| Наименование способности
| Содержание и отличительные особенности
|
| Способность к целеполаганию
| Включает два основных аспекта:
1) Способность к формулировке, генерированию целей управляемой системы как таковых; определению приоритетов целей; выделению наиболее существенных из них.
2) Способность к формулировке целей перед подчиненными, которая обеспечивала бы принятие этих целей ими.
|
| Способность к прогнозированию
| Умение руководителя «заглянуть в будущее», предугадать развитие событий и в результате такого прогноза строить все управление не по типу реактивной (пассивной) стратегии, а на основе активно-прогностической («упреждающей») стратегии.
|
| Способность к планированию
| Включает способность к планированию как своих действий, так и действий подчиненных, а также организации в целом и имеет синтетическое строение и должна быть понята как эффект конвергенции многих иных способностей — как когнитивных, так и личностных.
|
| Способность к принятию управленческих решений
| Отличительной ее особенностью является то, что она практически некомпенсируема со стороны других способностей, т.е. недостаточный уровень ее развития не может быть восполнен (или восполняем лишь в незначительной степени) за счет других управленческих способностей.
|
| Коммуникативные способности
| Базируются на таких личностных качествах, как социабельность, общительность, эмпатичность, экспрессивность, рефлексивность, а также на сформированности умений межличностного взаимодействия и организации «коммуникативного пространства» в управляемой системе.
|
| Мотивирующие способности
| Проявляются в том, что различные руководители обладают не одинако-выми потенциалами «ведущего», увлекающего группу и вдохновляющего на достижение общих целей. Мотивирующие способности представляют собой интегративные образования, включающие широкий спектр более частных способностей — от простого, часто неосознаваемого «заражения» своими замыслами до способности к развернутому, аргументированному убеждению в их перспективности. Сюда же относится и степень овладения руководителем всем арсеналом мотивационных средств воздействия на подчиненных, знание им особенностей мотивационной сферы как таковой и способов ее «подключения».
|
| Способности контроля
| С психологической точки зрения их содержание не исчерпывается аде-кватной оценкой результатов деятельности подчиненных и следующими за ней поощрительными или «карательными» санкциями. Главное в них — это умение сопоставить результат с индивидуальными возможностями исполнителя; определить меру реализации им в деятельности своего истинного потенциала, а также выбрать наиболее приемлемый именно для его индивидуальности способ контроля и поощрения. Это — способность использовать контроль не как самоцель, а как средство для повышения эффективности индивидуальной деятельности подчиненных, а в итоге — всего организационного функционирования.
|
Наконец, необходимо отметить и еще две — также интегративные способности, хотя и не имеющие четкого определения, но крайне важные с практической точки зрения и рассматриваемые обычно как вполне самостоятельные. Первая лежит в основе реализации кадровых функций управления и обычно — метафорически — обозначается как «способность разбираться в людях», способность подбирать кадры. Вторая обеспечивает эффективную реализацию системы производственно-технологических функций управления и обозначается чаще всего понятием профессиональной компетентности руководителя.
