланысты қолдана отырып дәрістерді оқу.

Тәжірбиелік сабақтар: түсіндіру, көрсету, пікір – талас, кіші топтарда жұмыс істеу,оқытушының жұмысын қарау, ситуациялық есептерді шешу,іскерлік ойындар, жағдайларды талдау,қалып алу, мүсін құю, биометриялық өлшемдерді жүргізу, ортопантомограммаға, телерентгенограммаға талдау жасау,кесте құру,сурет салу.

Студенттердің өзіндік жұмысы: әдебиеттермен, компьютерлі оқу бағдарламалармен, электронды мәліметтер базасымен жұмыс істеу,ситуациялық есептерді шешу, рефераттарды қорғау,мультимедилі форматта презентация дайындау,тақырыптық кроссводті дайындау.

2. 11. Студенттердің білімін бағалау әдісі.

Ағымды бақылау: тәжірибелік сабақтарды өткізіледі, СӨЖ тапсырмаларды орындау кезінде іске асырылады.

Мақсаты: студенттердің тәжірибелік материалдарды ұғып алу, мануальды, операциональды, коммуникативті дағдыларды және студенттердің өзіндік жұмысын бағалау.

Бағалау критерилерін регламентеуші нормативті құжаттар.

ҚР МЖМБС 5.03.006 – 2006.

«ҚР білім беру жүйесі. Жоғарғы оқу орындарындағы білімдерді бақылау және бағалау. Негізгі шарттар».

ҚР Б және ҒМ 18.03.2008 ж №125 бұйрығы «Оқушылардың соңғы және аттестациясын, ағымды үлгерімін бақылауды жүргізудің Типтік ережелерін бекіту»

ҚР Б және ҒМ 22.11.2007 ж. №566 бұйрығы «Оқудың кредитті технлологиясы бойынша үрдісін ұйымдастыру ережелері»

 

ҚазҰМУ – да студенттердің білімін бақылауды тексеру технологиясы.

Цикл бойынша білім бері бағдарламаның құзіретті (компетенциялар). Әр құзірет 100-балды шкаламен бағаланады.

Әр компетенцияны игеру деңгейін анықтау үшін силлабус пен әдістемелік тапсырманың санын модуль қояды.

Әр сабақтың критерийлерін БРӘЖ-дің негізінде 100 балдық шкала құрастырылады.

 

Оқушылардың рейтинг бағасы ағымды және аралық бақылаудың бағалар қосындысынан саналады.

Рейтинг формуламен саналады

t=(Z+N+K+P+S)/n

мұндағы:

n-барлық компетенция бойынша тапсырмалар саны

Z: z₁+z₂+…+z_n -білімін бағалау

N: n₁+n₂+…+n_n -дағдыларын бағалау

K: k₁+k₂+…+k_k -коммуникативті компетенцияны бағалау

P: p₁+p₂+…+p_p -құқықтық компетенуияны бағалау

S: s₁+s₂+…+s_s -СӨЖді бағалау

 

Әр компетенция 100- баллдық шкаламен бағаланады.

Бағалау түрі,әрбір компетенция бойынша тапсырмалар саны Жұмыс жоспарында (п.2.9 оқушылардың дағдылары мен білімдерін бағалау әдістері) және Силлабуста (п.2.10 білімді бағалау критерилері мен ережелері) анықталады.

Аралық бақылау r-коллоквиум.

Өткізілу түрі мен саны пән саясатымен анықталады

Емтиханға жіберілу рейтінгі

Студенттің қорытынды бағасындағы емтиханға жіберілу рейтингі 60%-дан төмен болмау керек,мына формула бойынша анықталады:

R_д= (t+r₁+r₂)/*0.6

мұндағы: t-аралық бақылау

r₁-бірінші рейтинг

r₂-екінші рейтинг

Қорытында бақылау.

Қорытында бақылау: Интегрирленген емтихан 2 кезеңнен тұрады:

Тестілеу

Ауызша (билет бойынша, тәжірибелік дағдыларын тексеру және т,б)
Е_Д=(E₁+E₂)/2*0.4

мұндағы: E₁- емтиханның бірінші кезеңінің балы

E₂- емтиханның екінші кезеңінің балы

Қорытында баға

Қорытынды баға емтиханға жіберілу рейтингі мен қорытынды бақылау бағасы бойынша шығарылады.

I=R*0.6+E*0.4

мұндағы: І –қорытынды баға

R-емтиханға жіберілу рейтинг бағасы

E-қорытынды бақылау бағасы (пән бойынша емтихан)

Қорытынды рейтингі 60% емтиханға жіберілу рейтингі мен 40% қорытынды бақылау бағасынан тұрады.

Емтихан ведомостына пән бойынша қорытынды баға қойылып, сандық немесе әріптік балл эквивалентімен есептелінеді.Әріптік- баллдық-рейтинг бағасы пән бойынша есептелінеді.

Балды-Рейтингті Әріпті Жүйедегі (БРӘЖ) бағалар шкаласы

Әріптік жүйе бойынша бағалау	Сандық эквивалент баллдар	Пайыздық көрсеткіші %	Дәстүрлік жүйе бойынша бағалау
А	4.0	95-100	ҮЗДІК
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	ЖАҚСЫ
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	ҚАНАҒАТТАНДЫРЛЫҚ
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F		0-49	ҚАНАҒАТТАНДЫРЛЫҚСЫЗ