Студопедия — Назначение судебных экспертиз
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Назначение судебных экспертиз






Судебно-технические экспертизы (летная, летно-техническая, авиационно-техническая, метеорологическая, химическая, пожарно-техническая, экспертизы, связанные с работой средств связи и сигнализации, расшифровкой магнитных лент с записью радиопереговоров и др.) — служат для выяснения вопросов, касающихся выполнения полетного задания, качества пилотирования, управления воздушным движением, метеорологических и других условий полета, технического состояния воздушных судов, наземных средств управления, оборудования аэропортов.

Перед экспертами ставятся следующие примерные вопросы:

какова непосредственная причина авиационного происшествия? нарушены ли правила безопасности полётов воздушных судов, если нарушены, то какие, кем не соблюдались эти правила и на ком лежала обязанность по обеспечению их соблюдения, какое они имели значение в данном авиапроисшествии?

была ли техническая возможность в создавшейся аварийной обстановке предотвратить последствия авиационного происшествия?

Экспертизы проводятся:

1) По оценке действий конкретных членов экипажей воздушных судов.

2) По оценке действий работников управления воздушным движе­нием, других наземных служб.

3) Относительно метеорологических условий полета.

4) По оценке технического состояния воздушного судна.

5) По техническому состоянию наземного авиационного оборудо­вания.

6) При необходимости установления факта и причин пожара.

По оценке действий конкретных членов экипажей воздушных судов:

какие конкретно и кем из членов экипажа допущены нарушения правил и какое влияние эти нарушения оказали на исход полета?

отвечала ли требованиям правил и наставлений подготовка экипажа для полетов на данном типе воздушного судна и для выполнения конкретного полетного задания?

правильно ли действовали в сложившейся конкретной обстановке члены экипажа?

были ли выполнены экипажем (или отдельным членом экипажа) все действия, необходимые для предотвращения авиапроисшествия?

достаточно ли времени было предоставлено экипажу для отдыха перед полетом в рейс и правильно ли он его использовал?

По оценке действий работников управления воздушным движением:

правильно ли оценил создавшуюся обстановку руководитель полетов (диспетчер), какие он допустил нарушения при принятии решения и какое влияние эти нарушения оказали на исход полета?

в соответствии ли с правилами подавались команды руководителем полетов (диспетчером) на борт воздушного судна, если нет, то какое влияние это оказало на исход полета?

были ли использованы руководителем полетов (диспетчером) все имевшиеся в его распоряжении средства помощи экипажу воздушного судна, чтобы избежать авиапроисшествия?

Относительно метеорологических условий полета:

соответствовала ли фактическая погода прогнозируемой?

правильно ли было организовано метеообеспечение полета воздушного судна?

своевременно ли было передано штормовое предупреждение работником службы движения экипажу воздушного судна?

По оценке технического состояния воздушного судна:

является ли данное повреждение воздушного судна (элементов его конструкции) причиной авиационного происшествия или оно его следствие?

с каких частей началось разрушение воздушного судна в момент происшествия и в какой последовательности оно происходило?

где началось (происходило) разрушение воздушного судна (элементов его конструкции) — на земле или в воздухе?

работали ли двигатели воздушного судна до момента начала аварийной обстановки на заданных режимах, если нет, то по какой причине?

проводился ли последний ремонт (обслуживание перед полетом) воздушного судна в соответствии с действующими регламентом и технологией?

были ли исправны приборы воздушного судна (указать какие конкретно) к моменту авиационного происшествия?

явилось ли разрушение тяги руля высоты результатом неправильного крепления или она разрушилась вследствие удара воздушного судна о землю либо от других причин?

в каком виде («включено», «выключено», «нейтральное положение») находился тумблер в момент удара о землю?

был ли подготовлен к полету самолет (вертолет) в соответствии с действующими требованиями?

По техническому состоянию наземного авиационного оборудования:

исправна ли была аппаратура, связанная с управлением воздушным движением (радиолокационная, связи)?

соответствовала ли ВПП условиям приема (выпуска) воздушного судна (вообще, в данном конкретном случае), если нет, то повлияло ли это на авиационное происшествие?

исправной ли была система светообеспечения?

Помимо перечисленных, могут быть поставлены вопросы, связанные с авиапроисшествием (лишь при необходимости):

каковы были скорость, высота полета, загрузка, центровка, отклоне­ние от воздушной трассы (при взлете, в полете, на заданном эшелоне, при снижении, при посадке)?

не было ли столкновений с препятствиями, обледенения воздушного судна; воздействия на него грозовых разрядов, превышения кренов и т.п.?

При необходимости установления факта и причин пожара:

каков очаг возникновения пожара?

какова непосредственная причина пожара?

какие обстоятельства способствовали возникновению пожара?

где начался пожар — в воздухе или на земле?

что произошло раньше — пожар или авиационное происшествие?

являются ли данные предметы (вещества) огнеопасными?

относится ли данное вещество к самовозгорающимся и могло ли оно самовозгореться при данных условиях?

соблюдались ли на воздушном судне правила противопожарной безопасности, если нет, то какие правила были нарушены?

все ли меры безопасности были приняты экипажем?







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 348. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность •Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия