Критерии оценки по итогам практики
| Баллы
| Критерии оценки
| | 10 (десять)
| Студент показал систематизированные, глубокие и полные знания программного и дополнительного материала; грамотное, уверенное и эффективное их применение, в том числе в незнакомой, нестандартной ситуации; проявил умение решать сложные задачи, делать обобщения и выводы. Активно, самостоятельно выполнял поручения в рамках индивидуального задания; владеет исследовательскими навыками и (или) применяет собственные идеи и разработки. Добросовестное, инициативное, творческое отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление анализа и самоконтроля качества выполненной работы и самостоятельное устранение выявленных ошибок; высокий уровень культуры выполнения заданий. Отсутствие нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации в соответствии с установленными требованиями и приложением образцов самостоятельно выполненных заданий.
| | 9 (девять)
| Студент показал систематизированные, глубокие и полные знания программного материала; грамотное, уверенное и эффективное их применение, в том числе в незнакомой, нестандартной ситуации; умение делать обобщения и выводы. Активно, самостоятельно, без существенных ошибок выполнял поручения в рамках индивидуального задания; владение исследовательскими навыками. Добросовестное, инициативное отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление анализа и самоконтроля качества выполненной работы, и самостоятельное устранение выявленных ошибок. Отсутствие нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации в соответствии с установленными требованиями и приложением образцов самостоятельно выполненных заданий.
| | 8 (восемь)
| Студент показал систематизированные, полные знания программного материала, грамотное, свободное и уверенное их применение в стандартных ситуациях; умение делать обобщения и выводы. Допущение единичных несущественных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания, устраняемых студентом самостоятельно или при незначительной помощи непосредственного руководителя. Добросовестное, инициативное отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление анализа и самоконтроля выполненной работы. Отсутствие нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации в соответствии с установленными требованиями.
| | 7 (семь)
| Студент показал полные знания программного материала, грамотное и свободное их применение в стандартных ситуациях; умение делать обобщения и выводы. Допущение единичных несущественных ошибок при самостоятельном выполнении поручений в рамках индивидуального задания, исправляемых при незначительной помощи непосредственного руководителя. Добросовестное, инициативное отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление анализа и самоконтроля выполненной работы. Не допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с единичными несущественными нарушениями установленных требований.
|
| 6 (шесть)
| Студент показал достаточные знания программного материала и грамотное их применение в стандартных ситуациях; умение делать обобщения и выводы. Допущение несущественных ошибок при самостоятельном выполнении поручений в рамках индивидуального задания, исправляемых при незначительной помощи непосредственного руководителя. Добросовестное отношение к выполнению заданий; осуществление анализа и самоконтроля выполненной работы. Не допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с единичными несущественными нарушениями установленных требований.
| | 5 (пять)
| Студент показал достаточные знания программного материала. Допущение несущественных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания, исправляемых при помощи непосредственного руководителя. Добросовестное отношение к выполнению поручений, заданий; осуществление самоконтроля выполненной работы. Не допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с единичными несущественными нарушениями установленных требований.
| | 4 (четыре)
| Студент показал знание основных положений программного материала. Допущение единичных случаев существенных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания, исправляемых при помощи непосредственного руководителя; пассивное отношение к выполнению поручений и самоконтролю выполненной работы; не допущение нарушений трудовой дисциплины; оформление отчетной документации с несущественными нарушениями установленных требований.
| | 3 (три)
| Студент показал бессистемные, недостаточные знания основных положений (менее 50%) программного материала. Допущение существенных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания под контролем и при помощи непосредственного руководителя. Недобросовестное и (или) пассивное отношение к выполнению поручений, заданий; отсутствие самоконтроля выполненной работы. Допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с существенными нарушениями установленных требований.
| | 2 (два)
| Студент показал фрагментарные знания программного материала. Допущение существенных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания под контролем и при помощи непосредственного руководителя. Недобросовестное и (или) пассивное отношение к выполнению поручений, заданий; отсутствие самоконтроля выполненной работы. Допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с существенными нарушениями установленных требований.
| | 1 (один)
| Студент показал отсутствие знаний программного материала. Допущение существенных ошибок при выполнении поручений в рамках индивидуального задания под контролем и при помощи непосредственного руководителя. Недобросовестное отношение к выполнению поручений, заданий; отсутствие самоконтроля выполненной работы. Допущение нарушений трудовой дисциплины. Оформление отчетной документации с существенными нарушениями установленных требований.
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
|
Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы
№ 113/у Обменная карта родильного дома...
Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...
Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...
|
|
Интуитивное мышление Мышление — это психический процесс, обеспечивающий познание сущности предметов и явлений и самого субъекта...
Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...
Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри:
Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...
|
|
