Тема 16. Экологические кризисы в истории человечества и их преодоление

Ноосфера и социогеосфера. Возникновение и разрешение экологических проблем в истории человеческой цивилизации.

Содержание семинарских занятий

 

Цель семинарских занятий – расширение и укрепление знаний, полученных на лекционных занятиях. Цель достигается путём решения следующих задач:

1. Дать оценку современной экологической обстановки в мире, в стране, в регионе.

2. Научить студента самостоятельно работать с учебником и дополнительными источниками информации, включая Интернет.

3. Развить способность обучающихся критически анализировать прочитанный материал.

4. Привить навыки выступления перед аудиторией, чётко формулировать свои мысли.

5. Научить правильно вести дискуссию.

6. Проверить прочность усвоения пройденного материала.

Первые 7 занятий для очного обучения. Последний 8-ой семинар для заочного обучения

Семинар 1

1. Важность экологических знаний в современной обстановке.

2. Острота экологических проблем.

3. Международное сотрудничество в области охраны среды

4. Принципы экологического образования.

Семинар 2

1. Государственная программа по образованию в области охраны окружающей среды.

2. Основные направления экологии и наук об охране окружающей среды. Экология. Биоэкология. Социальная экология. Охрана природы. Охрана окружающей среды. Созология.

3. Экосистема как центральное понятие экологии. Основные структурные компоненты экосистемы и принципы их взаимодействия.

4. Среда. Экологические факторы. Классификация экологических факторов и её условность.

Семинар 3

 

1. Основные закономерности действия экологических факторов.

2. Энергия как источник всех процессов в экосистеме. Основные законы превращения энергии. Открытые, закрытые и изолированные системы в природе. Измерение энергии.

3. Преобразование энергии в экосистеме. Трофические уровни, пищевые цепи и сети. Правило 10 %.

4. Продуктивность и виды продукции экосистемы. Первичная, вторичная и чистая продукция экосистемы. Примеры продуктивности различных экосистем.

5. Определение необходимых затрат на охрану природы.

Семинар 4

1. История возникновения учения о биосфере.

2. Строение земной биосферы.

3. Виды вещества в биосфере. Химические элементы в составе земной коры и биоты.

4. Геохимические функции биосферы.

5. Основные геохимические принципы.

 

Семинар 5

1. Эволюция биосферы.

2. Основные источники и потоки энергии в биосфере.

3. Экологическая характеристика основных энергетических ресурсов.

4. Альтернативные источники энергии.

5. Атмосфера, её строение состав и значение. Воздушные ресурсы и их охрана.

 

Семинар 6

1. Загрязнение атмосферы и его последствия.

2. Методы борьбы с загрязнением атмосферы, очистка газов.

3. Водные ресурсы планеты и их охрана. Гидроресурсы биосферы. Круговорот воды.

4. Потребление и загрязнение воды.

5. Охрана водных ресурсов. Методы очистки воды.

 

Семинар 7

1. Недра и земельные ресурсы. Строение литосферы. Осадочный цикл круговорота веществ.

2. Почва, её строение, значение и использование.

3. Влияние сельского хозяйства на состояние почв.

4. Экологическая характеристика горнодобывающих отраслей.

5. Рациональное использование минеральных ресурсов.

6. Нормирование параметров среды. ПДК, ПДУ, ПДВ, ПДС.

Семинар 8

1. Организация мониторинга.

2. Виды мониторинга.

3. Охрана природы. Заповедное дело. Красные книги.

4. Характеристика различных видов охраняемых территорий.

5. Заповедники, национальные парки, заказники и памятники. природы Пермской области.

Семинар 9

1. Демографическая проблема и пути её решения. Население планеты как популяция. Закономерности роста популяции.

2. Экологическая ёмкость биосферы, факторы, влияющие на рост человеческой популяции.

3. Региональная структура населения Земли.

4. Политика планирования семьи. Решение демографических проблем в крупнейших странах.

 

5.1. Лабораторные занятия
(лабораторный практикум, одно 4-х часовое занятие)

Тема: Знакомство с микроэкосистемой на примере донных отложений

Лабораторное занятия проводятся в специально оборудованных лабораториях с применением необходимых средств обучения (лабораторного оборудования, образцов, нормативных итехнических документов и т.п.).

При выполнении лабораторных работ проводятся: подготовка оборудования и приборов к работе, изучение методики работы, воспроизведение изучаемого явления, измерение величин, определение соответствующих характеристик ипоказателей, обработка данных иих анализ, обобщение результатов. В ходе проведения работ используются план работы итаблицы для записей наблюдений. При выполнении лабораторной работы студент ведет рабочие записи результатов измерений (испытаний), оформляет расчеты, анализирует полученные данные путем установления их соответствия нормам и/или сравнения с известными в литературе данными и/или данными других студентов. Окончательные результаты оформляются в форме заключения.

В данном разделе указывается перечень средств обучения, формулируется цель проведения и содержание каждой лабораторной работы.

 

№ и названия разделов и тем	Цель и содержание лабораторной работы	Результаты лабораторной работы
Лабораторная работа № 1: (4 часа)
1. Знакомство с устройством микроскопа. 2. Методика приготовления микропрепаратов. 3. Компоненты микробиологического сообщества.	Собеседование по теме: Автотрофные и гетеротрофные организмы, особенности строения и функции в экосистеме. Ознакомление с методиками и приборами, позволяющими изучать микробиологические сообщества с определением в них основных представителей из экологических групп продуцентов и консументов.	Студенты получают навыки работы с микроскопом, учатся готовить и готовят временные препараты донных отложений. Изучают флористический состав и фауну микробиологического сообщества в осадке из аквариума. Результаты наблюдений заносят в тетрадь в виде рисунков и цифровых фотографий.

Каждая лабораторная работа обеспечена Методическими указаниями (рекомендациями) по ее выполнению, включенными в рабочую программу или оформленными в виде отдельного приложения к рабочей программе.