Студопедия — Discuss in groups. Then share your ideas with the class.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Discuss in groups. Then share your ideas with the class.






- Have you ever been seriously ill?

- Do you often catch colds? What are the symptoms of a cold?

- Do you always call a doctor when you are ill?

- When did you last make an appointment with a doctor?

- What did a doctor prescribe to you?

- What prescription does a doctor usually write out when you have a flu (a cold, a headache, a

temperature, a rash, a running nose, a clogged nose, a sore throat)?

- What do you usually do to prevent illness?

- Do you always follow the doctor’s advice?

- Do you usually recover quickly?

- How do ill persons usually look?

2. Give the appropriate translations to the words of the doctor:

1) Strip to the waist!

2) I’ll listen to your heart and lungs.

3) Open your mouth wide.

4) Show me your tongue.

5) Unfasten your jacket (shirt), please.

6) Next!

7) You should be X-rayed.

8) I’ll make your blood analysis.

9) Let’s take your blood pressure.

10) Let me examine you.

11) Let me feel your pulse.

12) You must be immediately operated on!

13) I put you on a sick leave.

14) Have this prescription made up at the chemist’s.

15) What’s the matter? (What are your symptoms?)

16) Avoid complications!

17) Stay in bed and keep warm!

 

3. When you fall ill you visit a doctor. What words do you usually use while talking to a doctor? Read and match the two parts of the phrases:

Have an What’s the I consulted I have a I have a high I am I’m afraid I’ve My tooth gives Where’s the nearest How shall I Please, shall I I have a bad matter with me, doctor? awful toothache. temperature. quite ill. caught a cold me a sharp pain! the doctor. splitting headache. hospital. call a doctor? call an ambulance? pain in my foot!

 

4. Put the lines in order to make up a dialogue between a doctor and a patient:

1- Next, please.

2- Come back next week. Good- bye!- Good- bye!

3- Hmm…Yes, you’ve got an infection there.

4- I’ve got something wrong with my ear. It hurts and it’s very red.

5- Good morning, doctor!

6- Good morning. What’s the matter with you?

7- Here’s a prescription for some medicine. Take one tablet every 6 hours.

8- Thank you, doctor!

5. Read the two dialogues and fill in the table:

  Patient 1 Patient 2
Problem    
Diagnosis    
Treatment    

Dialogue 1.

- Hello. What can I do for you?

- I’ve hurt my arm. It’s a bit swollen. Can you move it?

- Yes, but it’s very painful. When did you hurt it?

- Yesterday. I fell off the bicycle.

- Hmm … You’ve sprained it! I’ll put a bandage on it. You must keep your arm in a sling. Come back in 3 or 4 days. All right?

- Thank you, doctor. Good-bye.

- Good-bye. Next, please.

 

Dialogue 2.

- Good morning.

- Good morning. What seems to be the problem?

- My ear hurts.

- Is it your right ear?

- Yes.

- Can you just turn your head to the side, please?

Hmm … yes. It’s a bit swollen. How long has it been like this?

- A couple of days.

- Yes. You’ve got a little infection in it. I’ll write you out a prescription for some ear-drops and some tablets. Put the drops in 4 times a day, and take 1 tablet twice a day!

- Should I put the drops in both ears?

- No, just the right one. Come back in a week.

- Thank you, doctor. Good-bye!

- Good-bye!

6. Read the dialogues, render them in English and role-play.

 

1. (elementary) «At the Hospital»

- Можна зайти?

- Це ти, Ніколасе? Заходь, дуже мило з твого боку прийти до мене.

- Як справи, Пітер?

- Набагато краще. Але коли мене забирали до лікарні у мене була дуже висока температура.

- Що зробив лікар?

- Мені дали декілька уколів пеніциліну щоб збити температуру.

- Що ж то було, грип чи запалення легень?

- Це була сильна застуда. В мене був головний біль, нежить, боліло горло, і я кашляв.

- Як довго ти мусиш залишатися у ліжку?

- Лікар каже я можу йти додому через декілька днів.

- Чудово! Видужуй скоріше!

- Спасибі.

 

2. (middle difficulty ) «Stomachache»

- Доброго ранку лікарю!

- Доброго ранку! Що трапилося?

- Всю ніч у мене болів живіт.

- Чому Ви не викликали лікаря?

- Я подумав, я мушу прийти до Вас сам вранці.

- Де саме Ви відчуваєте біль?

- Тут лікарю.

- Роздягніться до пояса, будь-ласка, і ляжте тут.

Дозвольте оглянути вас... Що ви їли останній раз?

- Я їв капусту і пив молоко.

- Часто таке трапляється з вами?

- Я не пам’ятаю такого раніше.

- Встаньте. Дозвольте мені прослухати ваше серце і поміряти кров’яний тиск.

- Все в порядку, лікарю?

- Так, ви можете одягатися.

Приймайте ці ліки двічі на день до їжі і намагайтеся не їсти багато ввечері.

- Дякую, лікарю. До побачення!

- Бувайте!

 

3. (high level ) «A cold»

- Добрий день, лікарю!

- Добрий день. Сідайте, будь-ласка. Що вас турбує?

- Я почуваю себе дуже погано. В мене паморочиться в голові. В мене нежить, кашель і болить горло.

- Ви міряли температуру?

- Вчора я мав високу температуру.

- Від яких інфекцій ви страждали?

- Я мав кір, свинку, ангіну, вітрянку і запалення легень.

- Дозвольте прощупати вам пульс... Роздягніться до пояса. Я прослухаю ваше серце і легені... Зробіть глибокий вдох. Так... кашель. Ще раз! Досить. Ви відчуваєте біль в серці?

- Так.

- Ви робите ранкову зарядку?

- Ні.

- У вас серйозна застуда. Імунітет поганий. Їжте багато фруктів, пийте більше рідини, краще гарячий чай з суничним джемом.

- Мені слід накладати гірчичники?

- Так. Ось рецепт ліків. Ідіть в аптеку негайно. Приймайте ліки, так як я написав в карточці.

- Добре! Я скоро одужаю?

- Якщо будете слідувати моїм порадам, то через тиждень ви будете здорові.

- Спасибі лікарю. До побачення!

- До побачення!







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 422. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия