Студопедия — Команди. Накази.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Команди. Накази.






21. Look at the.. [`luk æt ðe...] подивись на...

22. Take [teik] візьми (візьміть)

23. Give me [`giv mi:] дай(те) мені

24. Put [put] поклади (покладіть)

25. Show me... [`òou mi:] покажи (покажіть) мені

26. Sit down! [sit`daun] сідай(те)

27. Stand up! [`stænd`Lp] встань(те)

28. Open [`oupn] відкрий(те)

29. Close [`klouz] закрий(те)

 

Пам’ятка

1. Так ми називаємо один предмет, річ та ін.:

It is... (a pen). [it`iz ә `pen] -Це (є)...(ручка).!

2. Так ми будуємо питання, коли хочемо дізнатися, чи це є певний предмет, річ та ін:

Is it...(a pen)? [`izit ә`pen] -Це (є) (ручка)?

3. На це питання ми можемо відповісти „Так!” або „Ні!”:

Yes, it is! [`jes it`iz] -Так!

No, it is not! [`nou itiz `not] - Ні!

4. Так ми заперечуємо, що це не певний предмет, річ та ін.:

It is not...(a pen)! [it `iz `not ә `pen] - Це (є) не...(ручка)!

5. Так ми кажемо, що ми дещо бачимо:

I can see...(a pencil). [`ai kæn `si: ә `pensil] -Я можу бачити олівець.

& Тренувальні вправи

№1. Побудуй речення до малюнків: It is a...

1. & 2.! 3.! 4.

1``2``3``4``5``6``7``8``9``10``11
5. 6.

7. 8. 9.

10. 11. 12.

№2. Скажи англійською мовою:

Це – пенал. 2. Це – коробка. 3. Це – олівець.4. Це – ручка.5. Це – зошит. 6. Це – щоденник. 7. Це – книга. 8. Це – портфель. 9. Це – лінійка. 10. Це – гумка. 11. Це – точилка. 12.Це – вчитель. 13. Це – стіл. 14. Це – стілець. 15. Це – парта. 16. Це – дошка. 17. Це – вікно. 18. Це – двері. 19. Це – стеля. 20. Це – підлога.

№3. Запитай по-англійськи і дай відповіді:

1. Це – пенал? - Так! 4.Це – вчитель? - Так!

2. Це – книга? - Ні! 5. Це – стеля? - Ні!

3. Це – парта? - Ні! 6. Це – дошка? – Так!

№4. Вислови заперечення:

1. Це – не зошит! 4. Це – не олівець!

2. Це – не лінійка! 5. Це – не підлога!

3. Це – не пенал! 6. Це – не зошит!

№5. Уважно слухай як вчитель називатиме 12 предметів і показуватиме до них малюнки. Якщо ти погоджуєшся, постав біля номера картинки P, а якщо ні – тоді O.

           
           

 

№6. Гра ”Bingo!” Намалюй 8 будь-яких предметів, назви яких ти вивчив. Поки вчитель називатиме предмети, закреслюй ті, які є в твоїй таблиці. Як тільки всі твої предмети будуть закреслені – голосно скажи:”БІНГО!

       
       

№7. Уяви що в тебе є робот! Але він розуміє лише англійську мову. Накажи йому зробити такі речі:

* - Подивись на вікно! * - Сідай!

* - Подивись на стелю! * - Встань!

* - Візьми книгу! * - Покажи мені щоденник!

* - Візьми олівець! * - Покажи мені лінійку!

* - Дай мені ручку! * - Відкрий книгу!

* - Дай мені гумку! * - Відкрий вікно!

* - Закрий зошит! * - Закрий двері! * -Поклади зошит!

№8. Побудуй декілька речень про те, що ти бачиш в своїй кімнаті:







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 388. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия