При афферентной моторной афазии восстановление анализа со-става слова происходит за счет использования в коррекционной работе: а) кроссвордов; б) фишек; в) разрезной азбуки; г) слоговых таблиц. 46. Феномен «дограмматического письма» на поздних стадиях вос- становления речи наблюдается при: а) парциальных формах моторных афазий у левшей; б) гностических формах афазий у левшей; в) при всех формах афазий; г) динамической афазии а правшей. 47. Необходимым разделом обследования при афазии является: а) исследование межличностных отношений; б) изучение коэффициента интеллекта; в) изучение самооценки и уровня притязаний; г) выявление левшества. Основной задачей восстановительной работы при всех формах афазии является: а) номинативная функция речи; б) коммуникативная функция речи; в) планирующая функция речи; г) эмоциональная функция речи. 49. При всех формах афазии ведется работа над: а) восстановлением словесных понятий; б) оральными апраксиями; в) фонематическими процессами; г) звуко-буквенным анализом и синтезом. 50. Наиболее эффективной формой работы при коррекции афазии являются: а) групповые занятия; б) подгрупповые занятия; в) индивидуальные занятия; г) эффективность работы не зависит от формы занятий. Ключ к тестам 1 б 11 в 21 а 31 б 41 а 2 в 12 б 22 в 32 в 42 в 3 б 13 б 23 б 33 а 43 а 4 б 14 в 24 а 34 а 44 г 5 г 15 б 25 в 35 г 45 в 6 б 16 в 26 б 36 г 46 а 7 в 17 а 27 а 37 в 47 г 8 в 18 в 28 а 38 а 48 б 9 г 19 г 29 г 39 б 49 а 10 б 20 а 30 а 40 г 50 в
|
