Студопедия — Теория множественного интеллекта Гарднера
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Теория множественного интеллекта Гарднера






Медицинский факультет, центр по исследованию афазии – роль языка в развитии интеллекта. Работает в области когнитивной психологии и нейропсихологии.

1983 – "Структура ума, теория множественного интеллекта" – свое понимание природы интеллекта, что во многом противоречит психометрическим взглядам. Интеллект человека многогранен, не должен рассматриваться как фактор от общего фактора или фактор от когнитивных способностей. Он выдвигает модель интеллекта, в которой есть 7, а потом 8 компонент, которые дают человеку проявлять себя по-разному в зависимости от образования, интеллекта и развития.

Гарднер, изучая интеллект, был поражен разнообразием тех ролей, которые выполняет взрослый человек. Что зависит от навыка. Любая способность ставится в соответствии с тем, что есть в данном сообществе, что подчеркнуто в социализации.

Поэтому вместо единой базовой интеллектуальной способности, нужно говорить о множестве, которое в разном составе встречается. Интеллект – способность к решению задач или созданию продуктов, обусловленные культурной продукцией или социальной средой.

Интеллект – некий потенциал, который может развиваться в формы, адекватные социальному и культурному контексту.

7, потом 8, потом опять 7 видов интеллекта, который не зависят друг от друга, играют по своим правилам:

1. Вербально-лингвистический интеллектспособность эффективно применять слова в устной или письменной форме. Любит читать, писать, наслаждается играми в слова, умеют управляться грамматическими конструкциями

2. Логико-математический интеллектрешать абстрактные проблемы, умозаключении, применимые во многих областях. Охватывает навыки классифицирования, прогнозирования, понимания каузальных связей, гипотезы.

3. Визуально-пространственный интеллект. Понимание картин и образов, осознание визуального мира, обострение сенсомоторных способностей. Возможность переносить умственных образов в визуальную реальность. Способность употреблять опыт. Видеть, изображать идеи, возможность все это делать во внутреннем визуальном пространстве.

4. Телесно-кинестетический интеллект, физический. Сознание своего тела, которое дает возможность контролировать и интерпретировать свои движения, гармонизировать свои движения. Координация, баланс, ловкость, сила, гибкость, осязательные способности.

5. (Теплов, Леонтьев – социальные и биологические способности) Музыкально-ритмический интеллект. Развитие – при создании более сложных или точных вариаций музыкальных образцов, совершенствуется с опытом, важную роль играет прослушивание. Способность воспринимать, воспринимать, трансформировать и выражать музыку.

6. Межличностный интеллектспособность быстро распознавать и оценивать намерения, мотивации, настроения, чувства других людей. Восприимчивость к настроению лица, голоса, жеста. Умения быстро реагировать с точки зрения прагматики.

7. Способность четко воспринимать себя, видеть собственные преимущества и недостатки, видеть свое настроение произвольно, способность управлять характером, способность к самодисциплине. Потребность в самоанализе делает этот тип интеллекта самым индивидуальным.

Потом 6 и 7 интеллекты он объединил и назвал эмоциональным. А добавил – натуралистический интеллектспособность обучаться с помощью природы, понимать отношения, которые есть в природе, способность быстро устанавливать отношения в природном мире.

Показав эти основные компоненты общей структуры интеллекта посвящает кросскультурным исследованиям.

Следующая гипотеза: какие стороны интеллекта проявляют себя в разных культурах.

В западной культурелогико-математические и формально-логические, лингвистические способности.

Есть культуры, где развиваются музыкальные способности.

Для коллективистских народов важна межличностная сторона интеллекта.

Способности взрослого представляет собой комбинацию нескольких компонент. Поэтому интересно, что смотрят тесты на интеллект. Тесты не всегда валидны, т.к. могут повлиять не формально-логические, а другие компоненты интеллекта.

Особое значение Гарднер поимел в области развития эмоционального интеллекта.

Салловей и Майерс – эмоциональный интеллект "Понимание эмоционального интеллекта": особый тип социального интеллекта, который использует особого рода мониторинг своего и чужого эмоционального состояния, чтобы изменять ход своего мышления. Они более способны к применению своих когнитивных способностей. Интеллект и аффект взаимодействуют и помогают друг другу.

Даниэль Голдмен – "Эмоциональный интеллект" 1995. Он вводит показатель EQ: способность человека свои эмоции и эмоции окружающих, чтобы использовать полученную информацию для реализации собственных целей. УМЕНИЕ действовать эффективно в целях достижения успеха в данных условиях, по Векслеру. Это не отрицает эмоционального интеллекта.

Торндайк про эмоциональный интеллект – люди, склонные к эффективной адаптации в социальной среде.

В 40-е годы: проблема лидерства: какими чертами характера обладают лидеры. Чем выше ранг работника, тем больше требований у человека к своему эмоциональному интеллекта.

Способность человека выявлять свои эмоции и вовремя не поддаваться, справлять с этим. Зефирный интеллект. Лонгитюд.

Профессиональный интеллект – 4 составляющих:

1. Самосознаниеглавная составляющая интеллекта, знание сильных и слабых сторон, глубокое понимание себя, своих потребностей и побуждений.

2. Самоконтрольумение управлять собой и своими эмоциями, возможность саморегуляции.

3. Эмпатияумение ставить себя на место другого, учитывать в процессе принятия решения чувства и желания другого. Роджерс: быть в состоянии эмпатии – быть в состоянии другого, но без потери самоконтроля; но должно оставаться ощущение "как будто", иначе – это идентификация.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 507. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия