Студопедия — Назовите имя казахского просветителя, продолжателя идей К.Д.Ушинского, инспектора школ, автора хрестоматии для детей.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Назовите имя казахского просветителя, продолжателя идей К.Д.Ушинского, инспектора школ, автора хрестоматии для детей.






1. И.Алтынсарин;

2. А.Байтурсынов;

3. Ч.Валиханов;

4. С.Кубеев;

5. С.Сейфуллин.

 

40.Кто является основателем классно-урочной системы обучения?

1. Я. Корчак;

2. И.Г.Песталоцци;

3. Я.А.Коменский

4. И.Ф.Гербарт;

5. Ж.- Ж. Руссо.

 

41. Дайте определение понятия "образование"?

1. специально организуемый процесс активной деятельности личности по овладению общественным опытом;

2. процесс созидания образа ''Я'' посредством овладения личностью системой знаний, умений, навыков, культурных ценностей, мировоззренческих, нравственных идей, способов творческой деятельности;

3. процесс и результат развития личности под влиянием среды, наследственности и воспитания;

4. процесс овладения личностью системой знаний, умений и навыков в области основ наук о природе;

5. процесс овладения человеком профессиональными знаниями, качествами, опытом

 

42. Дайте определение понятия "воспитание"?

1. процесс целенаправленного воздействия воспитателя на сознание и поведение воспитанника;

2. управление процессом развития и социализации личности;

3. процесс влияния на подрастающее поколение с целью передачи им культуры и опыта;

4. деятельность человека, направленная на саморазвитие;

5. совокупность взглядов и убеждений, уровень практической подготовки к жизни и труду

 

43. Дайте определение понятия "педагогическая деятельность"?

1. сознательное вмешательство в объективный процесс воспитания, его организацию;

2. вид социально-профессиональной активности личности в области образования и воспитания;

3. деятельность, направленная на организацию воспитательной среды;

4. деятельность по организации и стимулированию учебно-познавательной деятельностью учащихся;

5. способность профессионально самореализоваться во взаимодействии с детьми

 

44. Что означает формирование личности?

1. количественные изменения, происходящие в организме человека;

2. качественные изменения, происходящие в организме человека;

3. целенаправленное становление человека как социальной личности;

4. вхождение человека в социальную среду;

5. влияние на взгляды и мысли воспитанника

 

45. Дайте определение понятия «социализация».

1. процесс адаптации личности к изменяющимся условиям бытия;

2. процесс идентификации человека с обществом;

3. процесс принятия обществом социальных качеств личности;

4. процесс самоопределения и самореализации человека в обществе;

5. процесс интеграции и адаптации человека в обществе, его самореализации в нем

46. Учение о принципах, методах, формах и процедурах познания и преобразования педагогической действительности:

1. аксиология

2. методология

3. дефектология

4. антропология

5. акмеология

 

47. Метод педагогического исследования – это: (отметить более полный ответ)

1. способ непосредственного восприятия педагогических явлений и процессов

2. способ изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий

3. система последовательных приемов, направленных на изучение педагогического процесса

4. способ познания объективной реальности

5. способ изучения личности воспитанника и детского коллектива в процессе воспитания и обучения

 

Процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях обучения, воспитания и образования, их структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях.

1. процесс обучения

2. процесс образования

3. процесс педагогического исследования

4. процесс социализации

5. процесс воспитания

 

49. В каком процессе приобретаются знания о сложившемся состоянии педагогической теории и практики?

1. педагогическом процессе

2. процессе научно-педагогических исследований

3. процессе обучения

4. процессе воспитания

5. учебно-воспитательном процессе

 

50. Сколько уровней методологии принято выделять?

1. один

2. два

3. три

4. четыре

5. пять

 

51. По направленности педагогические исследования подразделяются на:

1. теоретические, аксиологические и прагматические

2. фундаментальные, прикладные исследования и разработки

3. теоретические, прагматические, разработки

4. фундаментальные, аксиологические, прикладные

5. фундаментальные, прагматические, прикладные исследования

 

52. Что устанавливается в результате педагогического исследования?

1. правила

2. закономерности

3. нормы

4. принципы

5. методы

 

53. Уровни научно-педагогические исследования:

1. эмпирический, теоретический, методологический

2. фундаментальный, методологический, практический

3. практический, эмпирический, теоретический

4. практический, эмпирический, теоретический

5. методологический, фундаментальный, практический

 

54. Лаконичное и четкое выделение аспектов исследуемой области:

1. объект исследования

2. тема исследования

3. гипотеза исследования

4. цель исследования

5. проблема исследования

 

55. Сфера (область поиска) в педагогическом исследовании – это:

1. объект исследования

2. тема исследования

3. гипотеза исследования

4. цель исследования

5. проблема исследования

 

56. Ограниченный аспект сферы поиска внутри объекта; процессы протекания или реализации изучаемых явлений; совокупность элементов, связей, отношений:

1. объект исследования

2. тема исследования

3. гипотеза исследования

4. цель исследования

5. предмет исследования

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1111. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия